学校举办经典诵读活动总结.docx

学校举办经典诵读活动总结1 .学校举办经典诵读活动总结篇一为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让广大社 区青少年通过学习经典、诵读经典来了解中华民族灿烂文 化，弘扬中华传统美德，增强民族自豪感和自信心，区少年 儿童图书馆联合各街道镇开展了 20xx年长宁区社区中小学 生经典诵读活动，收到良好的效果。一、高度重视，精心谋划把中华经典诵读比赛汇演活动作为加强和改进未成年 人思想道德建设的重要举措抓紧抓好。区文化局分管副局长 对活动提出“认识到位、责任到位、措施到位、效果到位” 的总体要求，制定了区级总方案。各社区把经典诵读活动作 为工作重点，结合社区实际，制定了中华经典诵读大赛活动 分方案，本着全员参与、营造氛围、突出特色、打造精品的 原则，组织广大青少年积极开展经典诵读活动。二、广泛宣传，深入发动通过社区电子屏、宣传栏等，广泛宣传中华经典文化及 组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，倡导 中华美德。各社区都把中华经典诵读大赛活动作为加强社区 文化建设的重要组成部分，利用橱窗、电子屏等空间和角落, 精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌 赋及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环 境，使“诵中华经典、做美德少年、与经典同伴”的理念深 入人心，家喻户晓。三、认真组织，掀起诵读热情在组织开展经典诵读活动大赛过程中，注意运用多种载 体，努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。各个社区都有市民文化节活动，街道举办中华经典诗歌 朗诵音乐会，大家一起欣赏经典文化的醇厚与魅力。“慈母 手中线，游子身上衣。”伴随着舒缓的音乐，哈密路小学同 学声情并茂的朗诵着古诗游子吟。古诗的音律意境，在 孩子们阴阳顿挫的朗读声中被展现的惟妙惟肖。在学习这 个古诗的同时，会了解当代的一个文化背景。2 .学校举办经典诵读活动总结篇二中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺 术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民 族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华 民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、 继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读 活动总结如下：1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅 读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶 情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校 人文化发展，提高办学品位和办学特色。2、落实活动方案与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午课 外活动，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。 师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、 演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游 戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦 谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、 学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚 持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小 目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文 课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之, 学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带 读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简 单的讲解赏析，或进行诵读指导。与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作 为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在 班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、 书画展览、凡人凡言征集等活动。与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学 校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。3 .学校举办经典诵读活动总结篇三学校自从开展中华诵读活动以来，在校领导的关心和指 导下，坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教 师参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使诵读课程 化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价， 使中华诵读活动逐渐成为学校的特色。一、思想上高度重视，大力宣传诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺 术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民 族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华 民族的魂与根。教师利用班会、早读课向学生明确不学诗， 无以言，学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等诵 读益处。二、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标。通过开展诵读活动，培养学生良好 的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力， 活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华 美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。2、诵读课程化，确保诵读时间。本学期，我校根据上 级的安排，要求班主任应有效利用班会、早自习等开展诵读。 语文教师应结合自身课程安排，加强对学生的传统文化教 学。激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。3、措施方法到位重形式又重过程。面向全体学生，坚 持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。 开展古诗文诵读，我们要求学生每正确处理背诵与感悟的关 系，但不把背诵古诗转变成学生新的负担，要让学生轻松地 背，愉快地记，提高学习古诗的质量。4、以比赛检验成效。为了更好地检验诵读成果，巩固 和激励诵读活动更深入地开展。我校于5月21日下午在教 学楼多媒体教室举行了 “学道德模范做有德之人”中华诵读 比赛。各班级踊跃参加，将诵读和音乐、演唱、表演等融合 一起，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。4 .学校举办经典诵读活动总结篇四书香润校园，诵读千古文章，传承华夏文明通过开展经 典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的 博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心 灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得 更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下 坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经 典诵读在我校已形成规模，初见成效。一、加强领导，统一思想，形成共识。我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和 抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学期 初制定了诵读经典诗文活动方案。我们根据小学生的实 际编写古诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施 策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼 熏陶，注重感悟即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能 详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有 鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循 序渐进、积少成多。二、科学安排，营造氛围。1、利用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制 的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子 们充满灵性的诗配画加以装饰。2、利用校本教材，刊出一些经典诗文，并提供历史背 景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。三、开展活动，保证实效。1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的 诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展课前一吟 活动，做到读而常吟，学而时习之。2、举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的诵读活动时 间以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有 的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我 答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。5 .学校举办经典诵读活动总结篇五学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指 导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师 参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵 读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进 行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活 动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言 佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比 赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动 成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅 报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读 氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活 动，营造浓厚的诵读氛围。二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安 排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此， 语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利 用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的 经验，更可以开展有趣的诵读活动。三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学 校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对 诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形 式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、 书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的 诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗诵会一亲子活动，此 次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背 诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播 了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。