2017年重庆江津中考语文真题及答案B卷.pdf

2 0 1 7 年 重 庆 江 津 中 考 语 文 真 题 及 答 案 B 卷（全 卷 共 四 个 大 题，满 分 1 5 0 分，考 试 时 间 1 2 0 分 钟）注 意 事 项：1.试 题 的 答 案 书 写 在 答 题 卡（卷）上，不 得 在 手 卷 上 直 接 作 答。2.作 答 前 认 真 阅 读 答 题 卡（卷）上 的 注 意 事 项。3.考 试 结 束，由 监 考 人 员 将 试 题 和 答 题 卡（卷）一 并 收 回。一、语 文 知 识 及 运 用（3 0 分）1.下 列 词 语 中 加 点 字 注 音 全 部 正 确 的 一 项 是（）（3 分）A.揩油（k）牵 绊（p n）鬓角（b n）跋山 涉 水（b）B.撇嘴（p i）谬赞（m i）肖像（x i o）山 风 乍起（z h）C.眼 眶（k u n g）尴 尬（g）胆怯（q u）停 滞不 前（z h）D.茁壮（z h u）发 酵（x i o）怔住（z h n g）啰啰 嗦 嗦（l u）答 案：B解 析：此 题 考 查 学 生 对 字 音 的 掌 握 能 力。A 项 中 的“揩”应 读 k i,“绊”应 读 b n；C 项 中的“尬”应 读 g,“怯”应 读 q i；D 项 中 的“酵”应 读 j i o,“啰”应 读 l u。2.下 列 词 语 书 写 全 部 正 确 的 一 项 是（）（3 分）A.帷 幕 疏 理 消 声 匿 迹 酣 畅 淋 漓B.揉 躏 屹 立 沁 人 心 脾 眼 花 瞭 乱C.找 茬 眷 念 有 恃 无 恐 黯 然 神 伤D.炫 酷 委 婉 相 形 见 拙 应 接 不 瑕答 案：C解 析：此 题 考 查 学 生 对 字 形 的 掌 握 情 况，对 汉 字 字 形 的 正 确 书 写 能 力。A 项“疏”应 为“梳”，“消”应 为“销”；B 项“揉”应 为“蹂”，“瞭”应 为“缭”；D 项“拙”应 为“绌”，“瑕”应 为“暇”。3.下 列 句 子 中 加 点 词 语 使 用 有 误 的 一 项 是（）（3 分）A.长 江 三 峡 风 景 如 画，在 纵 横 交 错 的 丘 壑 之 间，生 长 着 许 多 珍 稀 植 物。B.晶 莹 的 露 珠 还 在 荷 叶 上 翩 然 起 舞，袅 娜 的 炊 烟 已 飘 在 村 庄 的 上 空。C.在 历 史 长 河 中，许 多 仁 人 志 士 忧 国 忧 民，他 们 绝 不 是 那 些 只 知 道 怀 古 伤 今 的 人 可 以 比得 上 的。D.这 兄 弟 俩 虽 然 是 双 胞 胎，出 生 时 间 只 相 差 几 分 钟，但 长 相 却 失 之 毫 厘，差 之 千 里。答 案：D解 析：“失 之 毫 厘，差 之 千 里”指 相 差 虽 小，而 造 成 的 误 差 或 错 误 极 大。而 D 项 是 说 双 胞 胎兄 弟 出 生 时 间 相 差 小，长 相 差 别 大。出 生 时 间 和 长 相 不 存 在 因 果 关 系，“失 之 毫 厘，差 之 千里”不 合 语 境，使 用 错 误。“丘 壑”指 山 和 溪 谷，泛 指 山 水 美 丽 的 地 方；“翩 然”形 容 动 作 轻盈 敏 捷 的 样 子；“怀 古 伤 今”指 怀 念 过 去 的 时 光，哀 叹 现 在。这 三 个 词 语 用 在 句 中 都 符 合 语境。4.下 列 有 关 文 学 常 识 的 表 述，错 误 的 一 项 是（）（3 分）A.莎 士 比 亚 是 法 国 伟 大 的 戏 剧 家，他 的 喜 剧 作 品 威 尼 斯 商 人 重 点 塑 造 了 夏 洛 克 这 个高 利 贷 者 的 典 型 形 象。B.杜 甫 被 誉 为“诗 圣”，是 唐 代 现 实 主 义 诗 人 的 代 表，茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 和 春 望 都 是 他 的 作 品。C.陶 渊 明，东 晋 著 名 诗 人，其 笔 下 的 桃 花 源 记 所 描 绘 的 世 外 桃 源 是 他 心 中 的 理 想 社会。D.杨 绛，作 家，文 学 翻 译 家。她 的 作 品 老 王 体 现 了 知 识 分 子 的 良 知，呼 唤 人 与 人 之间 的 平 等。答 案：C解 析：此 题 考 查 对 文 学 常 识 的 掌 握 能 力。莎 士 比 亚 是 英 国 人。5.根 据 语 境，请 写 一 个 议 论 性 的 句 子 总 结 全 段。