2023年家庭教育演讲稿9篇.docx

2023年家庭教育演讲稿9篇（全文完整） （演讲稿）可以提示讲话内容，演讲稿表达着演讲的目的和手段，是人们在工作和社会生活中常常使用的一种文体。以下是给大家带来的（家庭（教育）的演讲稿，盼望可以帮忙到大家！ 家庭教育的演讲稿篇1 敬重的教师，各位家长： 大家下午好！ 我是_的妈妈，首先特别感谢王教师、苗教师赐予我的这次时机，让我在这里与大家一起探讨共享有关教育孩子的（方法）。孩子在学校里的一点一滴的进步都渗透着教师辛勤的汗水。在此，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的教师们说声：“感谢您们，您们辛苦了。” 其实，说起孩子的家庭教育，我和在座的全部家长一样，也是从对孩子的教育一无所知，在陪伴孩子成长的过程中，和孩子一起相处，一起学习，一起成长，一起进步中渐渐摸索，不断的学习各种优秀的教育孩子的（阅历）和方法。我用三个“不断”来形容现在我的状态就是：不断学习，不断改正，不断进步。俗话说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师”，孩子的很多好品质、好习惯的形成都需要在家里由家进步行正确引导和催促。在此，我就简洁介绍一下自己在陪伴孩子过程中一些阅历和感想： 一、培育孩子自觉性，养成好习惯 教育家孙云晓说过：“习惯打算孩子命运。”可见好习惯对孩子来说多么重要。小学阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段。家长要让孩子明白什么是对的，什么是错的。什么时间该做作业，什么时间该玩。在孩子的小学生涯中，家长不能急功近利，要用教育学的眼光与心理对待学校与孩子，渐渐等待孩子一点一滴的成长，多一点急躁和爱心，让他把各个方面的根底都打扎实了，培育她阅读、乐学、喜爱集体、与人为善等良好的行为习惯。 二、用观赏的眼光去发觉孩子，用爱的心去包涵孩子 每一个孩子在这个世界上都是独一无二的，每一个孩子都是天使，他们的身上都会有属于他们的独特闪光点。每一个人都盼望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也有这样体会苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力进展、思维、兴趣、（爱好）、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”这就要求我们要学会用观赏的眼光去对待孩子，特殊是任性、好动的孩子，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用观赏的眼光对待他们，帮忙孩子分析落后的缘由，找出应对的策略，信任你肯定会发觉孩子变地越来越好，越来越得意了。当孩子获得胜利时，把你的拥抱、鼓舞送给孩子，那将是对他最好的嘉奖； 当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓舞。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽的爱与关怀，那会是他生活和学习的最大动力。在孩子的成长之初，不要让孩子过早的进入到焦虑状态，而是让孩子感受到爱、自信、欢乐等成长的美德。 三、陪伴也是一种爱 父母可以为了孩子付诞生命，却不愿为了孩子付出时间和心思。孩子的每一天、每一种境遇，每一种心情，都会对孩子产生重要的影响，要仔细对待孩子的每一个需求，每一次微小的相处，不要让孩子置身于精巧的房间，却成为精神上的“留守（儿童）”。作为家长，我们不能只关注孩子学习的结果，更重要的是关注孩子的学习过程，过程重于结果才是正确的。也盼望我们的家长都能多抽出一些时间，陪孩子玩耍、了解孩子的内心需要、关注孩子的学习状况。孩子的童年只有一次，错过了就将永久的错过了，再也没有补救的方法了。 四、做学习型父母，言传身教，做孩子的典范。 身教重于言教。由于孩子的学习仿照性极强，因此，父母要学习，才能教好孩子。教育孩子要从修养自身开头，所谓言传不如身教，我觉得假如父母盼望孩子成长为一个什么样的人，自己首先应当成为那样的人。 五、让孩子爱上学校，爱上教师 在孩子成长过程中，家长重要，教师更重要，作为我们家长，要促成自己的孩子喜爱她的学校，喜爱她的教师。