小学语文写作技巧课件.pptx

小学作文写作技巧最痛苦最痛苦阅读和作文阅读和作文小学语文考试阅读题中，基本可分为以下几种题型：小学语文考试阅读题中，基本可分为以下几种题型：1.1.在文中找出或写出词语的近义词或反义词。在文中找出或写出词语的近义词或反义词。2.2.联系上下文解释词语。联系上下文解释词语。3.3.在括号中选择加点字、词的正确读音和在括号中选择正确的词语。在括号中选择加点字、词的正确读音和在括号中选择正确的词语。4.4.文中破折号和省略号的作用。文中破折号和省略号的作用。5.5.给没有标点的文段加标点符号。给没有标点的文段加标点符号。6.6.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。一段某句的作用。7.7.概括短文的主要内容。概括短文的主要内容。文章表达了作者什么样的思想感情？文章表达了作者什么样的思想感情？8.8.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用或体会到什么或体会到什么？9.9.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？10.10.文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。一、平心静气审题，切忌粗心。一、平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打面打“”，有的同学在正确的句子后面打，有的同学在正确的句子后面打“”后，又多此一后，又多此一举地在错误的句子后打上了举地在错误的句子后打上了“”。又如要求解释词语的，有的。又如要求解释词语的，有的同学却用词语写句子。相反，要求词语用词语写句子的，有的同同学却用词语写句子。相反，要求词语用词语写句子的，有的同学却写出词语的意思等。类似的情况，在考试时常常能见到，另学却写出词语的意思等。类似的情况，在考试时常常能见到，另外漏题没做也是常有发生的现象。粗心是一部分同学在该题项中外漏题没做也是常有发生的现象。粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此教师要教育学生在做题的时候要仔细失分的一个重要原因。因此教师要教育学生在做题的时候要仔细认真。认真。二、熟读全文，整体把握。二、熟读全文，整体把握。一一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要学会路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要学会从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。只主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿水过地皮湿”般泛泛而读，不般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，就成了认识。在此基础上进行理解，得出的结论，就成了“空中楼阁空中楼阁”。v三、巧妙借助三、巧妙借助“原话原话”，确定解题空间。，确定解题空间。有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义有就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜（z zhn n）密的思考，密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答答四、确定区域，深入思考。四、确定区域，深入思考。在文章有了整体感知后，我们可以先看问题在文章有了整体感知后，我们可以先看问题涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。可节省不少宝贵时间。五、合理控制答题时间，先易后难。五、合理控制答题时间，先易后难。解题时不要边看阅读的问题边从阅读文中查找答案，因为解题时不要边看阅读的问题边从阅读文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读的文章。读的文章。首先应浏览阅读全文，了解阅读全文的概貌。首先应浏览阅读全文，了解阅读全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读重要的结论以及阅看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读重要的结论以及阅读中的一些关键性的人名、地点、定义和数字。同时我们一定读中的一些关键性的人名、地点、定义和数字。同时我们一定要掌握好阅读的解题速度，有效地控制阅读答题时间，要掌握好阅读的解题速度，有效地控制阅读答题时间，先易后先易后难是做阅读理解题目时的一般方法，难是做阅读理解题目时的一般方法，碰到阅读的难题时，千万碰到阅读的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读题做完后，如有剩以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读题做完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。