小学教师语文工作总结大全【5篇】.docx

小学教师语文工作总结大全【5篇】小学教师语文工作总结精选大全（篇1）回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职 业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学 的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和，也是学校教育 工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，教师工 作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说:一、思想方面：本人能积极参加政治学习，关心国家大事，工作认真负责， 关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面1、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的 指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根 据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课 时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、 请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己 的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的小学教师语文工作总结精选大全（篇3）作为一名语文教师，我认为学生对知识的掌握仍存在一些难 点，疑点和困难点。有很多学生，由于长时间不认真学习，知识 脱节，综合能力评比较差。对于概念理解知识过于肤浅，对知识 缺乏灵活运用。也有一部分学生学习态度比较浮躁，轻飘飘，能 力较差，还需要继续努力，很多方面需要继续辅导。从学生的作 文能力来说，只有部分学生的作文水平可以推陈出新，大部分学 生的作文水平仍停滞不前，停留在老路子上，抄袭仿制现象较为 严重。还有一些学生没有养成良好的学习习惯，做题马虎，丢三 落四。还有部分学生缺乏自信心，这都需要我对此进行辅导。总 结以上学生的具体情况，我写出了新一年的语文教学总结计划， 内容有下：一、教学总目标以课程标准的新理念和新目标，致力于学生语文综合素 质的提高和学生学习方式的改变。感受文学作品中生动的形象， 体会丰富的感情和深刻的寓意，品味和积累优美的文学语言；体会 作者的丰富的情感学会说真话，抒真情，写出真实感受；感受乡土 文化的独特魅力，学会从生活中获取丰富的写作材料；学习记叙和 描写相结合的写作方法，了解议论和说明的一些方法，学习写简 单的说明文；了解联想、想象和夸张的作用；在写作中学习运用想象。培养学生的良好行为、学习习惯，在课外辅导的过程当中对 学生进行多方面强化教育，是学生能够意识到自己存在的问题并 加以改进，建立起学生自己的自信心。鼓励学生参加各种语文作 文大赛，在与外面接触的同时提高自己，最终达到学生的全面进 步。二、教学分目标欣赏名家优秀诗文，萌生阅读文学作品的兴趣;感受文学作品 中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意；懂得写作文要有感 而发，主动观察并感受生活的变化；投身“我爱文学”主题活动, 在活动过程当中亲近文学，热爱文学，尝试表达，学会合作。认识作品展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情 感；根据作品的内容展开联想，发表自己的看法；体会文学作品对 少年儿童健康成长的意义，珍惜金色年华；回忆过去的生活，学会 说真话，抒真情，写出真实感受；主动与人交流，说话注意对象、 场合，用语文明得体。培养学生的爱国主义情操，了解过去，展望未来；学习古代成 名诗人作家的学习方法与事迹，建立起学生心中的那股奋发图上 的学习精神。对面前的所有事物进行分类，观察，摘抄。联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵；欣赏作品展现的优美画面和语言风格，体会作者的美好情思；调查家乡的风俗 民情，感受乡土文化的独特魅力；懂得生活是写作的源泉，学会从 生活中获取丰富的写作材料；走进图书馆，学会检索书目，查检工 具书，根据需要进行摘录，做读书卡片。欣赏散文优秀、精辟的语言，体会课文表达的感情；了解课文 抓住特征写景的方法和写景的层次；学会观察景物的特点，并作简 单描述;说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的 创新精神；了解一些科学知识；学习记叙和描写相结合的写作方法, 了解议论和说明的一些方法；学习写简单的说明文；进行采访、调 查等实践活动，了解身边的科技发明情况，学习写科技新闻，并 进行口头发布。三、教学重点欣赏名家优秀诗文散文，萌生阅读文学作品的兴趣；感受文学 作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。学会观察景 物的特点，并简单描述。体会作者的丰富的情感，根据作品的内容展开联想，发表自 己的看法，珍惜金色年华。了解民俗文化的丰富内涵，欣赏作品展现的优美画面和语言风格，体会作者的美好情思。感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意, 品味和积累优美的文学语言；体会作者的丰富的情感学会说真话, 抒真情，写出真实感受；感受乡土文化的独特魅力。学习科学家的科学思想、科学精神、科学方法和创新精神， 对自己进行鞭策。初步了解联想、想象和夸张的作用，在写作中学习运用想象 思维。四、教学难点懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化；亲近文 学，热爱文学，尝试表达，学会合作。根据作品的内容展开联想，发表自己的看法，学会说真话， 抒真情，写出真实感受，说话注意对象、场合，用语文明得体。体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料， 学会检索书目，查检工具书，根据需要进行摘录，做读书卡片。了解一些科学知识；学习记叙和描写相结合的写作方法，了解 议论和说明的一些方法；学习写简单的说明文。初步了解联想、想象和夸张的作用；在写作中学习运用想象; 学习婉转拒绝。有步骤的渗透教学思想方法，培养起学生的思维能力和解决问题的能力。在实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程。初步 培养探索解决问题的有效方法，形成观察、分析和推理的能力五、教学心得经过这些年的教学工作，总结了自己的工作经验和实践计划, 我已经很大程度上了解了学生在学习语文中遇到的困难与问题。 综上是我所提出的新一年里的教学总结，如果学生能够按照我所 提出的要求进行努力学习，是能够在一年里有很大的提高。这是 我分内的事，但是我也需要家长的配合才能够将学生的平常表现 与成绩挂钩，实现共赢。语文教学也是一门很强的艺术，把握不好，使学生丧失了对 语文的兴趣，这就不仅仅是学习态度的问题了，也是对我们优秀 汉字文化的损失。我深知其中的道理，平常也是努力教学，希望 能够将学生带到更高一层的水平。这是我的一年嘴基本的工作总 结与目标。小学教师语文工作总结精选大全（篇4）这次是我第二次参加小学语文骨干教师的培训，通过听专家 讲座，看骨干教师上的观摩课，让我受益匪浅，感触颇深。看了 专家的讲座，才知以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的 匮乏；看骨干教师上的观摩课，才明白自己与别人的距离有多远。以下是我这次培训的体会:一、明确了阅读教学的方向，即课堂上要注重阅读教学的实 效性。多位专家老师都提到阅读教学要吃准目标，以课程标准为 依据制定教学目标，以学生发展为本，使学生养成好的习惯，爱 语文，爱阅读，有读书看报的习惯。这就要求教师要与内容分析 式的语文课堂说再见，注重语文的工具性，要让教学真正服务于 学生，使学生做到真读、真说、真写、真思考、真体验。关于教学 目标，要做到“心中有标”（有课标、有教学目标）、“目中有 人”（教师目中要有学生）、“心中有材”（心中装着教材），教学 目标很重要，教师对每一课教学目标要明确，目标要定得准。目 标确定后，整个教学设计就要围绕目标来进行，教学环节要体现 目标，要围绕目标来实施，课堂上设计的问题要为目标服务，跟 教学目标无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教， 不该教的坚决不教，我们的课堂也许就会变得简约、简朴、高效 To我有幸聆听了东城教育研修院中学高级教师王文丽老师的一 节五年级阅读课一一迎接绿色。一个小时的现场课，师生们交 流愉快，课堂氛围轻松、愉悦，学生们在朗读、交流、表演中体会 着文章的主旨，感受着人物的性格。不留痕迹地指导，有趣有效 的课堂，不仅调动了学生的兴趣，同时也吸引了在场的所有老师。什么样的课才是一节有实效的课？正如王老师在课后“说课”中 所谈到的那样：今天的语文课不是仅仅有感动就够，要有用、有 实效。课堂上师生间的关系应该是自然的、舒服的，而舒服的才 是合理的，合理的才是有效的。短短几句话，引起了我们每一位 语文教师深深地思考。实验一小的毕然老师执教了两节语文欣赏 课。课堂上，毕老师带着孩子们经历了汉字演变的过程，使学生 体会到了汉字的奇妙；走进了 “绘本花园”，在边读边体会中提高 了阅读的兴趣。在交流中，我们知道了这种欣赏课是实验一小的 校本课程。重点在于培养孩子对阅读、对语文的兴趣。二、朗读是小学语文教学一个永恒的.话题。