契约促进英语的语言表达.docx

契约促进英语的语言表达“契约”是指在尊重学生为平等独立的个体基础上，与之订立双方都 要遵守的规则。超越式契约的对象可以是班级里对英语学习有浓厚 的兴趣，并且希望自己能在英语学习上有提升和突破的学生；也可以 是在英语学习中遇到困难，希望找到方法克服困难的同学。契约的形 式可以是书面形式，也可以是口头形式书面形式的契约中可写明契约 要求、难点、解决方法、完成时间、检查的时间和方式、成果的形 式以及奖励和违约条例，如需家长的监督和帮助，也可以在契约中注 明。契约签订，旨在用他 律引导学生走向自律&给学生选择的机会， 让学生从认识自己的能力开始培养自信,从而不怕接受挑战给学生以 责任，教会学生经营规划人生的能力。学生制订超越式契约是其学 习积极性和主动性的体现，是学生自主选择的过程&执行契约的过程 是学生对自己的责任心和执行力的一次挑战，是诚信的体现。契约成 果的展示，对展示者而言，是语言综 合运用能力的展现，是其对于自 己的一次成功的挑战；对听者而言，是新的学习方式的尝试，是对英 语学习的激励和促进，同时在互动交流中，也提升了语言表达能力。 超越式契约的签订，让学生有了更多的展示自己的机会侗时，也更 加了解自己、相信自己，更有信心接受新的挑战，对达成自己预设的 目标也更有驱动力。教师在契约的签订、执行和展示的过程中，既是 参与者和协助者，也是执行者和监督者。教师在契签订成果的过程中 需要协助学生制定超越的目标;在执行的过程中需要给学生以方法和 策略的指导；在学生展示的过程中不仅要关注展示者的表现，更需要 观察其他学生的学习情况，及时发现学生在此过程中出现的问题，引 导学生们去思考。鼓励学生在展示完成后提出自己的问题，如果学生 间能够通过讨论解决，那么就由他们自己完成，如果讨论无法解决的 问题，就和学生共同想办法，在共同研究的基础上，充分发挥每一个 学生的积极作用，激发学生间互助互学的积极性，彼此帮助，互相提 高。