如何提高教师核心素养.docx

如何提高教师核心素养农村学校的房子变漂亮了，设施改善了，未必就是实现了教 学质量的提升。师资队伍素质的提高、观念的转变，才是农村教 育教学质量提升的核心。教育是生命的艺术，只有当教师的生命 被唤醒，教育才是有生命的真教育。怎样唤醒“沉睡”的教师呢？ 我们把切入点放在教师素质的提高上。一、努力加强教师职业道德修养学高为师，身正为范。要“身正”，教师就必须以身作则，具备 良好的职业道德修养。唯有如此，才能树立教师的形象，成为学 生学习模仿的榜样。1、抓师德师风建设，加强教师师德修养师风正，才能教风严、学风优。教师的言行举止无时无刻不对学 生起着潜移默化的作用。教师教育学生，不仅用自己的知识，更 重要的是用自己的品德、修养、良好的行为习惯。教师做到这一 点，他们的话在学生那里就会掷地有声，定会收到良好的效果。为此，我校将师德师风建设作为重点，教育和引导全体教师 修正自身言行，履行师德规范。学校每学期定期组织教师学习中 小学教师职业道德规范，召开教师座谈会，思考自身的不足。 久而久之，在广大教师中形成了一种文明执教的风气，在整个校 园形成了师爱生、生敬师的和谐氛围。2、抓“爱心”建设，树立正确的人才观对待学生，教师不光要传授知识，更多地是要给学生爱心，关心 爱护学生，平等、公正对待学生。爱生不仅表现在爱几个尖子生， 更要以宽大的胸怀热爱包括后进生在内的全体学生。了这样的效 果，何愁教学质量不能提高呢？因此，我校要求教师树立“爱即师魂”的观念，关心爱护每 一位学生。在平时的教学中，转变观念，不仅要拔尖，更要提高 后进生的学习兴趣和学习能力，全面提高学生的整体素质。二、着力提高教师专业素质“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育 的要求。教师只有不断优化自己的知识结构，不断丰富和完善自 己的专业知识领域，才能适应新形势，解决新问题，提升教育教 学质量。陶行知曾说过：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行 再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。通过校本培训和远程教 育网络，使教师不断地获取知识，增长自身的才干、能力，不断 完善自身。教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强 弱，“我们鼓励教师掌握使用现代化教学的手段，提高教师的动 手能力，要求能够利用现代教育技术，革新传统的教育思想、观 念、内容、手段和方法，创造性的组织教学，优化教学过程，提 高教学效率。三、培养教师良好的心理素质这一点很重要，却容易被忽略。教师作为一种特殊的职业, 应当具备教师的一些特质。教师个人的身心是否健康，教育能力、 教学艺术是否充实，能否愉快地胜任教学，与学生、家长、同事 的关系是否良好，同学校行政管理能否合作，以及专业进修有否 兴趣等等是考察教师的主要指标。从直接的教育经验中也发现, 温暖、关心学生、民主风度、多鼓励少惩罚、具有广泛兴趣与才 能、果断、机智、有领导能力、有创意、有幽默感、垣白、公正、 公开、尊重学生等等品质，都是很受学生欢迎的，教师具备了这 些特质，将大大有利于教书育人任务的完成，也有助于教师自我 价值的实现。教育的兴盛与发展，关键在于教师整体素质的提高。而教师 高尚的师德风范、过硬的专业本领以及良好、健康的心理素质， 潜移默化地影响着每个学生，教师的作用是无可取代的。提高教 师的整体素质，不仅仅是个体教师的事情，也是我们师资队伍建 设的重要内容，应成为全体教师的共识。