余时间再回来做放弃的题目。六、选择适当方法，答题力求言之有理。六、选择适当方法，答题力求言之有理。所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读的成果回归原文，检进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误判断，确保无误。在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。v阅读答题技巧阅读答题技巧1、对于理解词义；找或写近义词、反义词等题。、对于理解词义；找或写近义词、反义词等题。答题时应该联系上下文。将问题放在上下文中思考。答题时应该联系上下文。将问题放在上下文中思考。2、对于选择题：、对于选择题：选择正确选项方法有三：直选法、选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。排除法、类推法。直选法：直选法：即直接选出正确答案。这种方法适合于即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。排除法：排除法：通过排除不合要求的选项，将正确的答通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。案显露出来。类推法：类推法：通过合理推断迅速排除某些选项，或根通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。3、对于一些问答题、概括段落大意等题目。对于一些问答题、概括段落大意等题目。v准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。能准确解答。（原文中找答案概括）（原文中找答案概括）4、某句话在文中的作用：、某句话在文中的作用：（1）文首（第一段话）：）文首（第一段话）：开篇点题；渲染气氛；开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；设置悬念，为下文作辅垫；总起全文；（记叙文、小说）总起全文；（记叙文、小说）（2）文中（中间段）：）文中（中间段）：承上启下；承上启下；总领下文；总领下文；总结上文；总结上文；（3）文末（最后一段）：文末（最后一段）：点明中心；点明中心；深化主题；深化主题；照应开头照应开头（议论文、记叙文、小说）（议论文、记叙文、小说）（总领全文）（总领全文）（承上启下）（承上启下）5.修辞手法的作用：修辞手法的作用：（1 1）比喻、拟人本生作用是生动形象；比喻、拟人本生作用是生动形象；结合句子语境，答题格式：结合句子语境，答题格式：生动形象地写出了对象特性。生动形象地写出了对象特性。如：那融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀如：那融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。的银链。（运用比喻的修辞手法生动形象地写出了雪水的样子和光亮。）运用比喻的修辞手法生动形象地写出了雪水的样子和光亮。）（2 2）排比本生作用有气势、加强语气、一气呵成等；）排比本生作用有气势、加强语气、一气呵成等；结合句子语境，结合句子语境，答题答题格式：强调了对象特性。格式：强调了对象特性。（3 3）设问）设问本生作用本生作用引起读者兴趣（注意和思考），引出下文；引起读者兴趣（注意和思考），引出下文；结合句子语境，结合句子语境，答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 。（4 4）反问：）反问：强调，加强语气等。强调，加强语气等。（5 5）对比：）对比：强调了强调了突出了突出了 （6 6）反复：）反复：强调了强调了加强语气加强语气 6.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（1）动词：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了不行。因为该词准确生动具体地写出了如：我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城，句中的如：我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城，句中的“飘飘”能换成能换成“飞飞”吗？吗？（不能，因为该词准确生动地写出了云的轻盈，也间接表现出了作者轻松（不能，因为该词准确生动地写出了云的轻盈，也间接表现出了作者轻松愉悦的心情。）愉悦的心情。）（2）形容词：形容词：不行。因为该词生动形象地描写了不行。因为该词生动形象地描写了（3）副词（如都，大都，非常只有、居然等）副词（如都，大都，非常只有、居然等）：不行。因为该词：不行。因为该词准确地说明了准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成换了后就变成，与事实不符。，与事实不符。7.