2023年小学开学后学校教学衔接管理方案.docx
2023年*小学开学后学校教学衔接管理方案（文档） *小学开学后学校教学连接治理方案4篇 第1篇: *小学开学后学校教学连接治理方案 学校新冠肺炎疫情期间 开学教学连接工作方案 因新冠肺炎疫情肆虐，学校不能如期开学。学校响应上级号召，开展线上教学工作。随着时间的进展，当前疫情得以掌握，开学也渐渐提上日程。如何做好教学连接，确保学习质量，避开重复教学正在成为教师、学生和家长最关怀的问题。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺当有序的开展，保证教学质量，结合学校实际，制定了如下的开学连接工作方案： 一、仔细开展调研检测 1、研判线上教学效果。 线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。对线上教学开展的实际效果进展科学精确的研判，把握第一手资料，并在此根底上合理制定教学规划是复学前的首要工作。 2、组织开展问卷调查。 依据学生的实际状况制定线上学习状况调查问卷，针对学生听课出勤率、家长陪伴学习状况、班级教师辅导答疑状况、学生作业完成状况、学生听课效果等方面开展调研。 3、进展复学评价检测。 依据各学科的详细要求，针对线上教学期间的授课内容进展学问点和考察点的检测，精确把握学习实效。 二、各教研组制定连接方案 针对调研及检测结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急于上新课，重新调整教学规划，制定切实可行的解决方案。 1、强化思想，德育引领。 连续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应当结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受喜爱祖国、善待生命、维护安康的意义。要让学生知道战“疫”的成功是国民协作、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。 2、整体分析，有的放矢。 通过复学评价检测，对全班学生的学习状况进展整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互沟通争论，小组合作等方式，帮忙孩子找到解决方法； 要求每位教师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进展回忆梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象，从而到达学科学问学习上的连接。 3、分层教学，因生而异。 对学问把握上的共性问题，可以实行课内集中突破的方式解决。线上与线下教学连接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习力量和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好连接的必定选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，依据自身需求自主复习、反复练习。同时依据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习力量比拟强的学生采纳小综合、大容量、定目标的教学方法； 对学习力量中等的学生采纳重根底、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习力量相对较弱的学生应遵循低起步、急躁教、补台阶的原则。 4、小组合作，有效帮带。 复学后，教师的工作肯定是特别紧急而劳碌的，为了在精力有限的状况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的连接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生发动起来，依据学生层次和力量差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。可以自已起组名、定口号、分任务，建立竞争机制，激发学习动力。 5、课后辅导，培优辅弱。 小学生爱玩、好动，自控力量以及自我约束力量都比拟差，因此，复学后确定会消失一些后进生。各位教师要充分利用课后的时间，尤其是比拟落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进展辅导，培优辅弱。 此次延期开学对学生和教师都是新的挑战。在面对新事物的过程中，会有疑虑，会有收获。但是我们必将总结阅历，积极直面学生居家学习存在的短板，主动思索，仔细应对，以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学连接，实现平稳过渡，为学校新学期教育教学工作的顺当开展打下坚实根底。 第2篇: *小学开学后学校教学连接治理方案 疫情后学校教学连接工作规划2篇 一、仔细开展调研检测线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。对线上教学开展的实际效果进展科学精确的研判，把握第一手资料，并在此根底上合理制定教学规划是复学前的首要工作。 1、组织开展问卷调查。依据不同地市、学校和学生的实际状况制定线上学习状况调查问卷，针对学生听课出勤率、家长陪伴学习状况、班级教师辅导答疑状况、学生作业完成状况、学生听课效果等方面开展调研。 2、 组织复学评价检测。依据各学科的详细要求，针对线上教学期间的授课内容进展学问点和考察点的检测，精确把握学习实效。 二、科学制定连接方案针对调研及检测结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急于上新课，重新调整教学规划，制定切实可行的解决方案。 1、复学伊始，德育先行。连续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应当结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受喜爱祖国、善待生命、维护安康的意义。要让学生知道战“疫”的成功是国民协作、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。 2、 整体分析，有的放矢。通过复学评价检测，对全班学生的学习状况进展整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互沟通争论，小组合作等方式，帮忙孩子找到解决方法； 要求每位教师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进展回忆梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象，从而到达学科学问学习上的连接。 3、 分层教学，因生而异。对学问把握上的共性问题，可以实行课内集中突破的方式解决。线上与线下教学连接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习力量和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好连接的必定选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，依据自身需求自主复习、反复练习。同时依据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习力量比拟强的学生采纳小综合、大容量、定目标的教学方法； 对学习力量中等的学生采纳重根底、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习力量相对较弱的学生应遵循低起步、急躁教、补台阶的原则。 