五年级语文工作计划6篇.docx

五年级语文工作计划6篇五年级语文工作计划篇1一、复习目标1经过复习使学生牢固掌握五年级的应当掌握的字、词、句、 篇的知识，构成必须的语文本事，务实“双基”、使学生具有必 须的语文素养。2、经过复习提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获 得优异的成绩。3、经过复习让学生掌握答题技巧，构成解题本事，为今后发 展奠定坚实基础。4、经过复习使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展 奠定基础。二、复习设想：（一）分两轮复习1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单 元所涉猎的知识进行系统复习，不丢掉知识点。2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要就是让 学生有一个整体的思路，更全面地获取知识。（二）进行段段清，每复习一个单元进行一次验收。进行分 老师好好引导教育。二、本册教材分析：(一)教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、 走进西部；2、永远的童年；3、语言的艺术；4、他们让我感到; 5、中国古典名著之旅；6、走进信息世界；7、作家笔下的人；8、 意欲风情。其中第一单元安排语文实践活动，第二和第六单元突 破了以课文为主体的教材结构，使学习内容与形式更加丰富多彩。本册除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略 读课文14篇；均由“导语” “课例” “口语交际-习作” “回顾 -拓展”四部分组成。一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。 教材后面还附有9篇选读课文，并附两个生字表。这些课文从精 读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。(二)教材的主要特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，进一步发 挥语文教科书育人功能。(1)教材内容富有时代性和人文内涵。(2)进一步加强语文教科书育人功能。(3)拓宽语文的文体和语体。3、专题设计更加灵活，编排形式在继承中有发展。4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5、顺应儿童心理发展特点。6、在“综合性学习”中提高语文综合运用能力。三、学期教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独 立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛 笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的 一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料 的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、具体教学措施1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中, 努力结合课题研究，严格要求自己，提高课堂教学效率。教学后 及时进行教学反思，根据学生学习情况调整自己的教学思路，教 学设计。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学 生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学 生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行 表扬、鼓励、引导。还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努 力提高整体学生的语文素养。4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读 习惯的.培养更加重要。让学生在活动中、实践中受到教育，逐步 培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好 学风的形成。6、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。五、教学进度表 周次 教学内容一 1.草原2.丝绸之路二3.白杨4.把铁路修到拉萨去语文园地一三5.古诗词三首6.冬阳.童年.骆驼队7.祖父的园子四 8.童年的发现9.儿童诗两首语文园地二五 语文园地二10.杨氏之子11.晏子使楚六 12.半截蜡烛13.打电话 语文园地三七 语文园地三14再见了，亲人15金色的鱼钩八16.桥17.梦想的力量语文园地四九 语文园地四18.将相和19.草船借箭十20.景阳冈21.猴王出世 语文园地五十一 综合性学习：1.走进信息世界2.单元总说十二 3.活动建议4.教材解读 5.相关链接十三五一大假十四22.人物描写一组23.刷子李24.金钱的魔力十五语文园地七十六25.自己的花26.威尼斯的小艇十七27.与象共舞28.彩色的非洲十八语文园地八十九 期末复习二十、期末总复习二十一、期末检测五年级语文工作计划篇5一、指导思想以校校本研训项目以优化作业设计为载体实施新课堂教学 为指导，结合教研组活动历程和学生实际发展情况，以“质量提 升''为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改 革力度，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。二、主要工作与措施1、以教研为依托，提升教师的教学品位扎实有效的开展好教研活动，做到活动有计划，计划有落实， 在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行集体备课制，帮助 把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容 进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方 面资料的整理。在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便及时解决，提 高课堂的有效性。并且实行好书推荐活动，使教师们广泛阅读有 益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过交流推广，扩大 教师的阅读面，提升教师们的教学品位。2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性课堂是教学的.主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好 上级部门所提出的“以优化作业设计为载体实施新课堂教学”， 向课堂要质量，做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行教师 包单元进行集体备课活动，即教师根据自己的主备单元选择一课 进行精讲，从而提升教师们的授课水平。从而深入钻研课堂的自 主有效性。3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到 自觉检查，互相帮助，共同提高。实行每月一大查，平时抽查等 活动。从而督促教师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超 前做。在本学期，结合学校的活动举行丰富多彩的教研活动，在活 动中提升教师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各 项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，达到处处沐浴着 学习的良好氛围。新学期，新的开始，我们将以县活动为依托，以学校指导为 宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉 煌。五年级语文工作计划篇6一、指导思想 本学期五年级语文教研组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作计划，认真落实“把课堂还给学生”的精神，扎实 推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深 化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，以提高教学 质量为中心，以课堂转型、教学改进为抓手，提高组内教师专业 水平，促进学生全面、持续、和谐的发展。二、工作思路加强学习型团队建设，以集体备课、聚焦课堂、促进教学有 效性作为教研组活动的主要内容；提升教研整体水平。加强理论 学习，以集体备课研究、课例分析和引领作为教研组的.主要活动 形式。三、工作目标1、进一步落实各项常规，依据学校常规教学管理意见进行集 体教研2、加强本组教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相 互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。以课堂教学优化为 项目内容，建立教研、科研、教师专业发展三位一体的管理模式， 加强教师的教育科研意识。3、进一步发挥教研组功能。研究活动的形式与实效，不断提 高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、 学习理论与开展教学实践相结合。四、主要工作解析：（一）学习1）学习课标对五年级年段的要求2）学习教参前面的教学建议（二）落实六个精心1、精心备课。要“六备”：备读写目标、备学情、备教法和 学法、备重点段落讲解、备课堂检测反馈、备作业设计。2、精心上课。落实学校“达标课堂”标准，重视课堂效率。 做好各项课前准备，运用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。 在教学中落实备课精神，注重学生质疑能力和创新思维的培养， 充分体现学生主体地位。3、精心反思，促进教学改进。4、精心辅导，查漏补缺。批改及时，认真，负责，规范，提 倡写一些评语，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠， 采用激励性评价，让学生在肯定中不断成长。5、继续重视学生学习习惯的培养。教学中，做到反复提高反 复抓，以切实养成良好的学习习惯。重视学生的课外阅读，让课 外阅读成为学生的一种习惯，使更多的学生有更多的时间广泛地 进行课外阅读，扩充知识面，提高语文素养，为他们的进一步发 展奠定基础。（三）根据学校安排做好一师一优课活动总之，五年级组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作计划，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、 稳妥、有效地深化语文教学改革，提高组内教师专业水平，促进 学生全面、持续、和谐的发展。析查缺补漏。三、复习时光、资料、方法的安排：(一)各单元复习资料1、字(1)叫准读错的字音：(2)查字典的方法：(3)大写字母的运用：(4)多音字辨析：(5)字义的理解运用：(6)听写(以词出现，包括成语)(7)形进字组词：(8)改错字。(词语、句子中的)2、词(1)重点词语的意思(不脱离语言环境)(2) 一词多义(3)词的感彩(4)词的'分类(5)近义词(6)反义词(7)修饰词填空（8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。