五组：基于网络资源利用的《计算机文化基础》教学实验研究....doc

基于网络资源利用的计算机文化基础教学实验研究方案一、 实验研究的目的1、 课程总目标：计算机文化基础是非计算机专业本科类学生必修的公共基础课。课程的教学目的是使学生掌握计算机基本知识与基本操作技能，培养学生的“计算机文化意识”，使他们能在信息化社会里更好地学习、工作和生活，同时也为后继计算机课程的学习打下基础。2、信息素养目标：提高利用网络资源获取信息的能力，能利用网络自主查寻、筛选、分析资料； 提高利用网络资源处理信息的能力，具备获取、加工、传输和利用信息的能力；学会在网络环境下自主学习、探索计算机的各种操作方法3、本次实验研究的目的在于检验“计算机文化基础”利用网上资源是否有助于提高本门课程的教学质量，改善教学效果。二、 实验研究的教学内容与教学对象1、教学内容：计算机基础知识(2学时) 操作系统(6学时，包括上机2学时)  Internet基础（4学时，包括上机2学时）文字处理系统（10学时，包括上机6学时）电子表格系统（10学时，包括上机6学时）电子演示文稿制作软件（4学时，包括上机2学时）2、教学对象：本次试验研究的对象是邯郸学院历史系专业的大一新生，共100名。三、 实验研究假设1、在“计算机文化基础”教学中，应用网络资源有助于加深学生对知识的掌握。2、在“计算机文化基础”教学中，应用网络资源有助于提高学生的信息技能水平。3、在“计算机文化基础”教学中，应用网络资源有助于提高学生利用网络自主查寻、筛选、分析资料和获取信息的能力。4、在“计算机文化基础”教学中，应用网络资源有助于提高学生在网络环境下自主学习、探索计算机的各种操作方法的能力。5、在“计算机文化基础”教学中，应用网络资源有助于提高学生加工、传输和利用信息的能力。四、 试验模式的设计本实验研究采用实验组对照组的前测后测实验模式，具体操作过程如下。1、 利用考试题（上机和笔试）和评价指标体系对所有实验对象进行前侧，以此掌握实验对象的原始情况。2、 利用平衡控制法将所有实验对象划分为四个实验小组，以保证各个实验小组对象的初始状态是一致的。3、 利用网络资源对所选取的教学内容进行教学。4、 利用考试题（上机和笔试）对各个实验小组对象进行后侧，分析各个实验小组所产生的变化。5、 综合各个实验小组对象的变化情况判断基于网络资源利用的“计算机文化基础”教学效果。五、 实验研究变量1、实验的自变量：利用网络资源进行教学。2、实验的因变量：a：知识的掌握情况 b：信息技能水平 c: 信息素养水平3、实验的干扰变量：学生的能力和技能等随时间的自然增长。六、 实验研究变量的控制与测量1、实验因变量的测量项目和工具A的测量项目是学生的考试成绩，测量工具是考试题。B的测量项目是学生的设计成果，测量工具是评价指标体系。C的测量项目是学生的信息素养水平，测量工具是评价指标体系。2、 实验干扰变量的控制方法3、 本实验采用平衡法来控制干扰变量。具体做法是：将参加实验的对象用随机分派的方式分派到各个不同的实验组内，使各组的实验对象所具备的各种干扰因素机会均等，互相平衡而抵消，这就不致产生系统性的偏差。