2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案三篇范文.docx

2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题方案今年幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题，系统回 顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推 进我园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育 深化改革规范发展的新面貌。为丰富校园学习生活，面对疫情 常态化防控，培养良好生活习惯，丰富孩子的日常生活。特制 定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日宣传月活动目标：1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分 享的乐趣。2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验 等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。3、有初步的求异思维能力和创造能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与 同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。宣传月活动准备：1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验 以及建构经验等。2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦 圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；11。的数字卡 片；纸、笔、作业盘等。宣传月活动过程：一、拼房子1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子的经验。师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园 科学保教水平。我园于5月20日启动以“倾听儿童相伴成长” 为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育 政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让 广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现将我园具体方案如 下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、继续办好家长学校，引领家长科学育儿。开学初，将召开宣传月活动学校讲座。向新生家长介绍我 园的教育教学及发展概况，向家长宣传科学育儿理念及家庭育 儿存在的误区及解决办法，让家长真正的了解幼儿园，了解幼 儿教育，更好的为幼儿服务。三月份召开新生家长会暨家长学校讲座。各班召开以班为单位的家长会，增进班主任、保育员和家 长之间的距离，加深教师与家长之间的相互了解。相互沟通， 和谐发展。二、营造家园合作的教育环境，家园共育，促进幼儿和谐 健康发展。1、引导家长参观幼儿园的环境，让家长了解幼儿学习、 生活的条件，让家长放心、满意。2、为家长创造学习的机会。本学期将开展教育教学风采展示暨家长开放日、游戏比赛、 月表演、庆“六一”和大班离园告别会等活动，邀请家长参与 幼儿园的多种活动，更好的了解幼儿园的教育教学，达到家园 配合，同步育儿。3、充分发挥家长委员会的作用。教师要与本班家长委员会成员经常沟通，让家长监督员发 挥作用，了解收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见，积 极参与幼儿园的管理，为幼儿园的发展献计献策，进一步提高 幼儿园的声誉和办园质量。三、鼓励教师走进家庭本学期，加大教师与家庭的沟通和宣传力度，鼓励教师走 进家庭，更好的了解幼儿家庭情况及在家表现，具有针对性的 对幼儿进行适宜的教育，真正做到以人为本。要求教师每月至 少与每一位家长沟通一次，从多角度了解幼儿的同时,做好家 园教育协调工作。并做好家访记录。四、继续办好幼儿园博客继续办好幼儿园育苗人博客及以班为单位的班级博客，及 时发表幼儿园及班级动态、教育教学情况及幼儿在园的进步, 鼓励家长参与到博客中来，让博客促进家园教育和谐发展。具体工作安排：三月份：家长学校讲座。四月份：教学风采展示暨家长开放日。五月份：习惯摄影展示。六月份：庆“六一”活动。七月份：大班离园告别会。幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人曰：“养不 教，父之过；教不严，师之惰。”对于幼儿的成长发展来说， 两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家 庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼 儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好 幼儿。因此，我园努力做好家长的工作，争取家长的密切配合。 现制定本学期家长工作如下：1、利用家长资源，开展全园性的环境创设，让家长了解 幼儿园的教学活动和具体的主题活动，引导家长多方位的支持 幼儿的活动。2、召开“家长会”，加强家长之间的交流。向家长汇报 班级的工作计划，并听取家长的意见，介绍交流家教经验，宣 讲家教知识。开家长会前充分作好准备，并虚心听取家长意见, 通过与家长的交流，让家长认清自身的教育功用，认识到自己 本身对于幼儿来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举 一动都会成为幼儿模仿的对象，会潜移默化地影响着幼儿。引 导家长注意自身素质的提高，注意让自己的言行发挥积极的教 育作用。帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，以协助幼儿 园工作，广泛听取家长对幼儿园保教工作、教师师德、幼儿伙 食营养等方面的意见。3、综合运用多种方法，如电话交流，家访等，加强家园 联系。利用家长平时接送孩子的时间，及时让他们了解孩子的学 习生活情况，与家长共同探讨一致的教育方法，教育孩子。对 两天不来的幼儿要及时进行电话家访。4、家园互动，积极筹备“六一儿童节文艺演出。家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互 动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。在“三八 妇女节”“六一儿童节”期间开展“我爱妈妈二庆“六一”文 艺演出。发动家长参与我们的演出活动，请家长为孩子们筹备 演出服、道具、观看演出等，这样让家长了解幼儿园的教学活 动和孩子们的演出情况，同时也让孩子和家长、幼儿园产生了 互动。总之，家长活动的形式是多样的，内容是丰富的，只要我 们班上教师的共同配合和努力，使家长工作创造出更多种多样 的形式，在实践中不断丰富，不断得到发展，让幼儿的身心得 到很好的发展。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮 你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用 什么方法来准备？幼：可以用拼的方法。幼：可以摆的方法。师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子 呢？幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）幼：可以用木棍。幼：用气球棍。幼：用树枝。幼：用筷子。幼：用毛线针。（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。）师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房 子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢？幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。幼：就是老师画的那种。师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种 房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？幼：可以有三角形屋顶的。幼：可以有梯形屋顶的。幼：还可以有半圆形屋顶的。师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速 度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作 拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最 好呢？幼：要商量好。幼：要分工。师：对，看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们 自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房 子吧。看谁拼出的房子最快最好。幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子 的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的 活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一 会，一座座造型各异的房子已经拼好了。师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就 请你们互相参观一下“房子”吧。二、跳房子1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。师：房子拼好了，现在就请你们用自己拼出的房子来玩游 戏吧。孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。(1)启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看 看？我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默 认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏 玩法并提出质疑。师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样 跳，还可以怎样跳呢？我们学过了很多跳的动作呀。幼：可以单脚跳师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃, 其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了 手。幼：我会倒着跳师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台演示了倒着 跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。师；真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都 去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出 的新的玩法。（2）提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？幼：有平衡砖、沙袋师：如果请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？幼（迅速举起手）：老师，我想到了一个方法。师：好，你来演示一下。该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障 碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再 去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展 得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖，放到房子上，在这些 砖上跳动；还有一个幼儿头顶沙包在跳房子，其他幼儿纷纷效 仿。