“亲其师”才能“信其道”，家长要有意识的在孩子面前说一些教师怎样辛苦，如何爱教师的话，孩子在家长这种时时灌输的“教师特别好”的耳濡目染之下，就自然地敬重教师、佩服教师，从而转化为学习的热忱。所以假如我们平常肯定要留意：不能当着孩子面说某位教师有什么缺点，否则最终受伤的还有自己的孩子。（从_入小学第一天起，我就常常告知她，在学校里肯定要听教师的话，教师就是你的另一个妈妈，是交给你学问的妈妈，所以你不光要爱你家里的妈妈，更要爱你学校里的妈妈） 六、用“感动”去教育 感动是教育的秘诀，当妈妈感动了孩子的心，她就能明白妈妈的爱； 感动也是教育的动力，当妈妈被孩子感动了，才能从生活中品尝到欢乐，也才能连续前进。心存一份感恩，感谢孩子给自己的生命带来不一样的经受，生活中就会少许多的埋怨，孩子的成长就会多一些阳光，多一份力气。 七、让孩子拥有一颗童心，培育一个有幸福感的孩子 孩子是天使，只有天使的世界里才有（童话（故事），圣诞老人才会千真万确的存在，等他们长大了，圣诞老人就消逝了，再也不来了。只要家长稍稍花一点心思和时间，就可以让孩子拥有用不同凡响的经受，就会让她的生活和世界焕发特别异的光荣。我们要让孩子拥有一个欢乐的童年，在让孩子感受幸福和欢乐的过程中，妈妈的人生态度对孩子的影响是巨大的。消极的妈妈会影响孩子看事情的眼界，一个带有灰色视野的孩子，就算胜利了，也不能体会到欢乐，这是很悲伤的。我们做家长的要常常传达给孩子一种积极乐观的心态，让孩子明白生活中没有过不去的砍，尽管生活中有风也有雨，但是欢乐和幸福是生活的永恒主题。让我们努力让孩子们感到幸福和欢乐吧，这是家庭教育的最高境地，也是我们为人的最高境地。 八、经营好我们的家，为孩子制造一个良好的学习环境。 家是孩子的第一所学校，这所学校的好坏，直接影响着孩子，因此我们要给孩子营造一个温馨、和谐幸福的家。有位教师曾对一、二、三年级的小朋友进展过一项调查，问孩子们最不喜爱爸爸妈妈的是什么。我们都知道孩子的眼睛是雪亮的，你们知道结果是哪几项名列前茅吗？那就是父母亲吵架、打（麻将）、成天上网谈天，玩嬉戏或看电视，所以我们肯定要留意自己的形象，给孩子一个温馨幸福的家。 看着孩子一每天的变化，作为家长，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开教师的谆谆教导，也离不开家长们的辛勤付出。我信任，有我们的陪伴，有教师的科学指导，孩子们肯定会快乐、欢乐、安康地成长。教育无小事，做一个有心、专心的家长，让事事、时时、到处都成为您和孩子沟通，引领孩子成长的契机。 家庭教育的演讲稿篇2 敬重的各位教师、家长们： 你们好！ 我是_的家长。首先感谢学校教师赐予我这么好的一个时机，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到非常荣幸。在此，首先让我代表在场的家长们对x教师、x教师的的辛勤劳动和对孩子的教育表示诚心的感谢！家庭是孩子的其次课堂，家长是教师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。 一、明确教育方向 我是一名学校教育工，深知孩子在学校承受的大局部是学问的教育，智力的培育。作为家庭我认为对孩子教育的方向应重点放在非智力因素的培育上。这里的非智力因素包括良好的生活习惯、学习习惯，顽强的意志，安康的心理，积极的心情，有一颗感恩的心等等。 二、给孩子制造一个良好的家庭学习环境 家庭作为孩子学习的其次课堂，忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。我们可以陪着他做，给孩子做出适当的指导。孩子的潜力是无穷的，我认为我们家长在重视孩子非智力因素培育的同时不要遗忘孩子潜力的开发。闲暇之余、睡觉之前应多给孩子读书，读书对一个人的成长是特别重要的，要让孩子从小养成读书的好习惯。星期一的我听了中国教育报主编陶继新教师的过于读书与生命成长的（报告）。在报告中他就特殊强调了要多读古今中外的经典作品，他说孩子在小的时候的记忆都是无意识记忆，有些东西你刻意让他去记，他会感到枯燥无味。但在他玩耍的时候给他放录音或读给他听，多遍之后你再让他背，他在脑海中就有了记忆。 