《三只小鸡》幼儿园中班游戏教案.docx

三只小鸡幼儿园中班游戏教案 三只小鸡幼儿园中班嬉戏教案 嬉戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能依据自己对故事三只小鸡的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创建性的表演。2、学习选择运用替代的嬉戏材料，合理的布置嬉戏情境。3、培育幼儿乐观开朗的性格。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。嬉戏打算：1、阅历打算：熟识三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。2、物质打算：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。嬉戏重点难点：嬉戏重点：引导幼儿探讨如何设置出牛圈内外的场景。嬉戏难点：根据故事发展的情节依次进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。嬉戏指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有特性的角色。2、师生共同探讨情境的设置和材料的运用。（1）老师介绍供应的几种材料。（2）师生共同探讨情境的设置方法：重点引导幼儿探讨如何设置出牛圈内外的场景。3、幼儿观赏同伴的表演，师生共同评价嬉戏状况。4、引导幼儿提出分组嬉戏应留意的问题，并制定嬉戏常规。（1）角色的安排应共同协商，对有争吵的角色应相互谦让或想方法解决。（2）收放材料要轻拿轻放，会听信号整理嬉戏材料。（3）共同协商创设嬉戏情境。5、幼儿嬉戏，老师以角色的身份或观众参与嬉戏进行适当指导。激励大家主动参与表演嬉戏，根据故事发展的情节依次进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对嬉戏的新须要。活动反思1、活动简况：幼儿在嬉戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主子公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本驾驭。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话驾驭的不够。2、不足之处：活动中，幼儿的留意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、缘由：材料中只打算了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的爱好。4、对策：（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。