（3 分）日 子 太 清 闲，便 会 多 些 空 虚 无 聊；日 子 太 忙 碌，便 会 多 些 奔 波 劳 累。无 论 哪 一 种 日 子，如 果 长 此 以 往，生 活 便 会 出 现 危 机。空 虚 无 聊 的 或 许 会 沉 迷 于 某 种 嗜 好 而 不 可 自 拔，奔 波 劳累 的 恐 怕 会 病 痛 缠 身 而 苦 不 堪 言。这 两 种 结 果 都 不 是 我 们 想 见 到 的。所 以 说，答 案：生 活 需 要 有 紧 有 松。张 弛 有 度。（或“生 活 需 要 劳 逸 结 合”；或“生 活 既 不 要 过 于 清 闲，也 不 要 过 于 忙 碌”）解 析：本 段 文 字 围 绕“日 子 太 清 闲”“日 子 太 忙 碌”展 开 阐 述，内 容 侧 重 于 产 生 的 不 良 后 果，然 后 亮 出 作 者 的 评 价“这 两 种 结 果 都 不 是 我 们 想 见 到 的”，因 此，要 写 的 议 论 性 的 句 子，应该 是 作 者 对 生 活 的 态 度。既 然“日 子 太 清 闲”“日 子 太 忙 碌”这 两 种 结 果 都 不 是 我 们 想 见 到的，那 么 我 们 可 以 找 其 对 立 面 或 从 折 中 角 度 进 行 表 述。作 者 对 生 活 的 态 度 应 该 是“生 活 不 能太 清 闲，也 不 能 太 忙 碌”“生 活 需 要 劳 逸 结 合”等。6.学 习 语 文 既 要 善 于 审 美 观 察，又 要 学 会 诗 意 表 达。请 参 照 示 例，另 选 一 种 事 物，写 一个 句 子。（要 求：体 现 事 物 特 征，诗 意 表 达，不 要 求 句 式 一 致。）（4 分）示 例：茶 树 叶 和 水 热 恋 后 淌 下 的 眼 泪。答 案：体 现 出 事 物 的 特 征，诗 意 表 达。示 例：花 种 子 和 阳 光、空 气、土 壤 嬉 戏 成 长 后 绽 放 的 笑 靥。解 析：本 题 是 对 语 言 运 用 的 考 查。认 真 分 析 例 句，作 者 选 取 的 事 物 是“茶”，运 用 比 喻、拟人 的 修 辞 手 法，生 动 地 描 述 了“茶”是 由 茶 树 叶 经 热 水 浸 泡 而 成 的，对“茶”进 行 了 诗 意 的表 达。大 千 世 界，事 物 多 多，调 动 自 己 的 观 察 积 累，选 取 一 种 事 物，仿 照 例 句 的 修 辞 手 法 写句，注 意 要 体 现 出 事 物 的 特 征 即 可。7.综 合 性 学 习（1 1 分）5 月 1 8 日，中 宣 部 和 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 联 合 召 开 大 会，为 新 华 书 店 庆 祝 8 0 岁 生 日。新 华 书 店 已 成 为 中 国 的“文 化 符 号”。近 期，新 华 书 店 准 备 开 展 一 次 以“传 播 先 进 文 化，培育 读 书 风 尚”为 主 题 的 读 书 活 动，请 你 以 志 愿 者 的 身 份 完 成 下 列 任 务。材 料 一：一 个 不 大 的 书 店，一 个 安 静 的 角 落，一 个 小 小 的 身 影，一 脸 专 注 的 神 情。从 孔子 到 鲁 迅，从 散 文 到 诗 歌，从 连 环 画 到 章 回 体。在 一 个 个 平 凡 的 新 华 书 店 里，多 少 儿 童 尽 享阅 读 的 乐 趣，从 天 真 孩 童 长 成 热 血 青 年 材 料 二：新 中 国 成 立 之 初，新 华 书 店 发 行 的 图 书 为 扫 除 数 以 亿 计 的 文 盲（不 识 字 的 人）起 着 重 要 的 作 用；上 世 纪 7 0 年 代 末，中 断 了 十 年 的 高 考 刚 恢 复，新 华 书 店 帮 助 考 生 走 出 知识 荒 漠，改 变 了 他 们 的 命 运；今 天，新 华 书 店 是 我 们 中 学 生 开 阔 视 野、认 识 世 界 的 窗 口。材 料 三：为 响 应 国 家“全 民 阅 读”的 倡 导，新 华 书 店 先 后 开 展 了 新 华 大 讲 堂、爱 心 阅 读、征 文 比 赛 等 各 种 各 样 的 阅 读 活 动，通 过 各 种 公 益 读 书 活 动，大 力 推 动 书 香 社 会 建 设。（1）【历 史 回 顾】请 探 究 以 上 三 则 材 料，概 括 八 十 年 来 新 华 书 店 发 挥 了 哪 些 重 要 作 用？