A1技术支持的学情分析方案 (暮江吟).docx

技术支持的学情分析暮江吟学情分析方案一、学情分析目的1. 了解四年级学生古诗学习的现有水平及能力。根据其知识掌握情况，制定合理有效的教学方法2. 了解他们对古诗学习的学习风格和态度，创造适合他们的课堂教学形式，使教学建立在符合学生实际的基础上。3. 了解后进生的知识漏洞，制定适合他们的辅导计划，争取让我们的教学面向全体学生。二、学情分析内容根据课程标准对中高年级在阅读诗歌教学中的要求，要让学生大体把握诗意，体会 诗人的情感。四年级的学生已学过很多古诗，他们能采用借助注释、工具书，想象画面 等多种方法来读懂古诗的大意。对古诗学习抱有一定的热情，已积累了不少古诗。教学主题：暮江吟是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗。诗人在诗句中妥 帖地加入了比喻的写法，创造出和谐、宁静的意境。教材选编这首诗的目的是为了让学 生在读中悟诗，体会诗的意境，感受诗人的情感，受到古典文学的熏陶，提高语文素养。教学对象：四年级学生教学重点：1 .理解诗意，想象诗句描绘的景象2 .有感情地朗读并背诵古诗。教学难点：复现古诗意境，体会作者情感。三、学情分析方法与工具1、运用问卷星设计调查问卷，如你喜欢古诗词吗？在学习古诗时觉得最难的是什么？通过此等问题来调查学生在学习诗歌方面的困惑与需求，从而确定符合学生的教 学设计。2、测验法，针对之前学过的古诗词设计试题，根据学生的答题情况，了解学生学习古诗的薄弱之处。3、现场教学观察法，通过暮江吟的课堂教学，对学生进行有目的地观察，从而 了解本班学生的知识储备、学习能力及学习风格。