三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓舞，少批判，不指责 人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：假如能找到适当的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那么这种努力肯定有收益。不要总是居高临下的去教育孩子，该摆家长架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表扬、多鼓舞自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的就是这个道理。比方上次曹宇曦做的数学题错了来道，她一观察我就不好意思的多我说：妈妈，我今日的数学题做错了两道。我说：怎么会出错呢？很难吗？她说：不难，我看错了。回到家之后她就拿出来给我看，确实是由于马虎大意出的错，当时我并没有批判她。而是说：其他的都做得很好，这两个题确定是不当心出的错。吃完晚饭后我又给她出了十几道题让她做，并提示她要仔细做。一会她就特别精确的做完了。 作为孩子，每个人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，以此来作为今日的（总结）。 家庭教育的演讲稿篇3 各位教师、各位家长： 大家上午好！ 我是_的妈妈。首先，特别感谢x教师、x教师给我这个时机，在这里发言。 说实话，在孩子的教育上我们还真没有什么阅历，在孩子成长中，我们也是摸着石头过河，遇到什么问题就想方法解决什么问题，没有什么远景规划，所以有时候也是手忙脚乱的。 我家_在许多方面还有许多缺乏：见人不喜爱打招呼，在特殊熟识的人面前又很疯癫，不像有些孩子特殊懂礼貌，嘴巴甜； 在学习上，也不是特殊投入，每天下午放学后都要在院子里陪一些比她小的孩子疯玩，不喊她回家就不行能回去；胆子也比拟小，在学校与同学发生摩擦，也不敢和教师说，只知道回家哭。 固然，她在小学这两年的确也取得了很大的进步：以前在幼儿园时根本不怎么和其他小朋友说话，现在她却交了好几个好朋友，还常常约着一起玩； 刚开头上x年级时，由于可怕教师叫她读书，哭着不愿上学，现在每天都是背着书包高快乐兴地到学校，在学校学到什么学问还很兴奋地回去教我们，也很愿意把学校发生的事与我们共享；现在每天都自觉地完成教师布置的作业，晚上睡觉一般都要看几页书，有时候一个人看得哈哈大笑的。 孩子的这些进步首先特别感谢教师的教育、关怀和鼓舞，其次要感谢小朋友们，是你们让_感受到了与别人相处的乐趣，而且正在不断学习怎样更好地与人相处，同时还要感谢各位家长朋友们，不辞辛苦地组织活动让孩子们有了更多的沟通和接触。 下面讲讲我们在孩子的学习上对她的一些要求和一些做法，盼望各位家长朋友批判指正。 首先，最根本的要求，无特别状况，不得请假，教师布置的任务要按时仔细完成。其次，准时与孩子沟通，了解她所学的学问，尽量抽时间和她一起读、做题，激发她学习的兴趣。当学习遇到难题时，准时帮她解决，让她学习起更有信念。第三，在与同学交往中，尽量制造时机让她与同学多接触，中午她想邀同学家吃饭就让她邀，周末想约同学一起玩也尽量满意，所以她现在有好几个常常在一起玩的朋友，玩得很快乐！ 在考试成绩这方面，没有给她很大的压力，没考到_分也不会批判她，但我们会分析这份试卷上失分的缘由，把没把握的学问弄懂，加以强调，争取以后不犯一样的错误，语文要求不低于_分，数学要求不低于_分。 孩子的成长是一个漫长的过程，让我们放慢脚步陪孩子一起成长，共享他们成长过程中的喜怒哀乐！ 祝每个孩子都安康欢乐地学习成长！愿每个家庭都幸福美满！感谢大家！ 家庭教育的演讲稿篇4 各位教师，各位家长： 上午好！ 我是中二班_的妈妈，今日有幸作为家长代表在此发言，首先请允许我代表全体家长感谢中心幼儿园的领导、教师对孩子们的悉心教育和无微不至的照看，诚心地感谢你们，你们辛苦了！ 同时，我也要感谢x教师和x教师给我这样一个时机来和各位探讨一下关于孩子成长的话题。我知道在座有许多优秀的家长，我特别情愿把我的一些想法来和各位作一个沟通，我想，作为家长，我们有着共同的天性，就是爱我们的孩子，盼望我们的孩子能够安康欢乐地成长！ 各位家长，我不知道你们是不是很满足自己的孩子？对好孩子的定义是什么？对于中班的宝宝们，会背几十首唐诗，会数到一百，会谈钢琴，会画画的孩子就肯定是好孩子吗？有位名家说过：“全部的学校教给我学问最多的莫过于幼儿园，是那里的教师教给我如何做人。” 