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2023年学校校本培训计划书8篇 培训规划是帮忙我们完成相应的目标，想要更好的完成自己的培训任务，就必需要提前预备好培训规划，以下是细心为您推举的学校校本培训规划书8篇，供大家参考。 学校校本培训规划书篇1 本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作阅历，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足教师、立足课程，营造有利教师终生教育和可持续进展的良好环境，实现学校进展和教师个人进展和谐统一。 一、指导思想 本学期的校本研修工作将以学校与教师的进展为根本，以学生的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型教师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。 二、成立校本培训领导小组 组 长： 副组长： 组 员： 教研组长名单： 低段语文组： 高段语文组： 低段数学组： 高段数学组： 英 语 组： 技 能 组： 三、培训目标 1.加强师德建立，加强行风建立，树立新型教师行业形象。 2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训教师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。 3.注意新教师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。 4.发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研力量，使反思型、讨论型教师的数量逐步增多、质量逐步提高。 四、培训内容： 以学校进展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务学问和提高业务力量相结合，着重培育教师师德修养、教学根本功、课堂教学，教科研，实施新课程，班级治理，现代教育技术等方面的力量。 1.师德培训 以中小学教师职业道德标准为依据，理论联系实际，加强师德师风建立，树立新型教师形象。努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感。 2.教育教学技能培训 在全体教师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论力量、教学设计力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。抓好教师队伍建立，加强教师业务跟踪治理，积极鼓舞青年教师争当名师、教学骨干。 3.教育科研培训 教育科研力量是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和力量。 4.新课程培训 重点学习新课程标准，明确培训目的(把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底);形成培训系列(重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动);派教师外出学习、观摩，并在返校后准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 5.教师的专项培训 通过开课、听课、师徒结对等形式，促进本校教师业务技能和水平的提高。 6.现代信息技术学问的培训 努力学习现代教育技术，增加现代教育技术意识。利用学校资源平台和远程研修平台，沟通学习阅历、成果。借助于网络技术，构建自我学习环境。 五、培训方式 1.校级培训 (1)学校组织专题报告、讲座。 (2)组织参与县各项教学评比。 (3)定期对全校教师校本培训状况进展考评。 (4)校级联谊合作教研 (5)新教师公开课 (6)骨干教师、优秀教师展现课 2.教研组培训形式：专家讲座 ，教师论坛 ，阅历沟通 ，访问考察 ，组织培训 ，以研促训，以会代训 ，与兄弟校、联谊学校合作，以老带新。 (1)听课、评课和集体备课。 (2)以教研组为单位，开展专题行动讨论。 学校校本培训规划书篇2 一、指导思想 以标准教学行为，深化课堂教学，提升教师素养，提高教学质量为工作方向;以务实、有效、求精、先导、创新的工作原则。以备好课、上好课、评好课、育好人为目标，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，立足学校实际，面对全体教师，围绕以 学中心的教育教学活动，全面提高教师的师德水平和业务素养。 二、根本要求 (一)面对全体教师，让我校在职的40多位教师全部参与校本培训。努力争取让各位教师每学年校本培训不少于72学时。 (二)注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注意校际合作与沟通，调动教师积极性，提高教师的整体素养，注意差异，突出共性，满意教师进展需要。 三、本学期工作要点 (一)连续做好校本培训工作 按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分规定内容和自定内容两局部。 1、校本培训规定内容 (1)组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。并选送优秀的读书心得参与上级组织的评奖活动(检查研训手册)。 (2)每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有规划、有记录、有成果;其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间(查博客上传状况记录)。 (3)让教师每学期在学校或以上级别开公开课一到两次。也要求教研组做到有组织、有规划、有记录、有教案(查教研组备课组活动记录、各教师听课记录)。 (4)校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位教师不少于10节(查研训手册)。 (5)学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会。做到有记录，有分析报告(上交材料存档)。 2、校本培训自定内容 除校本培训规定内容外，我们还结合自己学校的教科研特点，依据教师进展水平和教学要求，自行选定相关、适合的培训内容。主要有以下形式： (1)连续做好市县课题的申报、立项、治理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。 (2)积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，制造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等时机。 (3)备课组活动为依托，在全校开展思维课程开发讨论。 (二)连续做好新教师培训工作 年轻教师的成长和培育是一所进展中的学校教科研工作的永恒课题，是我校教学质量的保证，为了促进年轻教师的成长，结合我校的师徒结对制度，以及新教师培育方案。充分发挥我校的资源优势，聘请市、县教研员和名优教师来我校为新教师进展教学诊断，通过领路子、压担子、搭平台、给面子等一系列举措使新教师的教学力量有了较大的提升。本学期我们将连续做好新教师培训工作，在校内开展苏校新苗评比，进一步促进新教师的成长。 (三)开展校优秀教研组评比 上学期虽然我校老校区科学组在陈徳辉教师的带着下获得市优秀教研组的荣誉，但由于学期比拟短，以及刚创办只有一个年级段没有设立教研组，校优秀教研组评比活动没有启动，这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，盼望以此带动校教研组建立。 四、组织与保障 (一)完善教科研奖惩制度。结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核工作。使校本培训工作走上标准化、制度化轨道。 (二)建立教师档案。将教师参与校本培训的状况听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书准时记录。 学校校本培训规划书篇3 一、指导思想 以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走教研训一体化道路，努力建立一支观念新、力量新、方法新、境地新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建立，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。使教师师德素养合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，教育科研力量和教育教学力量。通过培训，增加教师业务功底，到达新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应的要求。 详细培训目标： (1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 (2)通过培训，了解根底教育改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升教师制造性使用教材的力量。 (3)通过培训，帮忙教师进一步把握教育科研理论和方法，增加教师教育教学讨论意识，深入开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高教师自我反思、自主进展力量。 (4)通过培训，使教师充分熟悉读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业进展。 (5)通过培训，提升在职教师的学历层次。 (6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展教研协作区讨论活动，提高教师课堂教学力量。鼓舞教师积极参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： (1)注意新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。 (2)注意青年教师的培育，形成人才梯队建立，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。 (3)注意骨干教师治理，实行动态治理，启用骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。 三、培训内容 1、师德培训 (一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习四一六有制度。四一即每人每天自学一小时，每月参与一次学习沟通，每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，完毕有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体争论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务力量。 (二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实集体解读，辅导重点难点;个人自学，标准学习笔记;争论沟通，举办论坛演讲三个环节，要将师德师风教育与师能提高严密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。 2、业务培训 第一，加强教育理论学习。 加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨优秀课例。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师把握本学科新课程学问构造和编排体系，把握课程改革新动态。 其次，实施强师战略。 以教研培训一体化为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和力量。 (1)提高教学行为六种力量。一是提高教学设计力量;二是提高学问加工力量;三是提高教学组织力量;四是提高实践反思力量;五是提高现代教育技术应用力量;六是提高教学质量的监控力量。 (2)注意两种培训。一是教育科研力量的培训：注意讨论过程的积存，强化担当科研课题讨论的教师在常规教学中进展讨论试验的力度。二是双新工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。 第三、锤炼师功。 (1)教师根本功培训 培训内容包括： 一般教学根本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等; 学科教学根本功，如把握学科学问构造与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与共性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学问产生深厚的兴趣; 专业特长根本功，主要指教师除了精通所授学科学问之外，还应在教育学、心理学学问根底上，具有收集运用各种信息的力量，并能娴熟把握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。 (2)自我反思力量培训 教师在先进的教育理论指导下，要常常性的对自己的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。 四、本学期培训专题 1、提高教师利用多媒体手段教学的力量; 2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂; 3、提高教师教学反思力量，能从教育理论高度反思教学行为。 