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能：不能：（1 1）因为与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）因为与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。规律不一致。如：如：真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后中的中的“善于善于“打破打破砂锅问到底砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。就。”这句话中的这句话中的“有所发现有所发现”“”“有所发明有所发明”“有所创造有所创造”“有有所成就所成就”可以调换位置吗？答：不能，因为可以调换位置吗？答：不能，因为“发现发现”、“发明发明”“创造创造”、“成就成就”这四个词的收获由小到大的顺序排列，不能互换。这四个词的收获由小到大的顺序排列，不能互换。（2 2）因为该词与上文是一一对应的关系。）因为该词与上文是一一对应的关系。（3 3）因为这些词是递进关系，环环相扣，不能互换）因为这些词是递进关系，环环相扣，不能互换8.段意、课文内容的归纳段意、课文内容的归纳（1 1）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。格式：（时间地点）人事。（2 2）说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，）说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）（3 3）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点9.理解含义深刻句子的方法理解含义深刻句子的方法v首先要弄明白怎样才算读懂句子呢首先要弄明白怎样才算读懂句子呢?其基本要求有三点其基本要求有三点:(1):(1)懂得懂得字词的字词的 意思意思,特别是关键词语特别是关键词语;(2);(2)了解句子中各部分的关系了解句子中各部分的关系;(3)(3)了解整个句了解整个句 子的意思子的意思,了解句子中所含的思想感情。了解句子中所含的思想感情。v一、抓重点词理解句子。一、抓重点词理解句子。v二、联系上下文理解句子二、联系上下文理解句子v三、结合学生的生活经历来理解句子三、结合学生的生活经历来理解句子v四、引导学生展开想象来理解四、引导学生展开想象来理解v五、联系时代背景五、联系时代背景,理解句子意思理解句子意思v六、联系文章中心六、联系文章中心,理解句子意思理解句子意思v七、用概括法七、用概括法,理解句子意思理解句子意思作文的审题与选材作文的审题与选材作文基本步骤作文基本步骤一、一、审题审题在作文时，首先要仔细审查、分析、研究作文题目，切实弄在作文时，首先要仔细审查、分析、研究作文题目，切实弄清题目的意思，全面分析题目的要求、范围，切实掌握题目的清题目的意思，全面分析题目的要求、范围，切实掌握题目的重点，这就叫做重点，这就叫做“审清题目审清题目”。审题是作文的第一步，是文章成审题是作文的第一步，是文章成败的关键。审题准确，意味着习作成功了一半；审题有误，写败的关键。审题准确，意味着习作成功了一半；审题有误，写作作“跑题跑题”“偏题偏题”“离题离题”；那语文成绩只有；那语文成绩只有“全盘皆输全盘皆输”、“死路一死路一条条”！审题的基本方法：审题的基本方法：1.1.辨清作文题目的类型，明确写作内容。辨清作文题目的类型，明确写作内容。作文题目的类型有：命题、半命题、选题和话题等。作文题目的类型有：命题、半命题、选题和话题等。（1）全命题作文：）全命题作文：作文题目是规定的，只需按题目要求去定中心、安排材料，作文题目是规定的，只需按题目要求去定中心、安排材料，绝对不能改变题目中的一字一词。更不能自作主张，另写文题。绝对不能改变题目中的一字一词。更不能自作主张，另写文题。比如作文题一件有意义的事。比如作文题一件有意义的事。（2 2）半命题作文：）半命题作文：要进行要进行“完形填空完形填空”，即先将题目补充完整才能作文。不能粗心即先将题目补充完整才能作文。不能粗心大意，信手填写。比如作文题我和大意，信手填写。比如作文题我和，可以把题目中的，可以把题目中的“”“”，换成人定题为我和爸爸，也可以把，换成人定题为我和爸爸，也可以把“”“”换换成物，定题为我和课本、我和闹钟。成物，定题为我和课本、我和闹钟。（3 3）选题作文：）选题作文：“多中选一多中选一”，即只给作文范围，提出要求，需要自己定题目，即只给作文范围，提出要求，需要自己定题目，然后作文。比如作文题：在你的身边有很多人，选一个你印象然后作文。比如作文题：在你的身边有很多人，选一个你印象最深的人，写出这个人的性格特点。注意重点突出，用词恰当。最深的人，写出这个人的性格特点。注意重点突出，用词恰当。根据这道题目要求，可写自己熟悉的人，如我的同桌；也可以根据这道题目要求，可写自己熟悉的人，如我的同桌；也可以写自己不熟悉的人，如一个见义勇为的叔叔。写自己不熟悉的人，如一个见义勇为的叔叔。（4 4）话题作文：题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。）