在这里，我想和各位共享我的第一个观念： 教孩子一些学问很重要，但是教孩子正确的做人更重要！ 或许许多家长会说，现在孩子还太小了，但是我们中国有句古训叫：童蒙养正，也就是说儿童的启蒙教育，应当是做人的教育、生活的教育。前几天，我和_去一个亲戚家喝喜酒，最终上水果的时候，我们邻桌的几个孩子把还没端上桌的西瓜一抢而空，他们的家长却熟视无睹，还有一个孩子不知道什么缘由和妈妈生气了，劈劈啪啪地在他妈妈身上乱打一气，他的妈妈竟然一点都不生气，还一把把他抱在怀里，旁边全部的大人都熟视无睹，仿佛这一切都很正常。我们对这种事好像感觉都很熟识都很正常。我对此感觉很难受，我当时就在想，我们的德育教育真的断层已久，我们大人对于孩子的期望只有：好成绩！好大学！好工作！我们忽视了对孩子的根本教育，试想，一个自私自利的孩子，即使他成绩优异，将来他又能对我们的社会作出多少的奉献呢？你看，历史上的奸臣都是饱读诗书的人，很少有一个农夫会去祸国殃民，固然，我这样讲有点严峻了，但是我真的感觉这是一种本末倒置！我们应当教会孩子成为一个优秀的人，绝不是仅仅让孩子成为拥有一个好成绩。 家长朋们，我们目前的当务之急就是教会孩子正确的道德观念，让孩子从小懂得明辨是非，养成良好的生活习惯，这比传授孩子一些学问和技要重要得多！关于孩子的德育教育，我们可以从生活中的细枝末节来教育，例如吃水果孔融让梨，跟父母一起共享； 吃饭之前让孩子摆好碗筷，然后跟父母一起吃；帮父母干自己力所能及的活：扫扫地，倒垃圾等；遇到教师叫声教师好，离校跟教师再声见；遇到需要帮助的帮一把固然这一切无非让孩子懂得感恩懂得回报，让孩子生活安康欢乐！我还有特别多的想法和心得，盼望下个学期能有时机和感兴趣的家长朋友深入细致地探讨这个话题！ 今日我想和各位共享我的其次个观念： 家庭是孩子第一所也是最长期的学校！许多家长认为，只有学校才是孩子受教育的地方，只有教师才有教育孩子的职责。事实上，今日在座的都是年轻的父母们，我想各位各位还是会认同“家长是孩子第一任也是时任时间最长的教师”这句话，但是如何把这句话真正地落实下去，我们就需要在生活中不行以有丝毫的大意。我经常看到有一些家长不拘小节，车窗一摇，一串香蕉皮就扔了出来，全然不顾身边还有一双特殊清亮的眼睛； 一句骂人的脏话脱口而口，其实身边我们的珍宝此时不仅从我们身上学会了肮脏的语言，也学会了我们的生气，这让我们的珍宝如何欢乐生活？安康欢乐是我们对孩子最大的期望。我们在每时每刻，都要记住我们对孩子的教育最重要的是言传身教。我们由于那几秒的时间带着孩子去闯红灯，孩子还会遵守交通规章吗？当我们为一些小事和家人争吵不休的时候，我们如何去教育孩子学会团结友爱呢？我们对老人冷眼相对，孩子将来对老了的我们会温柔吗？我们的一言一行都有一双眼睛在旁边看着，我们在用我们的行动教会孩子如何去对待生活。教育不仅是学校教师的职能，家庭才是我们孩子终身的学校！ 最终，我想和各位共享我的第三个观念： 孩子是我们最好的朋友！也是我们的好教师。 许多时候，我们的孩子也会说“妈妈，你是我的好朋友！”我们许多家长朋友听了也都很感动，但是在实际生活中，我们真的把孩子当成朋友对待了吗？看看我们的语言：“大人的事情，小孩不要管！”“滚一边去。”“再不听话我打你。”“怎么那么烦人？”还有当众责骂孩子，数落出孩子的缺点，不兑现孩子的承诺，请问这些都是对待我们的朋友的态度吗？孩子再小，我们都应当去敬重他们，在许多方面，我们的孩子是我们的教师，我们要勇于向我们的孩子学习，例如看车展时，_面对倒了下去的栏杆努力去扶了，而当时我是熟视无睹； 路边一块大砖头，_说碰着人怎么办，用他稚嫩的小手拽到一个石堆上；遇到一个年迈的生疏老太太他张嘴就叫“奶奶好”，把那位老人感动的一塌糊涂。可是想想自己对生疏人，从来连笑一下都不曾有。 对孩子的任何的进步，我们都应当不遗余力地赞美，和孩子真正地公平相处，努力兑现对孩子的每一个承诺！说到就要做到！曾子杀猪的故事我们各位都知道。说话算话最大的好处是让孩子信任你！你够孩子“哥们”！其实这才是我们真正的敬重的孩子。和孩子公平地相处，成为孩子生活中最好的朋友，这样才能伴随着孩子欢乐地成长！ 家庭教育的演讲稿篇5 各位教师： 大家好。 今日我带来的教育故事是：教育，不要让爱静静走开。 周一，我们正在办公室忙着。这时候李教师推门而入，一边走一边说“现在的学生不知怎么了，都不知道敬重教师，真是 我们很纳闷，一向治学严谨的李教师为何大发感慨。 “还记得李某某吗？以前每天上网，要不是我准时通知家长，齐心协力帮他彻底远离了网吧，他不知现在怎样呢。可刚刚，在街上见到我，一扭头，走了。” “别说了，去年我班的杨某某要不是由于我抓得紧，确定考不上高中。付出的挺多，得到的呢？平常一个问候都没有。” “哎，我们的一片苦心换来了什么？” 是啊，想想我们教学不仅平常没人理。就是（教师节）接近时，也只能稀稀拉拉收到了几个学生的短信和很可怜的几张明信片，内心深处着实有些失落：辛苦教学十几年，学生少说有几百个，却“呆在深闺无人问”，看来自己的工作真是太失败了 一石激起千层浪，在场的教师纷纷谈论起来。大家说来说去，也说不出个所以然来，倒是形成了一点共识：教师是个良心活儿，咱得对得起自己的良心。不能跟孩子们一般见识。我为同事的敬业精神所感动。但又陷入了深深的思索:为什么我们教师多年如一日扑在工作上，却没有赢的学生的敬重呢？是世风日下，还是我的的教育出了问题？ 遥想当年，刚（毕业）雄心壮志的我给学生做的第一节课就是：我选择，我喜爱。我喜爱，我选择。那时与学生同活动，共学习，感受着成长的欢乐。当时我在北中住校，中午就把离家远的如西牛的学生请来一起吃饭，谈天论地，好不欢乐。始终到现在我还同这些学生保持着联系。 而今，面对考核和晋升职称的压力，我们是更加努力，更加细致入微，在我们的高压下，学生违纪少了，班上成绩是芝麻开花节节高，可我们与学生的距离却越来越远。回想这几年，因工作而获的的欢乐，只不过是十几个获奖证书。现在我最终明白了：学生是有血有肉得人，是学习的主体，我们不能象加工食品一样或养殖动物一样来培育他们。我们教育中消失了问题，很重要的缘由不是教师缺乏责任心，而是爱心，缺少对生命的关注。我们现在的教育教学往往以学问为本位，将学生完整的生命窄化为学问的增长，无视了学生情感我们教育中消失了问题，很重要的缘由不是教师缺乏责任心，而是爱心，缺少对生命的关注、态度、价值观的进展，严峻背离了教育的本真。 我们经常将自己作为单纯的治理者，对学生教育，迫使他们“就范”：对仔细听讲者。一声怒喝“好好学”，令其聚精会神。当错误严峻时，我们会把学生往家长或校长那一推。当他们犯错时，我们会一顿训斥，令其改正回想起来，我们有多少时候能俯下身子倾听孩子的心声？又有多少时候我们能真正做到敬重孩子？在这样的状态下，学生又怎么能亲近我们？怎么会在心灵深处给我们留有一个位置呢？ 古人云“以人为鉴，可以知得失； 以史为鉴，可以知兴衰”。人格魅力和学识魅力的孟二冬教师，大爱千秋的谭千秋教师，“让坏孩子喜爱自己的俞敏洪教师。他们都是我们的镜子。多照照这些可以知得失的镜子吧！ 教师们，走上三尺讲台，教书育人，开启才智，润泽生命。走下三尺讲台，为人师表，用责任心和爱心构筑起一座桥梁。多一些善意的微笑，多一些朋友般的敬重。这样才能在学生心中悄然扎根，我们看到学生幸福欢乐的成长的同时，也会收获来自学生的敬重和爱戴。 雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，那让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡和谦逊的。”我们应像绿叶一样时时刻刻关注浇灌着漂亮花朵。 教育，请抓住爱的手，我们大步朝前走。 家庭教育的演讲稿篇6 各位同行，大家下午好。 今日我们能够坐在一起，就“家庭教育”这个话题共同探讨、交换意见，是一件特别有意义的事。 说起家庭教育，就不能回避一个重要角色，那就是家教，全称叫“家庭教师”。实际上在我看来这个称呼是不恰当的，至少就家教的现状而言，是这样。“师者，传道、授业、解惑”，我们的家庭教师只解了几个题目的惑，（其它）更大的怀疑没有解。传道、授业就更没有了，所以这只能叫“家庭教学”。我们今日要谈的既不是“家庭教学”，也不是“家庭教师”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵义是特别丰富的。今日的讲座，就是要把这种理念传达给大家。为了区分以往的概念，我称之为“新家庭教育”。 我预备讲四点内容。 首先，分析一下家庭教育的现状，家长们心中的困惑，以及孩子们在学习当中存在的问题。 然后，我们一起来看几个胜利的家庭教育的例子，作为参照。 接下来，我将从人类大脑的工作机制这个角度来给大家分析胜利的教育方法之所以胜利的根本缘由。