3、句子（1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选 择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。（3）修改病句词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词 不当、介词结构不当、关联词语不当。（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重 否定句等。4、阅读1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进 行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）2、课外语段：（要注重本事的培养，训练学生答题方法。构 成阅读本事）3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。五年级语文工作计划 篇2一、学生基本情况分析：我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同 学成绩比较平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较 薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言 生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一 些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解 含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生常常不 能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外， 某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继 续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析：本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共 有课文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循 序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之 前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思考练习。每组课文 之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背 背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本 册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识， 不要求会写的150个，多音字在日常教学之中讲解。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多 幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能 力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在日常教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画 教材有机地结合起来。三、提高日常教学质量的具体措施：（一）精读课文的日常教学：精读课文是教材的主体和进行语 文基本功训练的主要凭借。在日常教学中要注意以下几方面。1、继续加强词句训练：词句训练始终是小学阶段语文日常教学的一个重点。在低、 中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运 用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是 那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语, 学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练 结合起来，使它们成为一个有机的整体。2、思考-练习的.日常教学：修订后的思考练习，题目简要实用。注意激发学生探究问 题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、 开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了 良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删 掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目， 从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、 背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。日常教学时，要注意把握好修订后的思考练习这些特点，充分 利用思考练习中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地 提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做 题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，日常 教学时不要作统一要求。3、要加强朗读的指导和训练：朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课 堂日常教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读；指 导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合， 在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。精读课文的日常教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动 性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用， 包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在 学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和 交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步 学会独立思考，学会读书。（二）积累运用的日常教学：积累-运用的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。 如阅读在每个积累运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是 培养学生的独立阅读能力。日常教学时可借助短文后面的思考题,让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最 后再交流、讨论，读懂课文。还有口语交际指导学生进行口语交 际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生 知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得 清楚明白。另外习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到 说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还 是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想， 使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。综上所述，只光教师的认真是完全不够的，教师引进门，学 习靠本人。在日常教学中教师是一位引路人，其主导作用的是学 生。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭 教育，足形成合力共同达到教育的目的。五年级语文工作计划篇 3一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导 和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文 尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习 惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的 观察我发现本班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学 不按时完成作业，上课不认真听讲，学生学习自觉性差，没有良 好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学 习的习惯。三、培优辅差目的、要求：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推 荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其 是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活 运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的 内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写， 后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口 头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取 善于说。四、培优、辅差对象：培优对象：刘甜甜、刘妍；辅差对象：刘欢、吴永生。五、方法措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味 性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况， 尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议 意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。五年级语文工作 计划篇4一、班级情况分析：本班共有学生23人。其中男生15人，女生8人。绝大部分 学生已经养成了良好的学习习惯，热爱学习，有上进心，具有了 一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学 习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师 加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要