4、 小组合作，有效帮带。复学后，教师的工作肯定是特别紧急而劳碌的，为了在精力有限的状况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的连接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生发动起来，依据学生层次和力量差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。可以自已起组名、定口号、分任务，建立竞争机制，激发学习动力。 5、 课后辅导，培优辅弱。小学生爱玩、好动，自控力量以及自我约束力量都比拟差，因此，复学后确定会消失一些后进生。各位教师要充分利用课后的时间，尤其是比拟落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进展辅导，培优辅弱。此次延期开学对学生和教师都是新的挑战。在面对新事物的过程中，会有疑虑，会有收获。但是我们必将总结阅历，积极直面学生居家学习存在的短板，主动思索，仔细应对，以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学连接，实现平稳过渡，新学期迎着明媚的春光奋力起航！疫情后教学连接规划随着近期疫情形势的好转，在科学评估本地疫情防控形势后，估计开学复课的日子不远了。就要回到久违的学校了，教师们的忧虑渐渐积累起来：如何让学生尽快平复心情来学习呢？学生线上学习的效果如何呢？下一步该如何做好线上线下教学的连接呢？01上好生命教育第一课，平复学生跌宕之心经受了这场新冠肺炎疫情，信任每个重新走进课堂的学生，面对照旧美妙的春光，心情却不轻松、难淡定。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对学生的终身进展产生深远的影响。由于疫情信息量与信息渠道的不同，学生对疫情的感受认知也不一样。我们可收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、进展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据开头，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性提高学生理性面对、科学思索、明辨是非的力量，进一步熟悉到病毒对人类的损害，更要熟悉到安康对于生命的重要意义。生命教育不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、维护安康的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，敬重生命。同时，我们更要引导学生看到生命坚韧的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到损害，还能够回到教室上课； 也有很多与病毒携带者亲切接触后，由于自身安康免疫力强而也没有感染的人；还有很多感染者在医务人员的准时治疗后，康复出院。有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。引导学生升华一个熟悉：这场疫情防控斗争取得的成功，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工无私奉献的结果。让学生增加爱国情怀，增加对医务工的敬意。同时，培育学生养成体育熬炼、安康生活的习惯。02重建班级团队文化，帮忙学生革除陋俗恢复学习状态线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘，值得教师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生沟通的环节，学生在学习中表情显得木讷，反响迟钝；过度依靠荧屏，学习没了教师的鼓励与监管，又没了同学之间的比拟与催促，学生学习缺乏主动性、参加性；有的学生还趁机沉迷网络嬉戏，难以自拔。我们必需看到，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些转变。很多家长反映，孩子长时间呆在家里没出门，常常莫名其妙地发脾气， 有时望着窗外发愣，懒得说话。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。重建班级文化、活泼班级气氛、融洽师生关系，帮忙学生摆脱荧屏依靠，尽快恢复学习状态，建构日常学习行为规章，是开课初的当务之急。在班上，通过开展团队建立、共性展现、小组合作等互动性强的活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后学习生活准备增加学习信念，重建学习规章。所以，复课后教师切不行因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的订正，这样会导致事倍功半。我们要先让学生转变居家线上学习的一些陋俗，重建班级团队文化，明确学生日常行为标准，以一个最正确的状态，进入线下学习。03摸清内幕找出问题，做好学科学问内容连接学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一局部。要做好线上线下教学内容的连接，我们要分三步走：第一步：摸清内幕。首先，做好线上教学状况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否把握，查查学生是否有缺课状况。再者，开展线上学习效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动方法，帮忙学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。其次步：找出问题。摸清了内幕后，要对全班学生学习状况进展综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、共性化问题。要鼓舞学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在教师与同学的帮忙下找到解决问题的方法。第三步：查缺补漏。我们不主见复课后，教师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。安排查缺补漏有两个途径：一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的共性化问题，特地备课，安排少量课时实行定点突破；对学生共性化问题，鼓舞学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等方法进展逐步解决。 二是平常课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排肯定时间进展前后学问点复习梳理，让学生在学问学习链接上实行无缝对接。总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的时机，线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。作为教师，我们肯定要把握疫情后线上线下教学连接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。 第3篇: *小学开学后学校教学连接治理方案 XX小学2023-2023学年其次学期 开学连接教学规划 依据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学效劳，统筹考虑在线教学规划，做到与开学后教学的有效连接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺当有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学连接教学规划。 