幼儿音乐活动设计方案集锦.docx

幼儿音乐活动设计方案集锦幼儿音乐活动设计方案篇1活动目标：1 .感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。2 .学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。活动准备：1 .小猫咪头饰、音乐磁带或CD。2 . 一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。活动过程：一、淘气的小猫咪1 .幼儿观看情景剧。2 .嗨!大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好 玩。3 .教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景居M表演要夸 张，能反映“碰响了收录机” “跳进了洗衣机” “打开了电冰箱” 的场景）。二、小猫咪别淘气1 .小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么?活动过程：1、音乐游戏秋天。幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲秋天。“小树 叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师 生共同开展游戏活动12遍。2、学习歌曲小树叶。(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将小树叶歌词 编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。(2)欣赏教师有表情地表演歌曲小树叶。(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。(4)教师带领幼儿演唱歌曲。3、学习有表情地演唱歌曲。(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是 怎样的？我们用什么声音来唱呢？(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢？我们用什么 声音来唱呢？(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。(5)完整地演唱歌曲小树叶。4、探索不同的演唱方法。这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文落叶，感知小树叶飘 落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼 儿感知了解歌曲内容。活动反思：秋天这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋 天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美 好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色 和丰收的景象，语言优美生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天 气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍这首诗富有童真 童趣，贴近学生情感，学生学起来自然兴趣盎然。在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋 天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对 照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导 学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解 诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我 让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同， 感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学 生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。幼儿音乐活动设计方案【篇6】1、喜欢自己动手制作番薯造型。2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。活动准备：1、大小不一，形状各异的番薯若干；牙签、小棒、画笔若干; 装饰用的各种纸等。2、范例若干。活动过程：一、出示范例谈话。小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么？这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的？二、启发思维。1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形 像什么？可以做成什么？2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？三、讨论交流。1、请小朋友相互讨论交流：我准备用一个番薯做什么？2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?四、幼儿操作。教师观察指导。1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人 不同的作品。2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意, 并及时给予幼儿一定的帮助。五、展示幼儿作品，相互介绍。1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了 哪些材料制作而成的？2、师幼一起评出形象奖若干个。幼儿音乐活动设计方案【篇7】国培学员教学活动设计展示大班音乐活动坐沙发建陵中心幼儿园王绚丽设计意图：选择不同风格的音乐，让幼儿感知不同音乐的节奏感，甩葱 歌节奏感强，能激发幼儿的兴趣，再配上孩子喜欢的小猴子动 作，在游戏中学习音乐，更加调动起幼儿对音乐学习的积极性。 活动目标：1、体验音乐游戏带来的快乐2、能主动的参与活动并尝试做出各种小猴子的动作3、理解并遵守游戏规则活动准备：甩葱歌音乐一段活动重点：幼儿能够正确把握音乐节奏并作出相应动作活动 难点：幼儿自己创编动作进行表演活动过程：1、创设故事情景今天呀客人老师将会和大三班的小朋友来玩个好玩的游戏， 你们想不想玩，想，但是在玩之前，老师要先讲一个有关于小猴 子的故事，小猴子今天一个人在家特别特别的无聊，想来想去都 没事干，所以它决定出去转转，看看有没有什么好玩的，它出了 门，左看看右看看，走了一会，突然看见自己的好朋友小白兔， 它可高兴了，便走上去热情的和小白兔握握手，激动地在自己身 上挠来挠去，然后它邀请小白兔和它做坐沙发的游戏，然后他们 就开心的玩了起来。2、感知音乐并作出相应动作你们有没有没事干的时候呀？没事干的时候是不是特无聊， 你们一般无聊的时候会有什么动作，孩子自己说，那么假如现在 老师就是那只小猴子，你们仔细来看老师是怎样表演的？3、第一阶段表演老师在表演的时候走路的动作做了几次？握手的动作做了几次？变了几次沙发？幼儿若没回答出来，就在演示一遍，指导知 道了这整个过程，幼儿两人一组站好，选出谁是第一次变沙发的 人，谁是第二次变沙发的人，然后跟着音乐一起来做。4、第二阶段表演现在你们自己想出不同的无聊动作，待会表演的时候你们就 展现出自己的无聊。现在两个人中谁是第一次变沙发的人举手， 然后老师说想一想变沙发你们就变出不同的沙发好不好？两人一 组继续表演。5、第三阶段表演小猴子见到好朋友高兴不高兴，那么他打招呼的时候除了握 手激动地还可以干嘛？拥抱、亲一亲，是不是？它挠自己的时候 是不是也可以激动地挠别人呀？