3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。（1）出示ii。数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法 来玩跳房子游戏。师：老师也想到了 一个很好玩的跳房子方法，请你们先数 数，你们建的房子有几层？幼：10层师：场地的旁边有一些数字卡，请你们用这些数字卡为你 们的房子标上层数。幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的 数字卡。师；我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方 法跳房子，边跳边念数字，谁要来试试？ 一幼儿上台演示了一 遍。师；你们发现了没有？当他从下往上跳时，这些数字有什 么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？幼；从下往上时数字越来越大，从上往下时数字越来越小。师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒 数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。（2）启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经验 来创编不一样的玩法。师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩 法？幼：可以用单数双数法。师：真聪明，但是这个单数双数法是怎样玩的呢？幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说： 玩这个游戏要几个人玩？幼：可以两个人玩。师:怎样玩?幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个 玩法定些什么游戏规则？比如说：怎样定输赢？输的有什么结 果？赢的又有什么结果？幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。幼：输的跳，赢的报数。师：谁还有补充？报数的人具体怎样报数？幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找 双数跳。师：对，这个方法不错，有点象考试哦。幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个 双数，让他接下去跳。比如说我报1,他就要跳到3、5、7o师：哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。 这样吧，你找个朋友上来试试好吗？两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的. 创作欲望师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自 己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出 其他的方法吗？几个幼儿马上举起了手。幼：有加减法。幼：相邻数法。幼：组成分解法。幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把 更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自 己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和 小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有 一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数， 另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试了数的组成玩 法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。三、引导幼儿整理创作经验，交流分享创作成果。师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，我觉得应该请 大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。幼：我来说，我来说。师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以 让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的 小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来， 画完后，再贴到展板上。幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运 用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出 一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参 与到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其 玩法。师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳 房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏 法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，名字 就叫跳房子游戏方法大全。让其他幼儿园、其他班级的小 朋友也来玩一玩。活动反思：在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不 断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动， 活动结束时还留连忘返。通过反思，我认为，活动成功的原因 在于活动过程中凸显的几大亮点：亮点一：善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发 民间游戏勃勃生机。民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴 趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，教师能够在幼儿的游戏 中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生 长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有 机的，合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行 创新，赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩 法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，促使幼儿在活动始 终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个 活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体， 又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的 感受力和表现力，培养了创造性，同时在活动学会了与同伴合 作、协商、交流、分享，可谓一举多得。亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼 儿长远发展。活动中教师始终基于纲要中的“以幼儿为本”教育观， 着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的 制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、探 索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空 间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造， 使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿 年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同伴合作探究、 协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿 各抒己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果, 共享游戏乐趣。在这一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结 论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足：未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，教 师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间2023年5月XX日至6月XX日。三、活动对象教师、家长、幼儿。四、活动小组组长:XXX副组长:XXX成员：全体教师五、具体措施（一）准备阶段（5月XX日5月XX日）1 .成立宣传月小组，制定宣传月活动方案。2 .幼儿园开展启动会议，组织全园教师学习办公厅关于 开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知文件精神并观 看宣传片，明确“特殊的时光，不一样的陪伴”的宣传月活动 主题，全面启动学前教育宣传月活动。（二）实施阶段：（5月XX日一6月XX日）1 .通过幼儿园班级群微信群、幼安宝平台等途径，加大宣 传力度的同时提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动 在全园家长中的影响。同时，把2023年学前教育宣传片介绍 给家长，让家长了解宣传月主题并配合实施。2 .因地制宜采取多种方式，指导家长科学防疫，居家开展 丰富多彩的亲子游戏活动。3 .结合复工复学工作的稳步推进，统筹好教育、卫生健康 两方面的专业力量，做好幼儿园各项防控工作，确保开学返校 后幼儿园师生健康。4.高度重视疫情防控工作，坚决防止*松劲思想和侥幸心 理，在安排部署宣传工作时，坚持防控为重、安全第一，采取 线上为主的方式开展宣传，尽量避免不必要的大规模聚集活动。（三）总结阶段：（6月XX日至6月XX日）活动实施后及时对宣传月活动进行总结并形成书面总结 材料。六、活动内容1、展现家长和教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌，向 幼儿爱祖国、爱家乡的教育和情感。2、鼓励家长陪伴幼儿一起学习科学防疫知识，合理安排 幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，通过高质量的 游戏活动，增进亲子之间的情感交流，促进幼儿健康成长。3、宣传教师与幼儿及家长多种形式的互动交流，为开学 返校做好防控准备等方面的工作，展示教师疫情期间陪伴幼儿 和家长共同成长的精彩瞬间。七、活动要求1、要高度重视宣传月工作，根据实施方案，精心组织， 保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣 传月活动，以取得社会对学前教育更多的理解和支持，稳步推 动复工复学工作。2、加强宣传，提高活动影响。活动开展后要对取得的成 效进行总结，以及相关图像、资料的收集存档。开展此次宣传月活动，目的在于进一步引起家长和社会对 幼儿教育关注和重视，端正家长和社会对幼儿教育的观点，引 导全社会树立正确的教育理念，让全社会了解学前教育发展现 状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学防疫知识，让孩 子快乐生活、健康成长。