幼儿园大班健康领域教案《学会刷牙》含反思.docx

幼儿园大班健康领域教案学会刷牙含反思 大班健康领域教案学会刷牙含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步驾驭正确的刷牙方法，让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称，通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园大班健康领域学会刷牙含反思教案吧。 1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步驾驭正确的刷牙方法。3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、知道检查身体的重要性。1、重点：知道如何爱护牙齿。2、难点：知道为什么会蛀牙。1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。1、猜谜，激发幼儿爱好。谜语：大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。2、引导幼儿相识牙齿的构造。 幼儿相互视察，探讨。老师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。 老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。3、了解蛀牙产生的缘由。 请幼儿相互视察同伴的牙齿：看看牙宝宝上有没有洞洞？ 探讨：怎么会有洞洞的？ 视察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。老师：请小挚友看看它们有什么不同？幼儿自由探讨。 探讨：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提示幼儿闻一闻醋的味道）老师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，视察牙齿上有些什么？ 老师小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。4、请小挚友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？5、探讨：怎样爱护自己的牙宝宝？（幼儿自由想方法，边说边出示图片） 早晚刷牙，进食后漱口。 健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 定期检查牙齿。6、学习正确的刷牙方法。 请小挚友说说做做。 老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。 幼儿跟老师一起做。第3课刷牙选自上海辅读学校好用语文教材第四册第一单元口腔的卫生，注意了从学生的生活实际动身，重点使学生认读词语漱口、刷牙，会用我用什么干什么说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障学生理解实力低下，直观形象占优势。所以我在设计刷牙一课时，实行生活化教学，注意分层教学，并通过图片、实物、演示、嬉戏多种教学手段，激发学生学习的爱好。依据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。学生很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们视察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地爱护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，学生也明白如何保持口腔卫生。学习词语漱口、刷牙时，通过实物及演示，实行生活化教学，直观形象，让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对，老师订正半天也没有改过来。在用我用什么干什么句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他特别活跃，充分调动了他的表达欲望。总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。