1、确保教学质量，打造高效课堂 学校成立以校长为组长、以副校长为副组长以及全体任课教师参加的学科教研组，仔细研讨，积极备课，并且要求做到以下几点： 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、概念，讨论透彻，了解重难点，能运用自如； 2、了解学生的根本状况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法； 3、敏捷的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等； 4、重点关注课堂上的把握状况，制造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，留意信息的反应； 2、重视班级文化，恢复学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习力量以及自我约束力，但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、学生沟通的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参加性。另外，简单有外界因素的影响，学生的思维简单中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮忙学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展现、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习信念，重建学习规章。 三、教师要了解学生状况，做好学问连接 首先，学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学状况摸底，有效把握学生的学习状况； 其次，对全班学生的学习状况进展整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互沟通争论，小组合作等方式，帮忙孩子找到解决方法； 最终，要求每位教师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进展回忆梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象，从而到达学科学问学习上的连接。 四、做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控力量以及自我约束力量都比拟差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比拟落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进展辅导。 五、治理工作常抓不懈 1、抓好学校安全治理，建立治理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级治理，仔细做好交接班工作，培育孩子们的西沃爱护意识与力量。 2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。 3、加强教师队伍建立，不断提高自身素养及专业水平。 第4篇: *小学开学后学校教学连接治理方案 学校开学后教学连接规划学校开学后教学连接规划为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺当有序的开展,保证教学质量,结合学校实际制定了如下的开学连接教学规划。一、正确引领，合理过度学校成立全体任课教师参加的学科教研组，仔细研讨，积极备课，并且要求做到以下几点:、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活状况汇总表,摸清未参加线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数,了解学情。2、依据上级要求,坚持“零起点“教学，合理安排教学进度,提前制定出个人教学连接规划,防止因赶教学进度加重学生课业负担。3、仔细钻研教材,对教材的根本思想、概念,讨论透彻,了解重难点,能运用自如；4、了解学生的根本状况,从学生的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法；5、敏捷的运用教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等; 6、重点关注课堂上的把握状况，制造良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣，关注全体学生,留意信息的反应。 二、尽快恢复正常授课1 / 3学校开学后教学连接规划 1、加强班级治理,各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等,上好开学第一课. 、把握教学节奏,开学后不行因学习周期短、学习任务重就急于进展新课教学.要加强学生日常行为标准养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最正确状态进入线下学习。3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进展诊断性评估。结合作业状况发觉问题，调整教学内容,重新制订学科学期教学规划。4、对未进展网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作,对延期返回学生,开展与返校生同步的视频教学,有所在班级的任课教师录制视频授课。5、帮忙学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生展现、小组合作等学习活动,激发学生在轻松愉悦中沟通互动。三、重视班级文化,营造积极学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习力量以及自我约束力,但是同时也存在肯定的局限性,缺乏师生互动、学生沟通的环节,导致学生上课过程中缺乏主动性、参加性。另外,简单有外界因素的影响，学生的思维简单中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在,势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮忙学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展现、小组合作等学2 / 3学校开学后教学连接规划习活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习信念，重建学习规章四、教师要了解学生状况,做好学问连接 、学科学问内容的连接,是学生线上线下教学连接的关键环节教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学状况摸底,有效把握学生的学习状况； 2、对全班学生的学习状况进展整体分析，对于学生普遍存在的问题,教师要拿到课堂中,重点讲解,强调,对于个别学生存在的问题,可以通过同学之间相互沟通争论,小组合作等方式，帮忙孩子找到解决方法;、要求每位教师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进展回忆梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象,从而到达学科学问学习上的连接。3 / 3