我本人是比较喜 欢朗读的，自认为水平还可以，但听了赵之林老师的讲座之后， 感觉自己知识的贫乏和教学上的无法。朗读是把无声的书面语言 转化为有声的口头语言，是对作品极好的解说，但先提条件就是 对文章的理解要至U位;其次朗读是一种内化吸收的阅读方式，由于 有读者的参与，加入了读者的解读与感悟，声情并茂，增强语感， 入境共鸣，陶冶情操。将静态的书面文字活化为栩栩如生的声音。 融汇这生活的体验，体味着作品的含义，驾驭者驰骋的想象，饱 和着强烈的感情，捕捉着诗文的意境，探索着语言的形象，反复 地实践着人声的艺术。这就是朗读。三、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的，学生是被动地学习，学生是知识的容 器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全 然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要 转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲 下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生 才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”， 所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础， 我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习 方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而 现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这 源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。 新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发 展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自 己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文 素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要 走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践， 要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理 念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野， 就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们 的语文素养。小学教师语文工作总结精选大全（篇5）作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努 力让自我做到最好，成长成一名合格优秀的教师。本学期，我适 应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自我，进取向老教 师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢 兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。一、认真备课不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际, 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引 学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出评价，写好教学后 记，并认真按搜集每课书的'知识要点，归纳成集。二、增强上课技巧提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精 确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深 入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的进取性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得高兴; 注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽 量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求 和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映 喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他教师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他 教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听 边讲，学习别人的长处，克服自我的不足，并常常邀请其他教师 来听课，征求他们的看法，改良工作。四、真批改作业：安排作业做到精读精练有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去 搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最 大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生 的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题作出分类评价，进行 透切的评讲，并针对有关情景及时改良教学方法，做到有的放矢。知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次， 当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都 已熟睡，时钟已悄然滑过深夜H 时、十二时，有时已经凌晨一 时多了。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认 真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方 法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思 维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的 问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。 桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后 记，找出不足。3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会 写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情 况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学 困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是爱。 师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝 结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血 源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、 知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐 的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的 前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职 业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的 兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的 学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游 戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情 况。经过一段时间的了解，知道了许多：了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。2、爱就是关怀。