话题作文：题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。作文基本步骤作文基本步骤2.2.分清作文体裁，确定写作对象分清作文体裁，确定写作对象 审题，首先要审清这篇文章是什么体裁，是记叙文还是应用文，审题，首先要审清这篇文章是什么体裁，是记叙文还是应用文，或其他体裁。而记叙文又分为记事的、写人的、写景的、写状或其他体裁。而记叙文又分为记事的、写人的、写景的、写状物（动物、植物和物品）的等类型。题目要求写人，就要确认物（动物、植物和物品）的等类型。题目要求写人，就要确认写什么人，选择什么材料来表现人物的性格品质；题目要求写写什么人，选择什么材料来表现人物的性格品质；题目要求写事，就要选定一件事情，反映出事情的教育意义；题目要求写事，就要选定一件事情，反映出事情的教育意义；题目要求写景、状物，就要选择一处景或一件物来写，要写出景物的特点；景、状物，就要选择一处景或一件物来写，要写出景物的特点；题目要求写应用文，就要注意应用文的格式和写作内容。题目要求写应用文，就要注意应用文的格式和写作内容。例如：这件事我做对了，抓住题目中的例如：这件事我做对了，抓住题目中的“事事”，就可以确定是，就可以确定是一篇记事的文章；美丽的校园，只要抓住了一篇记事的文章；美丽的校园，只要抓住了“美丽美丽”二字，二字，就可以直接确定为写景的；我的一位长辈，重点围绕就可以直接确定为写景的；我的一位长辈，重点围绕“长长辈辈”来写，一看便知道是一篇记人的文章；我爱我的储蓄罐来写，一看便知道是一篇记人的文章；我爱我的储蓄罐，重点放在，重点放在“储蓄罐储蓄罐”上，可以看出，它是一篇状物的文章。上，可以看出，它是一篇状物的文章。又比如以下列作文题来确定写作对象：又比如以下列作文题来确定写作对象：作文基本步骤作文基本步骤3.3.辨明题眼，分清写作重点辨明题眼，分清写作重点 题目中的关键词语就是题眼。关键词语提示了写作的重点，题目中的关键词语就是题眼。关键词语提示了写作的重点，找准了关键词语，也就找到了写作的重点或中心，所以找题眼找准了关键词语，也就找到了写作的重点或中心，所以找题眼是审题的关键环节。比如题目我最难忘的一个人，那是审题的关键环节。比如题目我最难忘的一个人，那“最最难忘难忘”就是题眼，作文中要写的那个人，必须要从多方面去说就是题眼，作文中要写的那个人，必须要从多方面去说明他为什么是自己明他为什么是自己“最难忘最难忘”的。又比如以雨中为题，这的。又比如以雨中为题，这个个“中中”不但限制了选材的范围，而且是题眼，规定文章的重不但限制了选材的范围，而且是题眼，规定文章的重点，必须是要写在雨中的景物或是雨中发生的事。点，必须是要写在雨中的景物或是雨中发生的事。4.4.弄清题目的写作范围。弄清题目的写作范围。确定写作范围，即明确题目对所记叙的事物在时间、地点、数确定写作范围，即明确题目对所记叙的事物在时间、地点、数量等方面的限制。有的题目从时间方面规定了范围，如夏天量等方面的限制。有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。学洗衣、植树。作文基本步骤作文基本步骤二、定中心二、定中心定中心，就是确立文章的中心思想。确立了中心思想，才能根据表定中心，就是确立文章的中心思想。确立了中心思想，才能根据表达中心的需要选择写作的具体材料。达中心的需要选择写作的具体材料。确立中心思想的基本要求是：确立中心思想的基本要求是：正确：思想健康，观点正确，能够表达出作者积极向上精神面正确：思想健康，观点正确，能够表达出作者积极向上精神面貌和真诚美好的心灵，能够运用正确的观点去分析事物，认识貌和真诚美好的心灵，能够运用正确的观点去分析事物，认识事物；事物；集中：一篇文章要集中表明一个中心思想，讲清一件事情，确集中：一篇文章要集中表明一个中心思想，讲清一件事情，确立的中心思想要贯通全文的首尾；立的中心思想要贯通全文的首尾；深刻：确立的中心思想能给读者有较深刻的启发和教育。深刻：确立的中心思想能给读者有较深刻的启发和教育。作文基本步骤作文基本步骤三、三、选材料，编提纲选材料，编提纲选材料，就是从与作文题目有关的种种材料中，选择符合题目选材料，就是从与作文题目有关的种种材料中，选择符合题目要求，能表达中心思想的材料。文章的中心思想就是通过具体要求，能表达中心思想的材料。文章的中心思想就是通过具体的材料（具体事例）来表达的。的材料（具体事例）来表达的。选材料的基本方法：选材料的基本方法：1.1.根据作文题目要求决定选材范围。根据作文题目要求决定选材范围。2.2.根据已确立的中心思想选材。根据已确立的中心思想选材。四、编提纲四、编提纲 编写作文提纲是作文布局谋篇的总设计，是写好作文的一个编写作文提纲是作文布局谋篇的总设计，是写好作文的一个重要基础环节。编写作文提纲实际上就是根据作文题目的要求重要基础环节。编写作文提纲实际上就是根据作文题目的要求和表现中心思想的需要，将作文材料条理化、具体化。也就是和表现中心思想的需要，将作文材料条理化、具体化。也就是说，将作文材料进行加工整理，把文章的开头、结尾、段落层说，将作文材料进行加工整理，把文章的开头、结尾、段落层次、主次详略、材料的先后顺序作统筹安排，用标题或段意的次、主次详略、材料的先后顺序作统筹安排，用标题或段意的形式写下来。形式写下来。作文基本步骤作文基本步骤