五、培训形式 依据我校实际，集中培训实行学校、学科组、备课组三维培训模式，落实校本培训规划;分散自学落实教师个人自培规划。 学校校本培训规划书篇4 一、指导思想 根底教育课程改革的不断深入,对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应当从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。为进一步提高广阔教师的信息素养和计算机操作水平，使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，依据国家教育部中小学教师连续教育工程方案，制定本方案。 二、总体目标 以培育教师的信息素养为核心目标，培育一线教师应用信息技术进展教育教学的力量。 (一)培训对象：全部在职教师均需参与培训和考核。 (二)培训学时：周二、周四晚：7：00-8：00(总培训学时不少于40学时)。 (三)领导机构： 组 长： 副组长： 组 员： 三、培训类型 依据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，实行两种不同层次的培训类型： (1)普及型 培训对象：没有信息技术根底的教师。 培训目标：通过培训使他们了解信息技术，能使用计算机等现代信息技术帮助教学工作，提高教学质量。 (2)提高型 培训对象：具有肯定的信息技术使用学问与技能的教师。 培训目标：通过培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩大信息学问面，完善学问构造，丰富信息技术理论，同时能成为相关处室现代信息技术的传播者。 四、培训内容 培训内容详细划分为以下5个方面： 1、45周岁以上教师计算机应用力量培训 针对45周岁以上教师计算机根底根本为零的现状，培训内容设计为：计算机根底学问、文字录入、word20xx根本操作、excel20xx根本操作、powerpoint操作，简洁网络应用。 2、现代远程教育工程资源应用培训 培训重点是：远程教育设备的修理、维护，资源的下载与保存，资源的二次开发、整合与应用。争取让一线教师借鉴中心电教馆、教育网优质资源，提高课堂教学质量。 3、小学多媒体制作、网络课程培训 教学课件在课堂教学中使用日渐频繁，通过培训局部骨干教师，提高他们的课件制作水平，培训内容主要是：幻灯片制作、flash课件制作、网络资源的整合。 4、小学数学教师几何画板培训 几何画板是人民教育出版社推举使用的动态几何工具,适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图,函数作图。该软件简洁易学，学会后五分钟即可完成一个课件。培训内容主要是：几何画板入门、范例观赏。 5、技术启迪才智工程教师的指导培训 主要是指导工程教师娴熟把握相关信息技术操作，顺当完成相关工作。 五、保障措施 1、成立以校长刘开雄为组长，教育主王刚、远教治理员王典喜为组员的培训工作领导小组，确保培训经费、时间的落实。 2、建立雄厚的信息技术培训师资力气。以我校优秀信息技术教师为主，聘请信息技术教学专家为辅的原则，充分保证培训的效果。 3、严格教师培训纪律。任何参与培训教师因故不能参与培训需准时请假，不得无故旷课。 4、建立中小学教师信息技术培训考核制度：考核由教育处负责。 学校校本培训规划书篇5 一、指导思想 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实上级关于全面开展中小学校本培训工作的要求，以教育部颁发的中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化进展，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、工作目标 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化学问构造，培育创新精神与创新力量。 2、提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建立一支师德好、观念新、素养高，能够胜任根底教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性进展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才根底。 三、培训对象 在岗教师 四、培训内容 1、开展师德培训，努力教人民满足的学生，做人民满足的教师，办人民满足的教育。 2、全面实施新课程培训、学习新课标，把握新理念及其精华，提高课堂教学效益。 3、开展教学技能研讨培训，为展现自身素养供应舞台，促进互学互助互提高。 4、开展科研力量培训，关注小课题讨论，逐步提升自身的科研意识和力量。 五、培训形式 1、自学反思 自学是在学校规划与指导下，教师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校网站、阅读学校推举文章、到校阅览室阅读教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写5000字的读书笔记。 2、实践与沟通形式 (1)开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。 (2)借助试验小学网站论坛这一平台，开展集体备课(三备)研讨活动，提高教师处理教材的力量，不断提高课堂教学的效益。 (3)开展家长开放日活动，发挥家委会的作用，让家长走进课堂听课，查看教师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的讨论。 (4)开展教师根本功的培训，形成良好的学习风气。 (5) 开展教师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为教师搭建展现自我的平台，以到达才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 (6)积极开展网上远程研修 、师德研修，高质量地完成学习任务。 (7)开展课题讨论，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领 学校聘请有关专家来校进展指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进展辅导。 六、主要措施 1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键。要加强学习，把校本培训与教师的专业进展严密结合，与提高教育教学力量相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控治理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨、说课、课堂教学、评课等，仔细落实培训方案。 