大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》含反思.docx

大班主题教案什么联络你我他活动声音的秘密含反思 大班主题教案什么联络你我他活动声音的隐私含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯，能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产生声音，发展幼儿的视察、分析实力、动手实力，快来看看幼儿园大班主题什么联络你我他活动声音的隐私含反思教案吧。 活动目标1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产生声音。2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动打算1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。2、提前录制好乐音、噪音的磁带。3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。活动流程换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。一、引发爱好，感知声音。1、请你们听一听，这是什么声音?(老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。)2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这些声音是怎样产生的呢?二、请幼儿自由操作材料，通过探究知道振动可以产生声音。1、供应小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动可以产生声音。2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，视察小米在鼓面上的跳动现象，用手摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。3、操作中对幼儿提出要求：(1)请小挚友在探究时不要发出很吵的声音，否则你就发觉不了隐私。(2)把探究看到的隐私先记在心里，等探究结束后再告知老师和小伙伴。4、各组幼儿探究后提问：(1)刚才你玩的什么?(2)你是怎样玩的?(3)你发觉了什么隐私?老师还可以依据幼儿的回答更进一步的提问。小结：通过探究我们知道了声音的很多隐私，物体振动可以产生声音。我们用力敲击的大，振动就大，声音也就大;用力小，振动就小，声音也就小。声音不但有大小，还有凹凸等等。三、请幼儿自由选择材料，探究声音的不同。这里有盘子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?(幼儿自由试验、沟通，老师视察指导。)我的创新活动流程自由探究后，引导幼儿共同沟通：你用了什么方法，使什么材料发出声音?(老师激励孩子大胆地提出自己的见解。)四、帮助幼儿相识乐音和噪音。1、老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?我们一诞生，四周就伴随着各种各样的声音，美丽好听的音乐令人沉醉，被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。3、用什么方法可以削减和限制这种声音?五、活动结束。小挚友，今日我们一起探究了声音的隐私。声音还有很多隐私须要我们去探究呢， 让我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。活动反思声音的隐私这个活动来源于孩子的生活，幼儿对身边的声音有着干脆、丰富的阅历和爱好，在探究声音的过程中，一些随机的教化又不断促进孩子的发展。所以，老师应在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中找寻闪光点，找寻孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和安排，与孩子共同创建奇迹。课后反思换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（振动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（振动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。