（3 分）答 案：陪 伴 儿 童 成 长（包 含“陪 伴”与“成 长”两 个 要 素）；满 足 不 同 时 期 不 同 人 群 对知 识 的 需 求（包 含“不 同 时 期”、“不 同 人 群”及“需 求”几 个 要 素）；推 动 了 书 香 社 会 的建 设。解 析：材 料 一 中，“多 少 儿 童 尽 享 阅 读 的 乐 趣，从 天 真 孩 童 长 成 热 血 青 年”可 明 确“新 华 书店 陪 伴 儿 童 成 长”；材 料 二 中，“新 中 国 成 立 之 初”“上 世 纪 7 0 年 代 末”“今 天”表 明“不 同时 期”，“扫 除 数 以 亿 计 的 文 盲”“帮 助 考 生 走 出 知 识 荒 漠，改 变 了 他 们 的 命 运”“开 阔 视 野、认 识 世 界 的 窗 口”表 明 新 华 书 店 满 足 不 同 人 群 对 知 识 的 需 要，因 此 材 料 二 可 概 括 为“新 华 书店 满 足 不 同 时 期 不 同 人 群 对 知 识 的 需 求”；材 料 三 中，“通 过 各 种 公 益 读 书 活 动，大 力 推 动 书香 社 会 建 设”，可 明 确“新 华 书 店 推 动 书 香 社 会 建 设”。（2）【读 书 启 智】本 次 活 动 准 备 办 一 期 展 板，需 要 设 计 几 个 读 书 栏 目。请 你 参 考 示 例，再 设 计 一 个 栏 目 并 说 明 设 计 意 图。（4 分）示 例：栏 目 一：读 世 人 间 百 态设 计 意 图：引 导 读 者 阅 读 社 科 类 作 品，加 深 对 社 会 生 活 的 理 解。栏 目 二：设 计 意 图：答 案：活 动 设 计 合 理，意 图 表 达 清 晰 准 确。示 例 一：读 人 风 流 人 物 设 计 意 图：引 导 读 者 阅 读 名 人 故 事，学 习 其 精 神 品 质。示 例 二：读 情 有 情 时 光 设 计 意 图：引 导 读 者 阅 读 情 感 类 美 文，体 会 人 间 美 好 情 感。解 析：此 题 要 求 参 考 示 例，设 计 一 个 读 书 专 栏，并 对 该 专 栏 的 设 计 意 图 做 一 个 说 明。研 究 示例，栏 目 名 称 有 两 部 分 组 成，“读 世”点 明 阅 读 的 内 容 侧 重 社 科 类 作 品，“人 间 百 态”明 确 阅读 这 一 类 作 品 的 目 的 是 了 解 人 间 百 态，加 深 对 社 会 生 活 的 理 解。由 此，我 们 可 仿 例 设 计 相 关的 栏 目，如“读 人 汲 取 力 量”“读 人 大 家 风 采”“读 爱，温 情 人 间”“读 情，成 长 时 光”.然 后 仿 照 示 例，用 两 句 话 交 代 清 楚 设 计 意 图 即 可。（3）【爱 上 阅 读】书 店 将 开 辟 一 个 阅 读 体 验 专 区，请 你 说 一 小 段 话，鼓 励 人 们 到 这 里 进行 阅 读 体 验。（要 求：至 少 使 用 一 种 修 辞 手 法。）（4 分）答 案：示 例：亲，来 这 里 坐 坐 吧！闻 一 缕 书 香，读 一 篇 美 文，享 一 段 时 光。何 乐 而 不 为？解 析：根 据 题 目 要 求，鼓 励 人 们 到 阅 读 体 验 专 区 来 阅 读，首 先 要 有 合 理 的 称 呼，所 说 的 话 要扣 住“读 书 的 好 处（阅 读 的 重 要 性）”，有 鼓 励 之 意，修 辞 手 法 运 用 要 恰 当。二、古 诗 文 积 累 与 阅 读（2 5 分）（一）古 诗 文 积 累8.默 写 填 空（1 0 分，每 空 1 分）（1）,思 而 不 学 则 殆。（论 语 为 政）（2）海 日 生 残 夜，。（王 湾 次 北 固 山 下)（3），芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲。（崔 颢 黄 鹤 楼）（4）东 风 不 与 周 郎 便，。（杜 牧 赤 壁）（5），似 曾 相 识 燕 归 来。（晏 殊 浣 溪 沙）（6）俗 子 胸 襟 谁 识 我？。（秋 瑾 满 江 红）（7）山 居 茅 屋，大 漠 边 关，多 少 思 念 在 流 淌。一 场 夜 雨，飘 在 李 商 隐 的 窗 前，唤 起 他与 亲 友 重 逢 的 希 冀：“，”（夜 雨 寄 北）；一 杯 烈 酒，斟 于 范 仲 淹 的 案 前，引 发 他 思 家 与 报 国 的 矛 盾：“，”（渔 家 傲）。