幼儿园大班教案《蔬菜汤》含反思.docx

幼儿园大班教案蔬菜汤含反思 大班教案蔬菜汤含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步感知休止符，能在稳定的节拍下改变休止符的位置，通过语言念诵蔬菜汤，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型，并能进行节奏型的改变组合，主动参加活动，感受节奏嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园大班蔬菜汤含反思教案吧。 活动目标：1、通过语言念诵蔬菜汤，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型，并能进行节奏型的改变组合。2、初步感知休止符，能在稳定的节拍下改变休止符的位置。3、主动参加活动，感受节奏嬉戏的欢乐。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、乐于探究、沟通与共享。教学重难点：能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的节奏型。能通过自主摆放图片，进行节奏型的改变和念诵。活动打算：会唱摘菜歌蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱手、脚的提示图片4个锅图片活动过程：（一）歌曲表演导入活动1、小挚友，你们平常喜爱吃什么蔬菜呀？（幼儿回答）对，蔬菜里有丰富的养分，各种蔬菜都吃，身体才会棒！2、那今日老师要带你们去菜园摘一些簇新的蔬菜做一道美味的蔬菜汤好吗？（幼儿回答）3、师生表演唱摘菜歌（二）感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型1、啊！簇新的蔬菜摘回来了，看看有些什么呢？老师逐一出示蔬菜图片。重点提问几只蘑菇（两只）2、我呀要把这些蔬菜一样一样的放进锅里，起先做蔬菜汤了。我这道蔬菜汤是一道魔法蔬菜汤，念几遍咒语就能把它变熟了，想不想听我念咒语呀？3、老师在预示动作后按|X X|XX X|XX XX| X|的节奏型有节奏的念青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱。4、情愿帮我一起来念魔法咒语吗？5、念魔法咒语的秘诀：要依据蔬菜的排列依次正确念出蔬菜的名字。（三）节奏中加入肢体动作1、我来尝尝汤的味道怎么样了？（老师做尝的动作）咦，惊奇，怎么一点味道都没有啊！（幼儿思索）原来不能只念咒语，还要加上魔法动作才能让汤的味道鲜美可口。2、老师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。3、刚才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢？（幼儿举手回答）4、哪个蔬菜是拍手的？拍几下呢？（幼儿回答）念哪个蔬菜的时候是拍腿的？拍了登记呢？5、依据幼儿的回答，老师在图片下方贴上相应的手脚图。（四）进行节奏的改变组合练习1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。2、老师随机变换蔬菜图片依次。蔬菜的依次变了，新的魔法咒语该怎么念呢？3、不断变换图片依次，幼儿探究正确念诵变换后的节奏型，并加上拍手拍腿的动作。（五）感知、练习休止符，学习用动作稳定内心节拍1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。（老师随机把一张图片反转）它偷吃了什么菜呢？2、老师示范对消逝图片的处理。休止符 O3、提问胡萝卜没有了该怎么办呢? |X X|OO O|XX XX|O|4、依次做处理，到最终全部的蔬菜都没有了。（六）分组合作，自主改变节奏进行练习1、小挚友们想不想自己做蔬菜汤呢？2、把小挚友分成4组，每组4个小挚友，每组发放一口锅图片，4个蔬菜图片（青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱）3、提出要求：a每个小挚友选一种蔬菜，然后相互商议4个蔬菜怎样排队，b大家一起看着图片有节奏的念咒语加动作。4、幼儿操作，老师巡回指导并评价。活动结束：小挚友们，大家一起去找偷吃了蔬菜的小猫。活动后反思：1、 您设计的活动是否适合儿童？答：适合，本次活动主要想通过音乐、图片和嬉戏等多种形式激发儿童对蔬菜的宠爱，激励儿童在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。2、 有几个儿童参加不主动，为什么？答：有两个儿童参加不主动。缘由是个别幼儿对音乐、节奏等不感爱好，加之性格比较内向，无法达到激励的目的。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。