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    幼儿园大班幼儿建构区观察活动记录风雨桥.docx

    • 资源ID:94576755       资源大小:11.14KB        全文页数:4页
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    幼儿园大班幼儿建构区观察活动记录风雨桥.docx

    幼儿园大班幼儿建构区观察活动记录风雨桥观察地点:某幼儿园户外积木区 游戏类型及主题:建构区一一风雨桥观察对象重点:张三观察目的:观察幼儿在建构中与同伴的合作、发现问题和解决问 题的能力。观察老师:张四游戏记录:片段一:桥面搭建活动开始,张三从仓库选择了圆柱体和长方形的两种积木,她先 拿三个圆柱体摆成一排,调整好距离后在三个圆柱体上面放了两个长 方形积木。这时张五拿着长方形积木,张六拿着两个圆柱体积木在旁 观察了一会,就一起过来加入搭建。张三拿了一个圆柱体按第一次的 方式接着往下摆,张六把手上的圆柱体按张三的方式接着摆在了后面, 张五就拿着长方形积木直接放在了两个圆柱体上面。完成了部分的桥 面搭建。片段二:桥面加宽张七一人在旁用拱形积木搭建,张五在一旁发现了张七在搭建, 于是过去左看看,右看看,观察了一会说了句:“这像桥一样”然后 跑到仓库去拿建构材料。这时张六拿了一个拱形积木回来对着张三说: “我们把这个(张七搭建的桥)放上去吧”张三没有回应她。这时张 五和张七拿了几个圆柱体积木回来,一起把圆柱体一个一个摆好,再 放上了长方形积木。张三指着张七拼搭的桥和张七说:“张六说要把 你这个放上去”张七还没回应,张六就直接去把张七搭建的积木拿着 放在桥面上,张三用手去制止,张六没有给她并大声说了句:“给我” 并拿走了积木,还没放上去,脚就碰到了搭好的桥面,桥面倒塌了, 张六就用两个圆柱体,调整好距离,再在上面放一个长方形积木,修 复桥面。这时张三提出:“我们把这个桥加宽一点吧。”张六说:“那 好,我在后面弄,你在前面加宽”于是,张七和张五就继续往后面搭 建。张三就在前面先把两个圆柱体放地上,在再圆柱体上面放上长方 形积木,张三只搭建了一个,发现没有材料了就对张七说“我还需要 圆柱体”张七看了附近,找到了圆柱体,先把1个圆柱体放地方,再 在圆柱体上放上长方形积木,完成了第二段桥面加宽。张六和张五在 后面用几个圆柱体按顺序摆成一排,发现没有材料了。张五和张七就 马上去仓库拿材料。片段三:一家人张三看了看附近,在地上拿了一个圆柱体和正方形,把圆柱体放 在地上立起来,然后把正方形积木放圆柱体上面,做了一把椅子,自 己坐在上面,张五从积木仓库那边回来皱着眉说:“还有最后四个啦” 张七拿了长方形积木回来往圆柱体上面接着放,张五又说:“还剩四 个啦”张七回应张五:“不用这个啦,不需要这个了,只要一块板子 就行了”张五:“我去拿板子”这个时候旁边的张六拿了圆柱体积木 边放在拱形积木上边说:“这是小人,小人站在屋顶上”然后拿了另 一个拱形积木放在桥面上,调整了一下位置,拿了两个小的圆柱体积木和三个长的圆柱体积木放在刚刚“小人”的旁边,调整好位置说:“这是两个小矮人,这是它们一家人,它们生了好多的宝宝。”片段四:合作放置积木张六拿着搭建好的积木往旁边移,上面的“小人”摇摇晃晃快要 掉下来了张三说:“你们先不放圆柱,不放圆柱”张六拿了两个长的 圆柱形积木放在桥上摆好的拱形积木上,张三拿走了张六放的圆柱形 积木又自己放了上去,还没放好,就被张五拿走了,张六拿着两个长 的圆柱形走过来放在桥面上的拱形上,放好了就对着张五说:“拿过 来哟,张五”张五拿了一个短的圆柱形给张六,张六放在两个长的圆 柱形积木的中间,然后张六就去把另一边拱形积木上的长圆柱形调整 好,直接拿着拱形积木放在桥面上,把掉下来的长圆柱形积木重新放 好。张五拿了半圆拱形积木立在了桥面上,张六拿了一个半圆拱形积 木接着张五的放在了旁边立好,然后桥面一边倒塌,张六说了一句: “这什么桥哟”张五把倒塌的桥修好,张七拿了长方形积木放在两个 长柱形的上面,张三把中间的拱形积木移到了另外一边,现在是桥面 上一边一个拱形积木,张七在旁边拼两个半圆形积木,张三拿了一个 半圆形积木放在桥的中间,然后桥面倒塌了,张三把桥面修好,张七 拿了半圆形积木放在桥的两边,放好了后张三拿了一块半圆形积木放 在两边半圆形积木的上面,一座风雨桥在四人的合作下就完成啦。游戏建议:1、搭建的主题:此次小朋友搭建了风雨桥,整座桥的结构非常 清晰明了,幼儿根据已有的经验,桥的结构以及所用的材料搭建了一 座桥。2、材料的选择:能够使用不同的材料进行搭建,能根据搭建的 需求选择相应的积木。3、搭建技能:在搭建中,幼儿使用平铺、垒高等搭建技能,对于 大班的幼儿来说搭建技能还需进一步丰富。4、在游戏过程中,可以看出张六擅长观察与想象,观察以后给 出适当的建议,在游戏中用圆柱体去代替小人,以物代物,丰富的想 象力和生活经验在游戏中得到体现。下一次游戏的改进和建议:1、大班的幼儿已经具备较强的搭建水平,在环境布置上可以提 供一些立体图标,帮助幼儿提升搭建水平,平时搭建好的一些比较有 价值的作品,可以以照片的形式保留下来,供幼儿相互学习交流。2、培养幼儿有计划,有目的的构建,在构建前,可以小组讨论, 成立主题,分好工,画好设计图,按照设计好的图纸进行搭建,在搭 建过程中,发现问题能够思考问题,积极动脑去解决不合理的地方。3、游戏结束后,用图片欣赏的方式鼓励幼儿在欣赏自己及同伴 作品的过程中的亮点,丰富自己已有经验,积极讨论,总结失败经验 或成功的经验,逐渐发展自我评价和他人评价。4、提供绘画工具,可以让幼儿把自己搭建的作品画出来,说一 说自己的设计,和其他幼儿讨论,进一步发展幼儿的空间方位能力。

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