答 案：（1）学 而 不 思 则 罔（2）江 春 入 旧 年（3）晴 川 历 历 汉 阳 树（4）铜 雀 春 深 锁 二 乔（5）无 可 奈 何 花 落 去（6）英 雄 末 路 当 磨 折（7）何 当 共 剪 西 窗 烛，却 话 巴 山 夜 雨 时 浊 酒 一 杯家 万 里，燕 然 未 勒 归 无 计解 析：此 题 考 查 学 生 默 写 古 诗 文 的 能 力。古 诗 文 默 写 题，根 据 古 诗 文 的 出 处 提 示，选 句 一 般不 会 错，关 键 注 意 字 形 的 正 确 书 写。注 意“罔”的 半 包 围 结 构 不 要 写 成“门”，“历”不 要 写成“厉”，“末”不 要 写 成“未”。（二）阅 读 下 面 的 文 言 文，完 成 9 1 2 题。（1 5 分）送 东 阳 马 生 序(节 选)宋 濂余 幼 时 即 嗜 学。家 贫，无 从 致 书 以 观，每 假 借 于 藏 书 之 家，手 自 笔 录，计 日 以 还。天 大寒，砚 冰 坚，手 指 不 可 屈 伸，弗 之 怠。录 毕，走 送 之，不 敢 稍 逾 约。以 是 人 多 以 书 假 余，余因 得 遍 观 群 书。既 加 冠，益 慕 圣 贤 之 道。又 患 无 砚 师 名 人 与 游，尝 趋 百 里 外，从 乡 之 先 达 执经 叩 问。先 达 德 隆 望 尊，门 人 弟 子 填 其 室，未 尝 稍 降 辞 色。余 立 侍 左 右，援 疑 质 理，俯 身 倾耳 以 请；或 遇 其 叱 咄，色 愈 恭，礼 愈 至，不 敢 出 一 言 以 复；俟 其 欣 悦，则 又 请 焉。故 余 虽 愚，卒 获 有 所 闻。当 余 之 从 师 也，负 箧 曳 屣 行 深 山 巨 谷 中。穷 冬 烈 风，大 雪 深 数 尺，足 肤 皲 裂 而 不 知。至舍，四 肢 僵 劲 不 能 动，媵 人 持 汤 沃 灌，以 衾 拥 覆，久 而 乃 和。寓 逆 旅，主 人 日 再 食，无 鲜 肥滋 味 之 享。同 舍 生 皆 被 绮 绣，戴 朱 缨 宝 饰 之 帽，腰 白 玉 之 环，左 佩 刀，右 备 容 臭，烨 然 若 神人；余 则 缊 袍 敝 衣 处 其 间，略 无 慕 艳 意，以 中 有 足 乐 者，不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也。盖 余 之 勤且 艰 若 此。9.解 释 下 面 加 点 的 词 语。（4 分）（1）俟其 欣 悦（）（2）媵 人 持 汤 沃 灌（）（3）同 舍 生 皆 被绮 绣（）（4）腰白 玉 之 环（）答 案：（1）（1）等 待（或“等 到”）（2）浇 洗（或“浇 洗 浸 泡”）（3）同“披”，穿（4）腰 佩解 析：“俟”根 据 语 境，在 句 中 可 解 释 为“等 待”；“沃 灌”可 解 释 为“浇 洗 浸 泡”；“被”通“披”，解 释 为“穿”；“腰”在 句 中 名 词 活 用 为 动 词，“腰 佩”。1 0.将 下 列 句 子 译 成 现 代 汉 语。（4 分）（1）以 是 人 多 以 书 假 余，余 因 得 遍 观 群 书。（2）以 中 有 足 乐 者，不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也。答 案：（1）因 此 人 家 多 愿 意 把 书 借 给。我 也 因 此（或“于 是，就”）能 够 看 到 各 种 各 样 的 书。（2）因 为（我）内 心 有 足 以 快 乐 的 事，不 觉 得 吃 穿 的 不 如 别 人。解 析：句 中“以 是”解 释 为“因 为 这 样”，第 二 个“以”解 释 为“把”，“假”解 释 为“借”，“余”解 释 为“我”，“以 中”解 释 为“因 为 心 中”，“口 体 之 奉”意 为“吃 的 穿 的”，“不 若”意 为“不 如”。落 实 这 些 重 点 词 语 的 释 义，翻 译 通 顺 即 可。1 1.下 列 对 文 章 理 解 与 分 析 不 当 的 一 项 是（）（3 分）A.为 了 勉 励 马 生 勤 奋 学 习，作 者 现 身 说 法，对 马 生 的 殷 切 希 望，寓 于 其 中。B.作 者 意 在 告 诉 马 生，学 习 条 件 越 艰 苦，成 就 便 会 越 大。C.本 文 从 得 书 之 艰、叩 问 之 难、奔 走 之 劳、生 活 之 苦 四 个 方 面 讲 述 了 作 者 求 学 的 艰 难。D.本 文 是 作 者 给 同 乡 后 学 的 临 别 赠 言，节 选 部 分 以 记 叙 为 主，笔 法 简 洁。