高一历史学科课堂学习方法.docx

高一历史学科课堂学习方法高一是初中学过渡的关键时期,不少学生在教学内容、教学方法和学习 习惯、学习方法上感到不是很适应。如何让高一学生尽快适应中学的学习 特点，渡过学习历史的难关,搞好初中学历史教学的连接，化台阶为坦途, 就成为高一历史老师的首要任务。高一历史学科课堂学习方法一、养成谨慎听讲的习惯。这个环节是老师教和学生学的主要环节。谨慎听讲就是听老师讲课的 思路，分析教材的方法，听一些重点、难点和疑点的说明。老师讲课的方 法换一个角度就是学生学习方法。高一历史学科课堂学习方法二、阅读历史教材的习惯。要全读就是阅读教科书中全部的内容，如课题、子目标题、正文、注 释、插图、思索题、练习题大事年表等。这是对学习历史学问的总要求。 要通读就是将教材中零碎、局部的历史通过阅读融会贯穿起来。这就要求 在读书时要前后联系，因小而大，把局部的学问投入到某章、某单元的大 范围内联想和梳理。要略读就是在全读之后，在笼统地巡游一遍教材内容, 并在头脑中初步形成一个粗线条的学问体系。最简便的方法就是读和记教 材中的书目、章题、节题和子目。要精读就是对教材中的重点内容要进展 字斟句酌地推敲和理解，明确教材中所含的主要观点以及说明这些观点的 失事，了解学问在教材中的地位。要异读就是在阅读时要把相近、相像的 历史事务或历史现象进展比拟、鉴别，找出差异，并分析缘由，从而到达 精确历史学问的目的。要做记就是在阅读教材时，要做好读书笔记，把动 口、动脑、动手结合起来，调动各种器官的能动性，使大脑处于承受学问 的最正确状态。高一历史学科课堂学习方法三、勤查工具书的习惯。同学们在学习中遇到的问题，有不少的是通过查工具书来解决的。中 学生应查阅历史词典历史成语词典等。勤查工具书，可以帮助学 生驾驭历史事务的来龙去脉，扩高校问面和视野，不断积累历史学问，提 高分析历史问题的实力。高一历史学科课堂学习方法四、思索感悟的习惯。孔子说学而不思那么罔学与思、学与悟是不能分开的。学与思好比车 的两只轮子，只有两个轮子都有了链子，才能共同发生作用，车才会不停 地前进。学与思只有严密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中， 养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完 成，从而使思维迅捷、视野开阔，逐步驾驭翻开学问大门的钥匙，让自己 成为学习的主子。高一历史学科课堂学习方法五、不动笔墨不读书的习惯。革命老人徐特立特殊推崇这种学习习惯。动笔墨在这里或指做笔记, 或对历史教材中的重点、难点进展画点勾画，或是读而有感、感而有记、 随时记录下点滴感受、思想，或是进展摘录，登记自己宠爱的名人睿语、 新颖 的观点。这种习惯对于提升筛选实力、分析实力有着重要作用。高一历史学科课堂学习方法六、养成良好的做作业的习惯。先复习后做作业，先细致审题后作解答。独立思索，按时完成，作业 完成后谨慎检查，改正错误，书写要工整标准。高一历史学科课堂学习方法七、养成自觉复习的习惯。记忆与遗忘是一队挛生兄弟，而重复是学习之母。学习不能一劳永逸, 要学而习之，这样才能坚实驾驭所学学问。复习包括整理笔记，补充完善 课堂笔记，加上理解性的内容，这本身就是一种复习。高一历史学科课堂学习方法八、写考后记的习惯。考卷拿到手后，时时见到一些同学，只留意考卷上的分数，得了高分 就兴趣盎然，得了低分那么闷闷不乐，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成纸团。 后来，他们发觉，很多考题是以前考过的题，或者略作引申，相差无几看 起来似曾相识，做起来照样出错。学生应对每次考试进展谨慎总结，留意 作好考后记，下面就结合历史材料来谈一谈这一问题。记方法。最有价值的学问是关于方法的学问。每次考试后，我们既要弄会每一 个题目，又要着眼于把握每一类题目的解题方法。特殊是材料解析题、问 答题、识图题等主观性试题，因其灵敏多变，更要留意总结他们的解题方 法。一般而言老师在讲评时总会介绍一些根本的解题方法，我们还要再结 合自己的实际状况，谨慎分析总结，才能做到举一反三，触类旁通。记典型。试题多以教材重点，难点而设，也有些试题是教材和社会热点问题的 结合点。这些问题考过了以后还会再考，并且具有现实的指导意义。因此， 在笔记本上要对它们进展分类整理，记录考卷中出现错误的典型例子，然 后加上注释，说明错在那里，应如何修正，并登记出现错误的缘由，对某 些典型的错题，也要收入错题集，以免下次再重犯类似错误。记新知。考试也是我们获得新学问的重要渠道。一方面试题本身会蕴涵新知, 另一方面，老师也会结合某些试题介绍一些相关的新学问，新信息。记得失每次考试后，我们都会暗下决心，下次必需要考好。但不少同学却难 遂人愿。其缘由之一就是没有记取每次考试的经验和教训。因此，我们对 每次考试的成功处，尤其对失利的缘由，如思路问题、概念问题、马虎问 题。弄清了错误的性质，也就找到了错误的缘由和改正错误的方法。每次 能对错误进展分析，就会自己简洁犯什么错误，找到自己学习中的薄弱环 节，都要作好总结记录，以便常常翻阅，从而驾驭应试技巧，提高学习成 果。