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一 种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖， 学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、 公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱， 学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱, 内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要 尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的 地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人， 更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的 心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天 真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼, 在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生 才会对教师产生依赖感。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表， 每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都 会主动去关心、帮助。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一 旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立 起来了。小学教师语文工作总结精选大全（篇2）时光匆匆，转眼，一个学期的教学工作已经结束了，回顾自 己一学期的教学足迹，三年级的语文教学，在班主任、其他科任 老师和家长的配合和耐心帮助下，通过师生的共同努力，圆满地 完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作 总结如下：一、教学方面身为一名语文老师，我知道自己身上所担负的重任。这学年 接手这个班，压力比较大，经过一年的相处，我和三班的孩子们 的关系越来越融洽了，我有一种明显的感觉：学生能积极配合我 的教学工作，并认真对待每一次考试。这学年我的工作是三年级 语文教学，虽然工作压力大，但工作比较踏实，我虽没有在教学 上取得什么突出的成绩，但是我觉得作为一名老师，我已经努力 地做好自己的本职工作，我坚持上好每节课，在上课之前我会仔 细研读教材，分析教材，设计教法，争取达到最好的课堂效果， 所以我的课堂是丰富的、充实的，这学期，我尽量减少孩子的课 后负担，让孩子们在课堂上真正有所收获，而不是利用课下花大 量的时间去补。同时我努力培养孩子们上语文课的兴趣，让他们觉得学语文 是件有趣的事，所以我在课堂教学中花了大量的心思，采取各种 教学手法，让我的语文课堂变得活泼起来，所以在语文课上孩子 们比较活跃，他们有什么想法，我都鼓励他们大胆说出来，这样 久而久之，孩子们的思维能力和语言表达能力都有所提高了，在 一个学年还是不够，还需要努力。二、激发学生学习兴趣提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充 满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学 生的创新能力，已成为教师关注的热点；讨论、交流、探究等学习 方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习 的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）注意新课导入新颖：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于 一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根 据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的 画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性， 开启学生学习之门。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力：在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此在语文教学中，构建语义的理解、体会，要 引导学生仁者见仁，智者见智，大胆、各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在 激烈的争辩中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让 学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发 表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进 一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜 地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使 学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供 了广阔的舞台。三、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。三年级中的每一篇课文都是文质兼 美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深 邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于本册的课文有8个单元，课堂教学任务比较重，课文中的精彩之处 没有较好引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印 象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读， 以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学 生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品 评中深化理解，升华认识，填补空白。此外还组织好课堂教学, 关注全体学生，注意信息反馈，想方设法创设教学情景，力求做 到让教材变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中 享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。创造平等、和谐的课堂气氛，在识字量大量增加的背景下， 利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加，并 且把肢体动作学习活动和语文科联系起来，让学生动一动、演一 演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学 中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实 际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形 象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。 学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以 课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从 中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。课堂语言简洁 明了，课堂提问面向全体学生，布置好家庭作业，作业少而精,减轻学生的负担。四、耐心做好学困生的辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好 玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的基础太 差，实在是想完成都没能力，家长又没时间辅导，针对这种问题， 首要任务就是就是抓好学生的习惯养成教育，并使这一工作惯彻 到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工 作，尤其是三班优生少，后进生基础差，整个班的成绩全靠中等 生，所以在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比 如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望 得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想 法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前，先谈谈自己工作 的不足。五、小结我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己， 认真地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。总之既要看到 自己的进步，也要从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加 倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成 工作。