答 案：B解 析：本 文 中 讲 到 的 学 习 条 件 与 成 就 没 有 必 然 联 系。1 2.宋 濂 求 学 经 历 中 体 现 出 的 哪 种 品 质 对 你 触 动 最 大？请 结 合 自 己 的 生 活 实 际 谈 一 谈。（4 分）答 案：品 质 符 合 原 文 内 容，可 从 勤 奋、坚 韧、谦 虚、诚 恳、诚 信、尊 师、不 攀 比 等 方 面 作 答；结 合 自 身 实 际；清 楚 表 达。示 例：作 者 的 勤 奋 对 我 触 动 最 大。懒 惰 是 我 最 大 的 缺 点，做 事 经常 人 情，习 惯 拖 延，今 后 一 定 改 正。解 析：结 合 选 文 内 容，根 据 宋 濂 的 求 学 经 历，明 确 他 的 优 秀 品 质，如“勤 奋、坚 韧、谦 虚、诚 恳、诚 信、尊 师、不 攀 比 等”，然 后 选 择 对 自 己 触 动 最 大 的 一 项 品 质，结 合 自 身 实 际 谈 感受。语 言 不 要 太 啰 嗦，言 之 有 理 即 可。三、现 代 文 阅 读（4 0 分）（一）阅 读 下 面 文 章，完 成 1 3 1 7 题。（2 1 分）艾 叶 香 中 寻 玉 佩邹 凤 岭 催 春 的 雨，引 得 山 茶 流 红，麦 苗 铺 绿，湖 色 空 蒙。湖 岸 被 雨 水 浇 出 一 片 嫩 绿，艾 叶 散发 着 清 雅 的 香 气。在 这 氤 氲 的 艾 香 中，我 又 想 起 了 儿 时 的 情 景。年 幼 的 我 跟 在 奶 奶 身 后，走 过 村 头 的 木 桥：迎 春 花 一 片 片，新 生 芦 苇 一 丛 丛。雨 水 打湿 高 高 晾 起 的 渔 网，细 细 地 流 进 湖 里。我 学 着 奶 奶 的 样 子，摘 下 一 片 嫩 芽，仿 佛 闻 到 了 那 贴在 锅 里 的 艾 饼 的 香 甜。雨 后 积 在 艾 叶 上 的 水 滴 从 指 缝 滑 落，“滴 答”声 融 入 醒 来 的 土 地。沿 着 当 年 的 田 间 小 路，我 又 回 到 了 老 屋。老 屋 还 是 熟 悉 的 模 样，泥 垒 的 墙、泥 烧 的 瓦、泥 砌 的 灶，连 大 门 正 面 的 照 壁 也 是 泥 做 的。老 屋 南 墙 上，树 枝 支 起 的 窗 棂 与 木 板 拼 成 的 门 楣上 方，挂 着 菖 蒲 与 艾 条。窗 棂 下 摆 着 老 旧 的 石 磨，这 磨 由 上 下 两 块 尺 寸 相 同 的 短 圆 形 石 块 做成，磨 拐 是 用 门 前 大 楝 树 的 枝 做 成 的，一 端 连 接 在 上 磨，一 端 用 绳 索 系 挂 在 灶 房 的 横 梁 上。我 仿 佛 又 听 到 石 磨“吱 吱”转 动 的 响 声，看 到 奶 奶 教 我 磨 面 的 身 影。奶 奶 推 动 磨 拐，石 磨 每转 动 一 周，我 就 往 磨 眼 里 添 加 一 小 瓢 碎 米 粒。随 着 石 磨 一 圈 圈 转 动，细 面 就 落 在 了 磨 盘 里。奶 奶 在 面 粉 里 加 入 焯 过 的 艾 叶，拌 匀，做 成 小 饼，贴 在 锅 灶 上。生 起 红 红 的 灶 火，慢 慢 地 煎。随 着 木 制 锅 盖 下 滴 进 铁 锅 的 水 溅 声，热 气 带 着 那 艾 的 香、面 的 甜，飘 满 村 落。推 开 奶 奶 的 房 门，那 个 老 旧 的 木 箱 子 静 静 地 守 在 屋 角。触 摸 脱 去 桐 油 的 边 框，那 些 往事 愈 加 清 晰。那 年 新 年，奶 奶 打 开 木 箱 子，从 箱 底 下 摸 出 簇 新 的 一 角 纸 币，又 从 门 楣 上 撕 下 一 片 红喜 纸，包 裹 好，放 在 我 贴 身 衣 袋 里，是 给 我 的 压 岁 钱。就 在 打 开 木 箱 那 一 刻，我 看 到 了 一 支黄 亮 亮 的 竹 笛，红 线 系 着 颗 玉 心 佩。听 父 亲 说，竹 笛 是 爷 爷 生 前 留 下 的，玉 心 佩 是 奶 奶 的 奶奶 传 下 来 的。再 见 玉 心 佩 是 在 那 个 灾 荒 年，在 遭 遇 连 续 的 自 然 灾 害 后，村 里 人 食 不 果 腹，野 菜 不 够充 饥，我 再 没 闻 见 艾 饼 的 香 气。清 明 节 前 几 天，我 看 见 奶 奶 戴 起 那 多 年 未 戴 的 玉 心 佩，去 了一 趟 老 镇。回 来 后，变 戏 法 似 的 做 出 了 艾 叶 饼。我 跟 随 奶 奶 去 上 坟，祭 祀 仪 式 毕，奶 奶 给 了我 一 块 小 艾 饼，将 剩 下 的 全 都 分 给 了 跟 来 的 孩 子 们。