4-12《我们的创意》教案 人教鄂教版科学二年级下册.docx

人教鄂教版二年级下4. 12我们的创意教学设计课题我们的创意次单元 4学科 科学 年级 2本课要使学生初步了解简单的创造发明方法，引导学生观察身边常见的一些学习和生活 用品，思考其中的不足和改进的方法，然后利用学习的简单创造发明方法，对这些用品进行 再设，不断发现问题、解决问题，不断满足人们需要的过期。本课的科学实践活动是“提出 我们的创意”，由三个环节组成。第一个环节是学习一些简单的发明创造方法。通过生活中的一些例子，引导学生了解进 行发明创造时，可以用加一加、减一减、组一组等方法。例如，课本中的铅笔加上橡皮面发 明的带橡皮的铅笔，就是用了加一加的方法；眼镜去掉眼镜框而发明的隐形眼镜，就是用了 减一减的方法,单一功能的螺丝刀组合在一起而发明的多功能螺丝刀，就是用了组一组的方 教材法。分析第二个环节是寻找创造发明的突破口。弓I导学生通过观察一种物品，进行发散思维，列举缺点和希望点，然后针对这些缺点和希望点，思考如何改进可以使它更方便或者具备某些 特别的功能。第三个环节是根据自己的想法进行设计。通过第二个环节的思维碰撞，学生有了自己创 新的想法后，引导他们将创意画下来。在绘画的过程中，学生要思考，自己的创意是否可以 实现，最后，学生将自己的创意与全班同学进行交流，同时，倾听其他同学的质疑和改进建 议。本课的拓展与应用是科幻绘画一描绘未来，引导学生对未来进行大胆畅想和展望，并且 将想法画下来。科学观念有创新意识，能够通过加一加、减一减，组一组等方法对身边常用的物品进行改进，体会设 计要围绕人类的需要进行。科学思维学习培养学生比较思维和创新意识。目标科学探索能够通过口述、图示等方法表达自己的设计与想法，并与同学进行交流，培养学生反思，评 价与改进的意识和能力。责任态度在交流、评价过程中，培养学生倾听、表达、分享信息的意识。5S有创新意识，能够通过加一加、减一减，组一组等方法对身边常用的物品进行改进，体会设 计要围绕人类的需要进行。能够通过口述、图示等方法表达自己的设计与想法，并与同学进行交流，培养学生反思，评 价与改进的意识和能力。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课1、中国设计师设计的一种奇怪的飞碟帽面罩伞， 对3000多年来的传统雨伞发起了挑战，彻底颠覆 了人们对雨伞和雨衣的所有想象，改变了对雨伞原 本的认知。这个雨具有什么新的创意？明确：这款创新的飞碟帽面罩伞在设计上结合 了雨衣和雨伞的特点，释放出了双手。2、我们能不能像设计师那样设计一件新的产品？把雨衣和雨伞 的特点结合起 来创设情景，导入 新课讲授新课一、发明方法观察我们身边的物品，它们是怎么发明创造出观察讨论交流了解物品发明创来的？比如带橡皮的铅笔、隐形眼镜、多功能功能造的方法螺丝刀等。明确：(1)方法1 :加一加比如，铅笔+橡皮二橡皮铅笔(2)方法2 ：减一成比如，眼睛-镜框=隐形眼镜(3)方法3 ：组合比如，单一功能螺丝刀组合成多功能螺丝刀二、改变物品1、观察一种物品。想一想，它们有什么优点和缺点？希望它具有哪些功能？请用气泡图的方式展用气泡图展不示出来。物品的优缺点例如，和希望具有的功能有创新意识，能够通过加一加、减一减，组一组等方法对身边常用的物品进行改财上吸,进，体会设计要围绕人类的需要进行。2、想一想，通过哪些改变能使它更便于使用或者讨论交流具有更多的功能？预测：(1)暖水壶：减去水壶盖，改成隐藏饮水口，用起来更卫生。(2)黑板擦：按个手柄，用起来更方便。(3)拉杆书包：安装一个密码锁，更安全。(4)文具袋：增加隔，功能更多。3、能将自己的创意画下来吗？给它起一个美丽的画出自己的创名字。意图，并起个预测：美丽的名字VJ自动饮水壶多层笔袋密码锁拉杆书包电动黑板擦4、我们的创意能够实现吗？怎样实现？预测：(1)需要借助工具，对材料进行改造。(2)当遇到困难时，可以向父母或老师求助，把 自己的创意想法告诉他们。三、作业布置描绘未来对未来科学发展进行畅想和愿望，利用绘画形 式表现未来人类的生活情境。明确实现创意的 途径与方法。课堂练习一、选择题可以形象的表达自己创意的方式是(A .文字表达 B .绘图C.正面照片 二、判断题不需要借助工具就能实现我们的创意。(课堂小结通过这节课的学习，我们知道只要有创新意 识，就能够通过加一加、减一减，组一组等方法对 身边常用的物品进行改进，设计出人类需要的产 品。在设计过程中，我们了解生活中常见的科技产 品及其给人类带来的便利。板书我们的创意加一加减一减组一组完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生对未来 进行大胆畅想和 展望，并且将想 法画下来。通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容引导学生总结本 节课重点内容板书设计