在这个根底上，我们要为大家总结出影响孩子学习的八大因素； 并为孩子们供应高效率学习的方法，以及国际教育界推行多年的思维工具。 最终，我将为大家供应一套全方位考虑、共性化设计的家庭教育方案，供大家参考。 下面我们开头讲第一点，家庭教育的现状与困惑。 我们可以从家长、孩子、学校这三方面来谈。由于时间关系，我只讲家长这一方面。家长也许可以分为三种类型。 第一种，实行放任自流的态度。对孩子没有任何要求，很少过问孩子的教育问题。认为小孩子，要顺其自然，能学就学，实在学不了，只好随他去。特殊在农村，这样的家长还真不少。有意思的是的确有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就学出来了。有一句老话说，一等孩子不打不骂自成人； 二等孩子打打骂骂才成人；三等孩子再打再骂不成人。说明有些孩子天生就比拟专注。农村的生活很单纯，很少各种各样的诱惑。专注的孩子只有从书本里才能看到更宽阔的世界。所以我接触的大局部农村来的孩子，都特别用功，很刻苦。其中一些孩子以后就胜利了。但是天生专注的孩子并不多。我这里有一组数据可以告知大家。 心理学家通过讨论发觉，在孩子当中，只有20%的比例天生专注，15%的人一般专注，而有65%的人很难集中留意力。假如一个班级有50名学生的话，根据这个比例计算，只有10个孩子，留意力是集中的。其他孩子在学习上都会走神。尤其在当今的社会环境下，来自各方面的不良信息都会分散孩子的留意力。所以大局部孩子都离不开正确的引导。放任自流是不行取的。今日来的家长，我想都不应当是这种类型。 其次种，过度教育的类型。城市里的家长大多属于这种类型，特别重视孩子的学习。但是由于没有正确的教育观念和方法，只能依靠市场上各种各样鱼龙混杂的辅导材料。买一两本还不过瘾，一买就是一堆。现在的孩子对寒暑假的心态很冲突。他们既盼着放假，又可怕放假。由于一放假，就要面对一大堆家长布置的学习任务。其实这样做，有两个直接的后果，第一简单引起孩子的厌学心情。前些年，有过一个报导，说一个大学教授家的孩子，各门功课都很优秀，但是最终由于受不了父母长期的高压统治，竟然把自己的父母给杀害了。固然这是很极端的例子。但是从这里，我们可以看到，过度教育所导致的孩子的心理压力有多么严峻。其次个后果，就是可能导致孩子的思维僵化。我们知道，运发动在训练的时候，特别讲究训练量的掌握。假如过度训练，就会导致肌肉僵化。其实我们的大脑也是这样，假如长期进展过量的习题的训练，不仅不能促进思维的进展，反而导致思维僵化。我熟悉一个孩子，小学、初中成绩始终很好。中考成绩还是全校第一名。进了高中以后，高一成绩已经不突出了，到了高二，甚至掉到倒数几名了。他特别用功，每天不仅完成教师布置的作业，自己还要做大量的辅导材料。有一次他来找我，说，他小学、初中都是这么过来的。为什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。这个孩子很惋惜，后来休学了。我见过许多孩子，小学成绩很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都说，这是由于学科难度加大了，孩子不够聪慧，所以跟不上了。那么孩子为什么小学成绩那么好，到了初中却变笨了？为什么初中成绩那么好，到了高中就不行了？不是说勤能补拙吗？这些孩子在学习上比谁都用功啊！其实高中消失的问题，应当去找初中的缘由，初中消失的问题，应当找小学的缘由。高中成绩掉下去，大局部是由于思维僵化造成的。而孩子不是上了高中，思维才僵化的，他在小学、初中，思维已经僵化了。小学和初中要完成两个任务，一个，是要建立学科的根本概念，另一个，是要把握学科的思维方法。小学和初中不是去拿几个100分就算胜利了。假如这两个任务没完成好，你的孩子拿的100分越多，说明他思维越僵化，那他上了高中就糟糕了。小学、初中应当怎样学，才能避开思维僵化？这个问题，我后面还要再讲。小学和初中的教育，相对于高中来说，更为关键更为重要。实际上，许多孩子到高中才表现出来的问题缘由是出在了小学和初中。我们到后面会给大家举例子。 第三种，比拟适当的教育。这些家长把孩子的学习强度掌握在一个合理的范围内。这是很好的。但是也存在一些问题。比方说，一般的家长对孩子的辅导，普遍缺乏学科的高度。我们举一个例子。有这样一个数学题目。 （此处略，另文再补） 家长在辅导孩子的时候，都不讲这些。