奶 奶 上 了 年 纪 后，眼 睛 已 看 不 见，她 常 坐 在 门 槛 上 静 静 地 听 雨。有 一 段 日 子，奶 奶 倚在 床 上，连 门 槛 也 少 坐。雨 细 细 地 下，风 轻 轻 地 吹，门 楣 上 枯 艾 和 菖 蒲 呜 呜 作 响，好 似 远 处隐 约 传 来 的 竹 笛 声。我 瞧 见 奶 奶 脸 上 浮 现 出 少 有 的 红 晕，伸 出 小 手 抚 摸 奶 奶 的 脸。静 静 地,听 见 奶 奶 自 言 自 语 小 声 说：“好 你 个 外 人，又 来 到 我 面 前 吹 那 好 听 的 竹 笛。”那 之 后，奶 奶 再 没 下 过 床。母 亲 打 开 奶 奶 的 旧 木 箱，我 看 到 了 那 黄 亮 的 竹 笛，却 不 见了 系 在 竹 笛 上 的 玉 心 佩。祖 辈 以 农 耕 为 生，奶 奶 一 世 清 贫，养 育 子 女 多 人 已 属 不 易。家 里 原本 就 没 有 什 么 值 钱 的 东 西，唯 有 玉 心 佩。母 亲 翻 遍 了 木 箱 的 底，也 未 找 到 玉 心 佩，赶 紧 走 到床 前，贴 在 奶 奶 耳 边 问：“娘，那 玉 心 佩 呢？”奶 奶 不 言 语。母 亲 说：“是 要 给 您 老 人 家 带 走的。”奶 奶 用 微 弱 的 声 音 说：“要 走 了，还 带 那 东 西 做 啥？”奶 奶 走 了，终 究 没 说 玉 心 佩 在 哪里。走 出 房 门，雨 停 了，我 又 闻 到 空 气 中 飘 来 的 艾 叶 的 清 香。（选 自 做 人 与 处 世，有 删 改）1 3.作 者 回 忆 了 奶 奶 哪 几 件 事 情？请 用 简 洁 的 语 言 概 括 在 横 线 上。(4 分)教“我”磨 面 做 饼 给“我”压 岁 钱 病中 思 念 爷 爷 临 终 不 说 玉 佩 的 去 向答 案：带“我”摘 艾 叶（2 分）；荒 年 做 艾 饼解 析：本 题 考 查 梳 理 文 章 的 故 事 情 节。要 求 填 写 的 内 容 可 在 第 自 然 段 和 第 自 然 段 中 概 括。根 据 概 括 情 节“人 物+事 情（写 出 事 情 结 果 即 可）”的 方 法，处 应 为“奶 奶 带 我 摘 艾 叶”，处 应 为“奶 奶 荒 年 做 艾 饼”。1 4.请 结 合 语 境，按 要 求 品 析 语 言。(5 分)(1)催 春 的 雨，引 得 山 茶 流红，麦 苗 铺 绿，湖 色 空 蒙。(说 说 加 点 词 的 表 达 效 果)(2 分)(2)老 屋 还 是 熟 悉 的 模 样，泥 垒 的 墙、泥 烧 的 瓦、泥 砌 的 灶，连 大 门 正 面 的 照 壁 也 是 泥做 的。（从 修 辞 的 角 度 赏 析 这 句 话 的 妙 处）(3 分)答 案：（1）化 静 为 动（1 分），传 神 地 写 出 了 山 茶 花 红 得 鲜 艳 欲 滴 的 形 态（答 成“竞 相 开 放”也 可）。（2）“泥 垒 的 墙、泥 烧 的 瓦、泥 砌 的 灶”形 成 排 比，强 调 了 老 屋 的 简 朴，表 达 了“我”对 老 屋 的 亲 切 感。解 析：（1）“流”是 一 个 动 词，用 在 此 处，传 神 地 写 出 山 茶 花 在 春 雨 的 滋 润 下 鲜 艳 欲 滴 的 情态，化 静 为 动，一 字 传 神。（2）“泥 垒 的 墙、泥 烧 的 瓦、泥 砌 的 灶”运 用 排 比 的 修 辞 手 法，突 出 老 屋 是 泥 做 的，强 调 了 老 屋 的 简 朴。而 这 泥 做 的 老 屋，“还 是 熟 悉 的 模 样”，字 里 行 间 流露 出“我”对 老 屋 的 亲 切 感。1 5.联 系 上 下 文，研 读 文 中 第 段 画 线 句，分 析 奶 奶 说 这 句 话 时 的 神 态 及 情 感。(4 分)好 你 个 外 人，又 来 到 我 面 前 吹 那 好 听 的 竹 笛。答 案：表 现 了 奶 奶 娇 羞 的 神 态（答“娇 羞 的 样 子“也 可）；表 达 出 奶 奶 对 爷 爷 深 沉 的 爱 和 长久 的 思 念解 析：“好 你 个 外 人”可 表 现 出 奶 奶 说 话 时 娇 嗔、嗔 怪、娇 羞 的 神 态。“又 来 到 我 面 前”表 现了 奶 奶 常 常 思 念 爷 爷，“竹 笛”是“好 听 的”，表 现 了 奶 奶 对 爷 爷 深 深 的 爱。1 6.下 面 对 文 章 理 解 与 分 析 不 正 确 的 一 项 是（）(4 分)A.