高中语文德育工作总结.docx

高中语文德育工作总结高中语文德育工作总结1本学期，我根据所教六年级学生的实际开展德育工作。首先，培养教育学生热爱祖国的精神。结合第二单元课文詹 天佑、怀念母亲、中华少年的学习，让学生体会詹天佑及 海外游子的爱国情怀，了解祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光 辉的成就，启发学生深刻地认识到自己作为中华少年强烈的使命 感，并下定为振兴中华而努力奋斗的决心。其次，教育学生要珍惜资源，爱护动物，培养人与自然要和 谐相处的思想意识。在学习只有一个地球鹿和狼的故事这 片土地是神圣的青山不老等课文时，紧扣珍惜资源，保护环 境的主题结合生活实际，教育学生认识到保护地球生态环境的'重 要性。教育他们从身边小事做起珍惜资源，树立低碳环保的健康 生活理念。六年级的学生除了要有一般的思想素养外，还需要具有克服 困难、迎难而上的精神，教材也正好有相应的课文，我就充分利 用教材，向学生传输这方面的。教育。比如：在学我的舞台 时，通过“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，引导学生 学习主人公如何执着追求、不畏艰难困苦、努力奋斗，从中明白 要想成功，就必须要有勇气和毅力。总之，在语文教学中一定要时时渗透德育教育，时刻记住教 师的任务不只是为了教书更重要的还是为了育人，真正做到全过 程育人，以更好地达到语文教学的真正用意。高中语文德育工作总结2在语文具体的教学活动中，发挥语文课本的优势，进行德育 渗透，让德育与知识、技能紧密的结合在一块，让孩子在获得知 识的同时，思想品德也得到了陶冶，促进青少年孩子在学习中， 不断提高自身素质。一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想 品德教育能更具体、形象。各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思 想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离 了教材，谈品德，德育是空洞的说教;反之，没有德育的教学，智 育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学， 落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的，对于具有丰 富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，在教 学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总 结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能 更具体形象地获得思想教育教学效果。这样，学生在语文学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正 确的世界观、人生观。二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成 为学生积极向上的动力。在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是持之 以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育 成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。语文学科那些文质兼 美的文学作品，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学， 巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感 受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极 对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的 真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且 得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。三、把德育渗透到各种形式的语文活动中去。开展形式多样的'语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学 生增强素质的另一途径。课余时间组织学生开展各种语文活动如 诗歌朗诵比赛，成语接龙比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、 讲演等。这些活动丰富学生语文知识、技能，提高学生的素质， 也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。 如古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文 化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。