但是你们要清楚，它挠别人是为 了让别人舒服，然后能够和自己玩，所以我们在挠别人的时候要 轻轻地尽量让别人舒服。现在我们又要提高难度了，两个人来当 沙发，一个人来坐沙发进行表演。延伸活动：今天呀我们玩了这 个坐沙发的游戏，游戏是以小猴子展开的，那我们可不可以把小 猴子换成其他的小动物，然后来进行表演呀！哦，那我们下课之 后有兴趣的小朋友可以几人一组进行创编，表演！活动反思：第一次尝试这种形式的音乐教学，所以露洞百出，看似简单 的一节音乐游戏活动，里面却蕴含着很多大学问，上课之前我只备了一个大致流程，中间的很多细节我都忽略了，比如提示语， 预令要简洁固定，老师示范的时候节奏要把握好，再者动作要有 一个自上而下的过程，否则让孩子就感觉很乱，不知道自己该如 何去做动作等等，这节课的经验告诉我以后备课的时候不仅要备 教材还要备孩子，课程的流程备好之后再仔细想想细节部分，在 教学的过程中不断改进。国培学员教学随笔展示还幼儿金色童年建陵中心幼儿园王绚丽我园是2012年新建的幼儿园，园里的硬件设施比较齐全，大 多数老师都是转岗教师，幼儿都是来自镇周边的村子，很多都是 留守儿童，爷爷奶奶在家带孩子，爸爸妈妈出去打工，这是我园 目前的大致情况。由于大部分是转岗过来的老师，所以老师们不 具备当幼儿园老师的要求，他们的教育理念还是停留在小学，对 幼儿园的教学还是按照小学的方式去实施，老师教，幼儿学，老 师教的累，孩子学的也累，老师上的很痛苦幼儿学的也很痛苦。 这完全违背了指南对幼儿园教学模式的定位，指南指出幼 儿园的教学应该是在游戏中进行的，让孩子在玩的过程中去学习， 去发现问题然后解决问题，培养幼儿自主学习的能力。这样的教育等于抹杀了幼儿的天性，更别说去发展他的想象力和创造力。 当然老师们也不想这样做，好多老师都知道这样做是不对的，但 是各方面的因素使的基层教师们无奈的选择这种方式。我个人认为要培训，首先应先培训领导，转变领导的教育理 念，领导是有一定号召力的，他可以影响老师去改变，但要让老 师去说服领导那就很难了，如果是愿意采纳员工意见的领导或许 还可以，但要是一个思维固化，不愿听取员工意见的领导那就难 办了。在者就是家长的理念，我们园面临的家长，大多都是年龄大 的爷爷奶奶，在他们那一带没人上过幼儿园，所以在他们的思想 中，幼儿园小班就是哄孩子，中大班就是教拼音写字，如果我孩 子不会那就是老师教的不好，所以现在要给家长们渗透这种教育 理念，还有一段很艰辛很漫长的路要走。所以，作为一名刚进入教育行业，没有丰富经验的我，面对 这样的一个现状，我很无奈，凭我一己之力要改变我们幼儿园的 现状真的很难，我只有在学习新理念的同时先改变自己，再慢慢 地去影响别人。我希望能有更多的方式方法去改善这种环境，还 幼儿一个健康快乐的童年。国培学员培训总结总结、思考建陵中心幼儿园王绚丽为期二十天的国培学习已接近尾声了，这次国培让我学到了 很多，感受也很多，现总结如下：一、课程安排理论学习，各领域专家的讲座，有关师德方面的；指南在 语言、科学、音乐的解读；幼儿园家长工作方面的；幼儿舞蹈创 编方面；幼儿园语言、科学、音乐领域的教学观摩活动等等。二、学习收获1、国培开辟了 一条教师零距离接触全国著名教育专家的通道。 专家们高深的的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神，很值 得我去学习，专家对前沿教育理论的阐述，独到的分析，鲜活的 课例，让我深受启发、大开眼界，学到了许多优秀的教学理念。 使我对新形势下做好教育教学工作有了更进一步的理解和认识。2、国培让我转变了教育模式我们幼儿园的教学一直处于老师教幼儿学的这种错误的模式, 国培让我知道了幼儿园的教学和小学完全不同，幼儿园是开发幼 儿创造力与想象力的最好时机，幼儿园的教学就是要解放幼儿， 教师为幼儿提供素材让幼儿自助学习，自己发现知识，完全是以 幼儿为主。我们老师应转变自己的思想，适应并发展这种教学模式。国培马上就要结束了，回首过去二十天，很匆忙，也很充实。 收获更多。幼儿音乐活动设计方案【篇8】活动目标：1、幼儿能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。2、幼儿乐意用动作、歌曲、表情，来表达对外婆的喜爱之情。3、在说说、唱唱、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动 智能、人际交往智能。活动准备：准备外婆头饰一个，外婆围裙、MP3音乐、电视机。活动过程：（一）课前准备播放轻音乐MP3两只小鸟，作手指游戏：即：儿歌两只小鸟 两只小鸟站在大树上，（两手大拇指伸出，其他手指握拳，左右摆 动）它叫丁丁，它叫咚咚，（先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇 指）丁丁飞走了，咚咚飞走了，（左手藏在身后，再右手藏在身后） 回来吧丁丁，回来吧咚咚。（左手从身后伸出来，右手从身后伸出 来）问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。组织形式灵活性 如：天气晴朗，小鸟都喜欢停在大树上，晒晒太阳，小朋友想不2 .完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？3 .欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。4 .小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪 说一说吧。5 .欣赏歌曲第二段6 .小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂?小主人有什么 好办法？7 .根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。8 . 一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪， 听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行23遍。三、创编歌曲结束1 .你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象 一下小狗在做什么？我们也把它编进歌曲怎么样？2 .孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们 继续创编好吗？幼儿音乐活动设计方案【篇2】游戏玩法：1.幼儿囤坐成一圈，请一幼儿扮演猪小弟，并设想自己身上想出去晒晒太阳呢？幼儿回答想（二）谈话导入：1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆 家的？活动过程问题情景性（教师问，幼儿举手回答）（三）欣赏歌曲：（教师播放MP4画面）1、电视机里的宝宝是 怎么去外婆家的？摇船的摸样）3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！4（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭 一座桥？5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做 不同的动作）延伸：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造 得大一点，让老师也能乘?）（四）学歌曲、明规则、做游戏。1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强 化游戏规则。）（五）课堂小结小朋友们爱你们的外婆吗？回家以后我们一定要做一个孝敬 老人的乖宝宝。（六）结束师：我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧！走出教室。幼儿音乐活动设计方案【篇9】活动目标1 .理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上， 能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同 情感。2 .尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭 妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。3 .产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱 的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所 表达的不同情感。活动准备1 .多媒体课件，律动音乐;2 .小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；3 .有关对迷路及自救的方法。活动过程律动进活动室，营造音乐气氛1 .播放音乐小鸭嘎嘎，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；2 .幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；播放"小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣1 .播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做 神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力;2 .教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）3 .小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词1 .让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！2 .播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了 谁?小花鸭到底怎么了？3 .教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩 着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着 叫妈妈！4 .师生共同演唱第一段歌词；5 .出示图谱：每一个.下面表示一句歌词。”这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？ ”（嘎嘎 嘎，嘎嘎嘎）”鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）6 .小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图 片；7 .师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；8 .小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会 很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟, 该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？9 .师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；创编第二段歌词1 .提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？2 .看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）3 .抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验 帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4 .房子代表什么意思？眼睛呢？5 .共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创 编的乐趣）6 .猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸 和兔子的图片）7 .请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;8 .演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；音乐剧表演1 .小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编 了歌曲，我们来夸夸自己吧。2 .这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看， 这个故事可以怎么讲？3 .我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者, 请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角 色的对话，其余幼儿演唱歌曲）4 律动，结束活动。1 .小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它 一起跳鸭子舞来庆祝一下；2 .天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！幼儿音乐活动设计方案1篇10活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击 乐器演奏。3、体验共同演奏的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。活动准备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、红星歌的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着红星歌的音 乐节奏，做好看的动作。“（随音乐律动：在老师带领下，A段做 走步动作、B段做挥舞红旗的动作）2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗? 什么是ABA?（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我 们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的?A段音乐听起来 感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇顽强的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小 朋友来做B段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么 样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与 老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（五角星）表 示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动 作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习A段的节奏型。2、分析B段图谱：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么 表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习B 段节奏）。3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C（从 头开始）和fine（结束）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节 奏一次。