第 段 作 者 运 用 细 节 描 写，再 现 了 奶 奶 教“我”磨 面 做 饼 的 情 景，表 达 了“我”对 奶奶 的 思 念 之 情。B.老 旧 的 木 箱 子 装 着 奶 奶 最 珍 贵 的 物 品，承 载 着 奶 奶 最 美 好 的 情 感。C.奶 奶 不 说 玉 心 佩 的 去 向 是 因 为 玉 心 佩 很 值 钱，担 心 家 里 后 辈 指 责 她。D.文 中 为 我 们 呈 现 了 一 个 勤 劳、善 良、慈 爱、坚 韧、痴 情 的 奶 奶 形 象。答 案：C解 析：玉 心 佩 是 奶 奶 最 珍 贵 的 物 品，承 载 着 奶 奶 最 美 好 的 情 感，可 是 为 了 帮 助 家 人 度 过 饥 荒，她 忍 痛 割 爱，卖 掉 它 换 来 食 物。奶 奶 不 愿 家 人 为 此 愧 疚 和 遗 憾，所 以 不 说 玉 心 佩 的 去 向。1 7.玉 心 佩 的 去 向，前 文 已 有 伏 笔，请 将 它 找 出 来，并 结 合 前 后 文 分 析 其 作 用。(4 分)答 案：“淸 明 节 前 几 天，我 看 见 奶 奶 戴 起 那 多 年 未 戴 的 玉 心 佩，去 了 一 趟 老 镇。回 来 后，变戏 法 地 做 出 了 艾 叶 饼。”这 句 话 暗 示 玉 心 佩 已 被 卖 掉，换 成 了 米 面，为 后 文 没 找 到 玉 心 佩 作铺 垫；表 现 了 奶 奶 对 家 人 的 关 爱。解 析：玉 心 佩 的 去 向，文 章 第 段 已 有 伏 笔“清 明 节 前 几 天，我 看 见 奶 奶 戴 起 那 多 年 未 戴 的玉 心 佩，去 了 一 趟 老 镇。回 来 后，变 戏 法 似 的 做 出 了 艾 叶 饼。”这 句 话 从 内 容 上 来 看，暗 示了 奶 奶 卖 掉 了 心 爱 的 玉 心 佩，换 成 了 米 面，帮 助 家 人 度 过 饥 荒，表 现 了 奶 奶 对 家 人 的 爱；结 构 上，为 下 文 找 不 到 玉 心 佩 作 好 铺 垫。(二)阅 读 下 面 文 章，完 成 1 8 2 2 题。(1 9 分)桌 与 案马 未 都 一 般 来 讲，腿 的 位 置 决 定 了 它 的 名 称，与 高 矮、大 小、功 能 都 无 关。腿 的 位 置 缩 进 来一 块 的 为 案，腿 的 位 置 顶 住 四 角 的 为 桌。桌 与 案 更 重 要 的 区 别，是 精 神 层 面 的 区 别。这 个 区 别 在 哪 儿 呢？在 于 案 的 等 级 比 桌 高。比 如 我 们 常 说 拍 案 惊 奇、拍 案 而 起、拍 案 叫 绝，都 是 比 较 高 等 级 的 情 绪；而 拍 桌 子 瞪 眼、拍桌 子 砸 板 凳，都 是 低 等 级 的 情 绪。再 比 如，我 过 去 当 编 辑 的 时 候，经 常 挑 灯 夜 战、“伏 案 疾书”，如 果“趴 在 桌 子 上”，恐 怕 不 是 睡 着 了，就 是 在 写 检 查。中 国 人 把 承 具 分 得 清 清 楚 楚，这 正 是 我 们 文 化 的 独 特 之 处。我 们 平 时 不 注 意，跟“案”相 关 衍 生 出 来 的 词 语 非 常 丰 富，比 如 文 案、方 案、草 案、议 案。因 为 我 们 过 去 办 公，大 都 使用 案，通 常 情 况 下 与 桌 无 关。同 样 是 案，也 有 很 多 形 制。有 一 种 叫 作 翘 头 案，它 属 于 供 案 的 形 式，腿 部 非 常 夸 张，过 去 都 是 在 寺 院 或 祠 堂 里 使 用，它 表 示 对 神 灵、对 祖 宗 的 一 种 敬 畏。衙 门 里 也 用 供 案，这 里的 供 案 翘 头 非 常 高，非 常 夸 张。它 具 有 威 严 感，从 心 理 上 暗 示 你，警 告 你。如 今 法 院 审 理 刑事 案 件 时，法 官 坐 的 椅 子 靠 背 都 非 常 高，就 是 起 到 一 种 威 慑 作 用。如 果 法 官 搬 一 个 小 板 凳 坐那 儿，估 计 犯 人 心 里 就 该 想 怎 么 逃 脱 法 律 的 制 裁 了。用 家 具 作 为 文 化 符 号 传 递 给 你，这 是 案子 重 要 的 本 意。那 么，衍 生 出 来 的 词 语 就 有“案 件”，原 指 案 子 上 的 文 件；后 来 把 在 案 前 审理 事 情，简 称 为“审 案 子”，没 有 人 说“审 桌 子”。