4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课题，修改完善课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 七、学校校本培训领导小组名单 分管领导： 组长： 副组长： 担当的主要任务： 1、全面负责学校教师连续教育的规划、实施、治理和总结工作。 2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。 3、整理、留存有关连续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。 学校校本培训规划书篇6 一、指导思想 仔细贯彻落实教育部中小学教师连续教育工程，探究有效的提高教师素养的校本培训模式、方法，坚持注意实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续进展的良好环境，建立一支高素养的教师队伍，特制定我校教师校本培训规划。 二、培训目标 面对全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素养和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的进展趋势，完善学问构造，提升学问层次，具有较强的教育教学力量、实践创新力量和教育教学科研力量，提高履行岗位职责和实施素养教育的力量和水平，适应根底教育进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、力量强、善创新的教育工。 三、培训的主要内容 以师德教育为突破口，建立由学科学问和教育教学理论为主的条件性学问和以教育教学阅历的升华为根底的实践性学问所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特别力量和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。 1、以教师专业化，教师职业道德标准为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培育思想安康、行为标准的一代新人。开展四比活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立五种精神：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。 2、教育教学理论和专业学问培训。依据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科讨论为主要形式，稳固、拓宽专业根底学问，使全部的教师都较有扎实的专业学问，更好的完成教育教学任务。 3、教育教学力量培训。据教师职业和专业根本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进展实践、讨论、反思、总结，对教育信息进展收集、处理、共享，使教师的教育教学行为表达明确性、示范性、参加性和有效性。 4、教育科研力量的培训。要加大教育科研培训的力度，以学校课题讨论或个人课题为载体，开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，为教师课题讨论效劳，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素养。 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。 1、指导提高式 聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师，如学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进展专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师进展信息技术运用等进展系统的培训。 2、师徒互进式 将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒规划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要相互学习、相互帮忙，共同提高，共同进展。 3、专题争论、讨论式 围绕教育教学中消失的一些带有共性的、有讨论价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织讨论，教师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高熟悉，使教师个体和教师群体水平都得到提高。 4、骨干辐射式 学校要为骨干教师供应进展的平台，使一大批师德好、力量强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行优培、重用、厚待的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。 5、开展三课式 各科组要开展过关课、讨论课、示范课等活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，有讨论课题的教师上好讨论课，骨干教师上好示范课。 6、以写促进式 要求全部教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓舞教师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关嘉奖条例兑现。 五、培训的实施 坚持以校本为原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素养，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际动身，帮忙各层次的教师确定自己的进展目标，使他们都得到进展和提高。使青年教师一年入好门，站稳讲台;三年成型，成为骨干;五年成才，能挑大梁。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采纳集中培训、外出沟通、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全面素养，使更多的骨干教师早日成家。 六、组织与保障 我校教师校本培训的工作由校长室领导，教务处专管，各科组、备课组实施的治理体系。完善制度，加强检查。保证培训经费的投入，为教师校本培训供应必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开教师校本培训工作会议，讨论工作中所消失的问题或总结和推广好的阅历和做法，保证该工作的顺当开展并卓有成效。 学校校本培训规划书篇7 为进一步推动教师连续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的讨论，依据上级要求，制定xx小学校本培训工作规划。 