天分高的孩子，可以自己悟出来。大局部孩子自己是悟不出来的。肯定要你去启发、引导。实际上，有不少教师在课堂上也不讲这些。只讲解题过程，不讲学科方法。 缺乏学科的高度，是一个很普遍的问题。 另一个问题更加普遍。就是缺乏教育的针对性。大局部家长只关怀成绩，无视其它更为重要的影响学习的因素。在教育孩子之前，没有全面分析孩子学习困难，深层缘由在哪里。教育效果固然很有限。其实孩子学习困难的缘由许多，对应的（措施）也不一样。比方，有些孩子认为学习没什么用，那么首要问题是转变他的学习无用论，让他意识到学习的重要性； 有些孩子有不良爱好，首要问题就是引导他把兴趣转移到学习上；有些孩子留意力不集中，首要的是训练他集中留意力；还有些孩子记不住东西，首要的是教给他记忆的方法等等等等。 既然家庭教育存在这么多问题，那么什么样的家庭教育才是最好的？ 我这里为大家介绍几个特别典型的胜利的家庭教育的例子。 第一位，蒙台梭利，她是二十世纪欧洲和世界公认的最宏大的儿童教育家，以她的名字命名的学校普及110个国家。她提出了孩子的敏感期教育理论。她认为，孩子在012岁之间，逐步进入不同的学习敏感期，比方语言敏感期、秩序敏感期、阅读敏感期、（文化）敏感期等等。敏感期是孩子获得某种力量的最正确阶段。假如错过了敏感期，学习效率就会大大下降。比方婴幼儿学习语言的力量特别强，随着年龄增长，这种力量会渐渐下降。所以高中的孩子英语学不好，你不要去找高中的缘由，你要想想，在他小学、初中的时候，你有没有帮忙他打下英语的底子。蒙台梭利还强调要让孩子通过动手操作来学习，要培育自信、塑造性格。她的主要教学手段是感觉训练。 其次位，卡尔?威特，他的孩子诞生不久，就由于反响迟钝，被亲戚朋友们说成是痴呆儿。但是在卡尔?威特的教育下，小卡尔3岁半认字，6岁学习外语，8岁就可以自由运用英、德、法、意大利、拉丁、希腊语，通晓数学、物理、化学、动植物学，9岁进入莱比锡大学，10岁进入哥廷根大学，14岁获得哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并开头在柏林大学担当法学教授，23岁成为世界级的学术权威。卡尔?威特强调智力的早期开发，他以嬉戏的方式培育孩子的学习兴趣。同时强调适度表扬孩子，培育孩子的高尚情操，促进孩子（想象力）的进展。 第三位，斯特纳夫人，她是美国语言学教授，由于胜利地培育了自己的女儿，而著名世界。女儿3岁能写诗歌、（散文），4岁写剧本，5岁发表作品，在历史和文学方面到达初中水平，同时能娴熟运用8国语言。斯特纳夫人提出了自然教育法的理论。强调敬重孩子的天性，鼓舞孩子在玩中学。她也注意孩子的品德培育。通过让孩子贴近自然，培育良好的心态。 第四位，司有和，安徽含山人，重庆大学教授。儿子三年级位于班级23名，在父亲的早期诱发教育下从6年级到高二，始终位于班级前5名，高二下学期考入中科大少年班，1997年赴美（留学），在宾州州立大学攻读博士后。他特别注意引导孩子的学习兴趣，让孩子体验胜利的乐趣。并培育孩子积极的心态。同时教给孩子好的（学习方法）。 第五位，王静才，大连人。女儿王馨颖智力平平，学习成绩始终处于中下等水平。_年休学在家。王静才通过欢乐教育，让女儿成为首位通过gese世界（专业英语）最高12级测试的华人。_年11岁的王馨颖收到了来自哈佛大学、剑桥大学的录用（通知书）。他也强调让孩子在玩中学。充分鼓励孩子。留意孩子的人品教育。为孩子供应学习的生活场景，提高学习效率。 第六位，金春明，东北人。他把四个子女都培育成了博士。他强调要营造民主和谐的家庭气氛，适时确定孩子的成绩，培育孩子独立的人格，并和孩子一起制定适宜的（学习规划）。 六个家庭在教育的细节方面各有不同，但根本上可以归纳为五大原则。 第一，教育越早越好，尤其是语言教育，但同时要避开片面教育和过度教育。 其次，要留意教育的方式，让孩子体验学习的欢乐。 第三，要鼓舞孩子，而不是一味地批判和指责。 第四，要注意品行教育，把孩子培育成一个积极向上、品行坚强的人。 第五，要教给孩子好的学习方法，提高学习效率。 那么我们要问，这些原则有科学依据吗？是不是适合每一个孩子呢？在实际生活中应当怎么运用这些原则呢？ 接下来，我们就分析一下这些原则的科学依据和实际的操作方法。这是今日讲座的重点。 要了解这些原则的科学依据，就要从了解大脑的工作机制开头。 关于大脑的工作机制和大脑在学习中表现出来的特点，有四种从不同层面进展讨论得到的理论。 