文 人 设 计 出 一 种 适 合 自 己 用 的 书 案，它 非 常 温 和，也 有 翘 头，但 把 夸 张 的 感 觉 去 掉 了，翘 头 很 小。这 个 小 翘 头 干 吗 用 呢？我 们 知 道，中 国 有 一 种 特 殊 的 书 画 形 式 叫 手 卷，卷 起 来 是一 个 轴，比 如 江 山 万 里 图 清 明 上 河 图，看 的 时 候 要 横 向 打 开。过 去 看 手 卷 有 讲 究，你不 能 趴 在 地 上 看，也 不 能 搁 在 方 桌 上 看，就 得 在 这 种 翘 头 案 上 看。我 曾 遇 到 一 个 附 庸 风 雅 的人，得 到 一 幅 手 卷，急 忙 在 桌 子 上 打 开，手 卷 的 轴 一 下 滚 到 桌 边，一 把 没 抓 住，轴 咣 当 就 掉下 去，画 被 撕 破 了。如 果 他 在 案 头 上 看，轴 滚 到 案 的 两 头，就 停 住 了，不 会 掉 下 去。由 于 案 的 陈 设 功 能 越 来 越 大，它 的 实 用 功 能 就 相 对 降 低；相 反，桌 子 的 实 用 功 能 越 来越 大，陈 设 功 能 越 来 越 小。所 以，桌 与 案 从 功 能 上 有 了 区 分，这 是 在 使 用 中 发 生 的 区 分，并不 是 一 开 始 就 这 么 设 计 的。桌 子 在 越 来 越 突 出 实 用 功 能 的 时 候，就 跟 案 发 生 了 分 野。桌，最 早 写 成 卓 越 的“卓”，它 是 高 出 来 的 意 思。比 如 卓 然 而 立、卓 尔 不 群，就 是 超 出 别 人，高 高 地 立 在 那 儿。后 来 才 把“卓”字 底 下 的“十”字 变 成 了“木”字，写 成 现 在 的“桌”字。（选 自 读 者，有 删 改）1 8.请 阅 读 全 文，简 要 概 括 桌 与 案 的 区 别。(3 分)答 案：腿 的 位 置 不 同（或 外 形 不 同）；精 神 层 面 不 同:功 能 不 同。解 析：阅 读 全 文，根 据 题 目 要 求，找 到 相 关 段 落，提 炼 概 括 作 答。从 第 段“腿 的 位 置 缩 进来 一 块 的 为 案，腿 的 位 置 顶 住 四 角 的 为 桌。”可 知 桌 与 案 外 形 不 同，即 腿 的 位 置 不 同。从 第 段“桌 与 案 更 重 要 的 区 别，是 精 神 层 面 的 区 别”“在 于 案 的 等 级 比 桌 高。”可 知 桌 与 案 的 精神 层 面 不 同。从 第 两 段 的 相 关 内 容，可 知 桌 与 案 的 功 能 不 同。1 9.请 从 说 明 文 语 言 的 角 度，品 析 下 面 句 中 加 点 的 词 语。(4 分)(1)我 们 过 去 办 公，大 都 使 用 案，通 常 情 况 下 与 桌 无 关。(2)后 来 把 在 案 前 审 理 事 情，简 称 为“审 案 子”，没 有 人 说“审 桌 子”。答 案：（1)“通 常 情 况 下.，指 过 去 处 办 公 使 用 案 的 情 况 更 多.但 并 不 排 除 有 使 用 桌 的 情 况 体现 了 说 明 文 语 言 的 准 确 性。(2)文 中“审 桌 子”是 根 据“审 案 子”仿 造 出 来 的 词 语，体 现 了语 言 的 生 动 幽 馱。解 析：此 题 考 查 说 明 文 语 言 的 分 析 能 力。（1）“通 常 情 况 下”从 范 围 上 限 定，说 明 我 们 过 去办 公，使 用 案 的 机 会 多，但 并 不 排 除 有 使 用 桌 的 情 况。加 点 词 语 体 现 了 说 明 文 语 言 的 准 确 性。（2）“审 桌 子”是 一 个 生 造 词，是 根 据“审 案 子”仿 造 出 来 的，体 现 了 说 明 文 语 言 的 生 动 性，显 得 幽 默 风 趣。2 0.第 段 画 线 句 用 了 哪 种 说 明 方 法？请 具 体 说 说 它 的 作 用。(4 分)答 案：用 了 举 例 子 的 说 明 方 法，举 了 一 个 附 庸 风 雅 的 人 在 桌 上 看 手 卷 弄 破 画 的 例 子，具 体 地说 明 了 看 手 卷 有 讲 究，就 得 在 翘 头 案 上 看（或“翘 头 案 可 以 保 护 手 卷”）解 析：此 题 考 查 说 明 方 法 及 其 表 达 效 果。画 线 句 中 举 一 个 附 庸 风 雅 的 人 在 桌 上 看 手 卷 弄 破 画的 例 子，具 体 直 观 地 说 明 了 翘 头 案 可 以 保 护 手 卷 的 功 用。2 1.下 面 对 文 章 内 容 理