三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、圆舞板），你 们说说，它们的声音有什么不同的特点？请幼儿说说（铃鼓：可以 拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃：声音宏 亮、清脆；圆舞板：轻快活泼）2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃；（贴上碰铃）开场热闹，雄壮有力；中间用什么乐 器？（圆舞板）B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃 鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的 乐器）四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演 奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏12遍师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱， 眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有 节奏地演奏。（六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其 他小朋友当乐器演奏家，行吗?）五、结束活动师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。结束幼儿音乐活动设计方案【篇11】设计思路：教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽 然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天 来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了雪 花飘这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大 雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好 的与主题活动相结合。这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟 悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特 意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新 年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好 的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发 他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。活动目标：1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。活动准备：1 .各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）2 .录音磁带3.活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）活动流程：f f 一活动过程：一、欣赏环境，看看说说。1、幼儿在老师带领下进入活动室。欣赏环境：看，我们的教室好漂亮呀!小朋友看看，都有些什么呀？引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年 To二、语言节奏，猜猜做做1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更 大了。”教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。小朋友快快来找个位子坐下来小朋友快快来找个位子坐坐好2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！”什么部位脏兮兮，然后蒙上眼罩，站在圆心中。2 .其余幼儿边唱歌曲边按照歌曲节拍，逆时针顺序传递手中 的洗澡球。3 .当歌曲演4昌到最后一句：“你的身上脏兮兮”的“兮” 字时，泡沫球停在谁的手上，谁就当小猫，站起来大声念出念白 “快去洗洗吧！”并在音乐间奏处，手持泡沫球到圆心中为猪小弟 洗澡。音乐停，小猫即坐回座位。4 .“猪小弟”根据“小猫”念白时的嗓音特点，猜出谁是刚 才帮他洗澡的“小猫”，并大声说出名字。猜出后请“猪小弟” 用自己的方式向“小猫”表示感谢。活动目标：1 .感受歌曲的趣味性，乐于在游戏中主动跟唱。2 .能随乐进行传递游戏，并能大声念出念白"快去洗洗吧”。3 .体验同伴之间的亲密友谊：能听辨出好朋友的声音，能用 适宜的方式帮助好朋友洗澡。活动准备：1 .物质准备：小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴2.经验准备：幼儿有听声音辨别同伴的游戏体验（类似请你猜 猜我是谁的游戏）活动过程：教师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）（教师）一我在干嘛？（幼儿）一你在。（拍球、跑步、跳高等）3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出 相应动作。（教师）一你在干嘛？（幼儿）一我在。一大家。三、发声练习1、小黄莺的歌声真好听呀！2、幼儿练声数遍。四、欣赏歌曲，肢体表演。1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘 呀飘来了。教师放录音，幼儿听歌曲一遍。提问：歌里唱到了谁？（小雪花）2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中, 小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花! 这首好听的歌曲叫雪花飘。请幼儿复述歌曲名称。3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。4、小雪花好美呀？我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。（教师对个别幼儿的动作给 予评价。）5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。五、复习律动，师生互动。铃儿响叮当幼儿音乐活动设计方案【篇12活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲 活泼的风格。2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌 曲。3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。活动重点：进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活 泼的风格。活动难点：鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。活动准备：红绿灯标志牌。活动过程：一、律动、练声1、这是小兵2、我们大家做得好3、秋天4、庆祝节日咚咚锵二、进一步熟悉歌曲1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹 的歌曲叫什么名字？2、歌曲里唱了些什么？（幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句）3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴 的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱 唱小汽车。