2023年小学班级管理心得体会300字家庭教育心得体会300字2023年三年级(三篇).docx

2023年小学班级管理心得体会300字家庭教育心得体会300字2023三年级(三篇)2023年小学班级治理心得体会300字 家庭教育心得体会300字2023三年级篇一 一 要学会做人。教会学生都要有爱心，爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱教师、爱同学。 民主治理，班主任要把握住度，要在不违反教学原则，不违反校规校纪意图下进展。但凡学校和班内进展的各项重大活动都要征集全体同学意见，少数听从多数。学生自愿做的要比班主任教师强行要求的做的顺畅，相当好。学生如何进展卫生扫除，如何处分违纪的学生，如何安排其他活动等等同学们比我更清晰。 我这个班级的学生是班里大局部学生“活泼分子”教师管不住他们，缺点能说一大堆，行为更是散漫，但也并不是没优点。经过观看，我发觉大局部学生最大的优点就是回答下列问题的积极性特别高，而且荣誉感很强，于是我就抓住时机，鼓舞他们，给他们提出明确的目标。他们说：“教师，我们肯定好好学习，争取更好的成绩。”接下来他们的确也很努力，和以前相比。尽管成绩不如意，但他们给自己一个明确的定位。 以上几点是我班级治理的一点拙见，只是乱涂鸦，望看得人见谅。 2023年小学班级治理心得体会300字 家庭教育心得体会300字2023三年级篇二 从事教学工作近十年，始终从事高年级学科教学，从未接手过低年级，一时让我有些手足无措。低年级孩子好动，习惯养成教育成为教学的重中之重。 自从接手二年级以来，始终未找到一个符合班级现状的治理模式，令我有些头疼。二年级学生的书写状况很差，光靠一味的说教不行，于是便与家长沟通了解。谁知家长的话令人大跌眼镜，不是说没时间， 就是说我辅导不了。一家长说，我每天晚上回家都问孩子：“作业写完了没？”“写完了。”我问：“你查看作业了没？”“没有。” 之后，我在班级做了一个调查，共三个问题： 1、家长在家里问你们作业写完了的有多少？近半数学生举手。 2、家长查看你们作业的有多少？又少了一半。 3、家长指出你们作业中错误的或书写不工整的有多少？环顾教室，在20多人的教室里发觉了两只小手高高举起。 我一时无语。结合地域、家长、班级的现状，我随即作出了一个打算，以后组长要带头将作业写工整。写作业马虎的组长让位，班长、学习委员等也不例外。其实，之前就有过这样的想法，之所以没执行，是为了爱护班级工作的严厉性，但这次不得不出手了。 令人意想不到的是，在经过杀鸡儆猴之后，班级状况却发生了令人欣喜的变化。原本写作业马虎的变得仔细了，而仔细的在努力保住自己的地位。有几个一向马虎的、成绩较差的，竟追逐上来了，不但字写工整了，学习成绩也提高了。由此可见，在班级治理中实行竞争机制是有利于班级学风的培育的。 在今后的教学中，应当实行竞争机制，让能者居之，且得结合学生的心理进展特征，不断变换着竞争的方式，使学生时刻处于高度警觉中。 2023年小学班级治理心得体会300字 家庭教育心得体会300字2023三年级篇三 自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的进展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级治理问题。班级治理是班主任根据肯定的要求和原则，实行适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进展调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等工程的治理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级治理工作做得有条不紊，就必需把握治理的艺术，带好学生，治理好班集体，为教育事业奉献自己的绵薄之力。 要想治理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子听从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们协作治理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应当喜爱教育，把教育事业当做一项宏大事业，而不是谋生的职业，要有自己的抱负和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要学问、文化积存的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越精彩，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。 学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应当充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观看力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，依据每个孩子的特点制定共性化的教育方案。 教师只有喜爱学生，专心去教育学生，才能急躁去倾听每一位学生的心声。教师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到暖和，对你放开心扉，只有这样才能真正了解、熟悉每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的摩挲，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应当相互搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。 同时深入学生的内心世界，仔细观看每个孩子每天的心情变化，由于孩子年龄小，心情的自我调整力量差，所以教师应当准时发觉学生的问题，准时解决，让孩子身心安康进展。对有特别要求的孩子，应当准时进展家访，不应当只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关怀这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的敬重和信任。 教师要注意情感沟通，要乐于为学生效劳，解决问题。在与学生沟通谈心时 ，要急躁倾听，不要任凭打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话完毕一并指出，表示对学生的敬重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批判与反对。遇到问题要支持鼓舞，给与学生暖和，但是不要盲目怜悯，要理智面对。 要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、顽强的集体。让学生治理学生代沟少了，学生的治理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头典范作用。班干部的才能不是天生就有的，而是从实践中熬炼出来的。作为班主任就要有意识地培育他们，既要向班干部传授方法，又要给他们供应熬炼的时机。 让他们渐渐适应这一角色，更好地辅佐教师治理其他学生。但要留意让其治理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进展工作检查和总结，对表现好的班干部准时表扬，对有缺的准时指正并加以鼓舞。只有这样班级和谐气氛才深厚，学生在此环境中才能安康欢乐成长。 总而言之，做好小学班级治理工作不是一件简洁的事情，它需要教师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，教师除了要履行寻常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人进展状况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培育出德、智、体、美、劳全面进展的学生，才会无愧于教师这一神圣职业。