大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思.docx

大班语言教案小猪嘟嘟含反思 大班语言教案小猪嘟嘟含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意在集风光前说话，大胆提出自己的疑问，学习根据画面的先后依次，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“假如。就。”造句，快来看看幼儿园小猪嘟嘟教案吧。活动目标：1、学习根据画面的先后依次，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用假如。就。造句。2、乐意在集风光前说话，大胆提出自己的疑问。3、了解自己的特长或特点，增加自信念。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动打算：1、汉字卡：假如、就。2、幼儿用书，磁带。活动过程：一、出示图书，激发幼儿阅读的爱好。1、集体看故事的第一幅图。师：画面上有些什么？说的是什么事情？二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。1、老师：请小挚友细致看看再说一说，等会儿把你最喜爱的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。2、引导幼儿阅读图书，留意提示幼儿根据画面的先后依次讲解并描述故事。3、集体阅读、探讨，进一步理解故事。1）、谁来跟大家说说你最喜爱的一幅图？2）、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，须要大家一起来帮助？3）、老师依据幼儿讲解并描述的某幅图片，老师帮助幼儿理解。师：小猪嘟嘟长得怎么样？胖胖的小猪让你有什么感觉？师：小猪看到了什么？他想干什么？师：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？4、老师出示汉字卡片假如就，请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。嘟嘟望见苹果树，他想干什么？小猴子是怎么帮助他的？嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？5、老师再次出示汉字卡片假如就请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。小猴子、小松鼠他们在一起说些什么？小猪嘟嘟说了些什么呢？6、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。小猪有些胖，动作不太敏捷，可是他为什么觉得自己很棒呢？你觉得自己有哪些特长或特点呢？（激励幼儿大胆说说自己的特点，增加自信念。）师总结：我们每个人都合小猪一样有自己的特长和优点，都是聪慧能干的孩子！三、结束部分复习儿歌小猫和小弟教学反思因为小班有个主题活动好玩的动物，其中就有关于猪的相识，我想孩子们对于小猪的特征应当是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简洁，便于幼儿理解和驾驭的，而且假如依据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应当会深受孩子们的喜爱。