第一种，大脑功能区理论。 这是大脑的侧面构造图。 这是美国时代杂志最新发表的大脑功能区分布图。从这两张图当中，我们可以看到， 额页同时负责情感和语言。所以语言力量强的人，通常情感比拟丰富。我们知道许多作家和诗人都比拟心情化，就是这个道理。当孩子心情饱满的时候，他会表现出很强的语言学习力量。欢乐教育正是运用了这一点。假如你的孩子感情比拟冷漠，或者心情比拟压抑，那么在语文和英语的学习上就可能存在困难。另外品行教育可以让孩子变得独立、顽强，从而保持稳定的积极的心情，也就提高了学习的力量。人的额页到25岁才完全成型。所以大学毕业，刚好是人的世界观、价值观定型的时候。这个时候走上社会，参与工作才比拟适宜。 顶叶负责行为感觉和规律。假如我们发觉一个人的行为特别，其实是由于他的规律混乱导致的。蒙台梭利的感觉训练之所以胜利，正是由于感觉训练可以促进（规律思维）的进展，提高孩子的智商。 顶叶和小脑负责人体的平衡和运动。平衡性好，运动力量也强。平衡性不好的人，很简单晕车。所以我们很少看到有运发动晕车的。 颞叶和枕页负责听觉和视觉。盲人的听觉一般都很敏锐。由于盲人的视觉消失障碍以后，听觉功能得到了强化。 脑干局部，我们在图中看不到，这个局部负责睡眠和留意力。孩子假如长期缺少睡眠，就会导致留意力不集中。而留意力不集中，是造成孩子学习困难的重要缘由之一。 我们再从反面观看一下大脑的构造。人的大脑分为左右两局部。左脑负责规律思维、数字运算、书面语言、问题分析，它属于（理性思维）； 右脑负责图像、音乐、运动之类的反响，它属于感性思维，又叫直觉思维。多接触绘画、（雕刻）等艺术品，多听古典音乐有助于右脑的开发。很多人遇到一些难题在百思不得其解的时候，假如出去走走，或者听听音乐，突然就产生一种直觉，然后想到了好的解决问题的方法。这就是刺激右脑产生的结果。 从左右脑思维的特点来看，左脑思维准确，但是速度很慢； 右脑思维快速，但不易掌握。（篮球）运发动瞬间可以推断球的速度和方向，这是右脑思维。科学家用几年的时间计算宇宙飞船的飞行轨迹，这是左脑思维。左右脑是一对冲突统一体。既相互竞争，又相互协作。我这里有一组数据供应给大家。 儿童使用制造力有80，小学生75，中学生50，大学生25，成年人只有10甚至更少。 人的制造力来自右脑。为什么随着年龄增长，人的制造力在下降？是由于人的右脑衰退了吗？固然不是。是由于随着年龄增长，人的左脑思维越来越成熟，左脑逐步掌握了右脑的结果。许多孩子小时候淘气捣蛋，甚至打架斗殴，长大以后不知怎么就变得稳重懂事了。那是由于小时候他的感性思维占了上风，自己掌握不了自己的行为。但是随着年龄增长，左脑的理性思维渐渐掌握了右脑的感性思维。所以他变得成熟了、稳重了。 从学习的角度来看，单纯的左脑思维或者右脑思维，都会造成学习上的困难。美国加州大学的罗伯特?奥斯坦教授的讨论发觉，当左右脑协同思索的时候，大脑功能将到达一般思索的五到十倍。所以只有左右脑协同工作，才能发挥出最大的学习力量。 这是一张左右脑思维协同的示意图。我们在遇到问题的时候，既需要规律思维，又需要直觉思维。而把这两种思维结合起来的，叫简报思维。我来解释一下这种高级的（思维方式）。所谓简报思维，就是针对一个问题，广泛地搜集资料，然后对大量的资料进展筛选、取舍，最终作出结论性的汇报的过程。这个过程就像在做一份简报的编辑工作。整个过程需要左右脑高度协同。一个人左右脑的协同假如不够好，做编辑是做不好的。所以常常让孩子针对一些学习上的问题，做一份高质量的简报，是训练左右脑协同的最好的方法。 那么如何才能做好一份高质量的简报呢？我们来看看左右脑协同的根本步骤。 第一步，产生兴趣、引起留意（左/右脑）； 其次步，搜寻以往的记忆（左脑）；第三步，试图理解眼前的问题（左脑）；第四步，形成理解的思路（右脑）；第五步，确认思路的正确性（左脑）；第六步，将思路变为行动（左/右脑）。 从这六个步骤当中，我们可以看到，兴趣和留意力至关重要。我常常听到有些家长说，我们家孩子很聪慧，就是成绩不好。你想，你的孩子假如对学习没兴趣，留意力不集中，大脑的思维过程根本没有启动，学习成绩能好吗？怎么才能让孩子的留意力集中起来，简洁的提示，起不了多大作用。留意力是可以通过科学的训练方法来加强的。这就是场景复述的方法。时间关系，不作介绍了。 下面，我们来看其次种理论，大脑神经元理论。 这是一张大脑神经元细胞的图片