三、表演歌曲1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好 看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开 小汽车。2、幼儿自由创编动作表演歌曲。3、刚才老师看见小朋友表演的很好，（评价个别幼儿的动作特点）请他来教教我们吧。（个别幼儿上前表演开汽车的，教师 带领其他幼儿一起学习。）四、游戏：红绿灯1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的 名字叫红绿灯。2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要 怎么样?开车的时候还要注意什么？（避免发生碰撞）3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马 路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着小汽车的歌， 到了路口（老师站着的地方）要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。 不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。4、带领幼儿游戏。1 .介绍猪小弟，引出歌词内容教师：看看我的朋友猪小弟，它爱干净吗？从哪里看出来的？(引导孩子观察猪小弟不讲卫生的形象。)引出歌词内容“身上 脏兮兮”和"快去洗洗吧！"，大致感受歌曲所要表达的主题。2 .感受歌曲，鼓励孩子参与念白：快去洗洗吧！教师：谁来提醒猪小弟呀？大声提醒猪小弟“快去洗洗吧”， 请你来给猪小弟擦擦干净。(在间奏处一起帮助小猪洗澡，小猪形 象板上的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦干净)。3 .传递沐浴球，感受节拍(1)教师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确：沐浴器在唱到哪 一句的哪一个字的时候停下来？明确"脏兮兮”的时候，传到谁谁 就站起来说念白去洗洗吧！”(2)感知沐浴球传递时的状态：一下一下的传，不快也不慢。(3)幼儿传递沐浴球，沐浴球停在谁的手里，谁就当小猫，念 白和帮小猪洗澡。4 .游戏互动请一幼儿当小猪。教师询问：你假装身上什么地方有点脏兮 兮呀?你希望朋友怎么来帮你洗洗呀？教师提醒幼儿根据不同的部 位适当的替换部分歌词，如“你的腿上脏兮兮。你的脸上脏兮兮。”当幼儿根据嗓音猜出同伴时，教师引导：你是怎么猜出来的？朋友 帮你洗干净了，你心里有什么感觉？你想怎么谢谢他？5,循环游戏幼儿音乐活动设计方案【篇3】活动准备：磁带。活动过程：一、开始部分。1、律动：哈达献给解放军、织布；2、练声：精彩夏天、山谷回音真好听。二、基本部分。1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。(1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转 眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好 朋友吗？(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过 你吗？教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好 朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。教师范唱。(2)教师富有感情的朗诵歌词。教师：你听到歌词里说了些什么呢？说的最多的是一句什么 话？ “旧日朋友”、“怀念”是什么意思。教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”， “旧日朋友”就是“老朋友”的意思；“怀念”是“想念”的意 思。(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴 目光对视，随着节拍轻摇身体。教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧！3、幼儿学唱歌曲。(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完 整感受旋律。教师：这首歌曲听起来有什么感觉？我们应该怎样唱？教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪， 十分感人。(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处 理及延长音的情感处理。教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。(4)提醒幼儿唱准弱起小节。三、告别时刻。1、复习小牧民，结束本活动。2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢？下 课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。幼儿音乐活动设计方案【篇4】活动设计背景课件：让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活活动目标1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神 气挺拔的姿态。2、萌发热爱崇拜解放军的情感。3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学 唱第一段。4、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏 难点：学习歌曲变化的唱法，学会齐唱，分唱等方法。活动准备解放军帽子、一把枪活动过程：1、准备活动：手腕转动、师生问好（由弱到强的演唱）2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。复习演唱弯弯的小船，引导幼儿三拍中的第一拍唱得 稍强些。说说这首曲子是什么样的感觉？（温柔、抒情、每个音都 很连贯）这里有一首请你来听一听是什么样的感觉？（弹奏旋律）听到这样的音乐想到什么？请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有 力量。3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。（老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。） 请你来看解放军表演。你喜欢这个表演吗？再看一次表演，听清楚老师唱了什么?你听到了什么？（学说歌词）我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234,嘴巴里数到 3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。 （第二遍教师数幼儿说歌词）4、学习由弱拍后半拍起唱。请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。（歌曲的开始没 有马上唱稍微停了 一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当 听到老师数123后马上唱出来）我们要象解放军一样整齐的起唱。（幼儿跟老师学习演唱 三遍）我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗？用有力坚强的声音来唱歌。幼儿音乐活动设计方案【篇5】活动目标：1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表 现歌曲。2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏秋天。3、扫帚一把。