一、指导思想 全面贯彻落实省市县教育部门关于校本培训的文件精神，以提高教师实施新课程的力量为宗旨，坚持以有效教学为核心，努力探究教师连续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续进展的有效机制。 二、培训目标 通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化学问构造，具有创新精神和实践力量，促进教师专业化进展，努力建立一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的教师队伍。 三、培训原则 1.自主性原则：学校自主培训、自主治理，教师自主学习、自主进展。做到集中培训与自主学习相结合。 2.开放性原则：依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。培训者，做到能者为师，受训者，按需自主参与。 3.针对性原则：以学校和教师的实际需求与进展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和将来的问题。 4.实效性原则：避开形式主义与空洞说教，严密结合教师的教育教学实际，以问题为中心，着眼于教材、教法、学法和教学治理。 5.系统性原则：以学校整体进展为本，注意培训的系统性，以到达提高教师队伍的整体水平。 四、培训对象和内容 培训对象：全校全部在职的教师。 培训内容： 1.师德培训：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻系列重要讲话精神，坚持理论联系实际原则，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法治教育和职业道德教育。结合学校先进教师阅历沟通，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。 2.教育理论和专业学问培训：依据根底教育新课程改革的要求，加强教育学、心理学等根底理论和学科进展前沿理论的学习，围绕新课程改革开展评价讨论活动、教学技能培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。 3.教学力量和教育行为培训：根据中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮忙教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的力量，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，促进教师综合力量的提高和专业化成长。 4.教育科研力量培训：以课题为载体开展教育科研根本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研力量。 五、培训主要形式 1.专题讲座。 2.案例讨论。 3.观摩研讨。 4.实践反思。 5.课题讨论。 6.师徒结对。 六、组织与实施 1.加强领导，建立组织。学校领导要正确熟悉校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的绩效考核目标。教育处负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有特地人员详细组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训规划和考核方法，建立鼓励机制和治理制度，做好校本培训过程治理。学校供应培训的相关保障。 2.做好培训状况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。 3.重视培训过程资料的积存。包括：文件、制度、规划、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立。 4.考核。依据本校制定的校本培训考核方法，在对教师考核过程中，要把教师平常的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、讨论论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参与培训的考勤状况进展考核检查。考核状况纳入各人绩效治理。 七、主要活动安排 依据上级要求，结合我校实际，本年度拟安排5次集中培训活动，小组研讨、个体研修依据详细状况自行安排。集中培训地点放在学校会议室和多媒体教室，时间一般放在下午。全年校本培训一共36学时。 1.四月中旬：教研课活动1。围绕关爱流淌人员子女，走向共生教育的话题进展。做好备课、上课、评课等工作。 2.五月中旬：师德教育讲座。拟请学校校长主讲。结合上级文件精神。做好小组研讨活动。 3.九月中旬：教育法规讲座。拟请学校副校长主讲。结合上级文件精神。做好小组研讨活动。 4.十月中旬：观看教学视频。做好研讨、撰写观后感等工作。 5.十一月中旬：教研课活动2。做好备课、上课、评课等工作。 6.小组研讨与个体研修(平常依据状况自行安排)。做好资料收集整理归档工作。 学校校本培训规划书篇8 一、指导思想： 校本培训工作是推动素养教育、深化课程改革、加强教师队伍建立、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动教师的专业化进展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高教师教育、教学的力量和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研力量和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动进展、业务精湛、团结协作的教师群体。 二、培训目标： 1、进一步加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、进一步加强对教师的业务培训，深入进展课堂教学的讨论，各学科在课堂教学中探究具有我校特点的教学模式，并积极付诸于行动中，全面提高教学质量。 3、连续开展课堂教学评比活动。 4、仔细落实课题讨论工作，确保本学期课题出阶段性成果。 5、积极推动现代化教育设施的使用，进展网络课件的制作，着眼于评课力量、授课力量的提高。 三、培训措施： (一)加强理论学习，提高教师师德水平。 1.深入开展以建立社会主义核心价值体系为目标，以学标准，做人民满足的教师为主题的师德建立活动，组织教师仔细学习新修订颁发的中小学教师职业道德标准，开展做人民满足的教师大争论和师德演讲竞赛。连续把三月份作为师德建立教育月。 2.深入开展教师爱心助学团队志愿效劳和爱心帮扶活动和评比校三八红旗手、十佳教职工、优秀师徒等评优活动，引导广阔教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满足的教师。 3.深入开展文明组室评比活动。仔细落实青岛交通职业学校文明组室