幼儿园大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思.docx

幼儿园大班科学领域教案好玩的传声筒含反思 大班科学领域教案好玩的传声筒含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学活动有爱好，情愿接着探究传声筒的奇妙，知道电话是受传声筒启发独创的，感受传声的好玩，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园大班科学领域好玩的传声筒含反思教案吧。 活动目标1.知道电话是受传声筒启发独创的，感受传声的好玩。2.对科学活动有爱好，情愿接着探究传声筒的奇妙。3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4.发展幼儿的视察力、想象力。活动打算纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。活动过程一、以参观声音体验馆为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。1.老师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清晰呢?2.两人一组玩传静静话的嬉戏，然后共享沟通刚才听到的内容。3.老师简洁小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的隐私。二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。1.老师引导孩子们视察这些管子的不同(颜色、软硬)它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清晰呢?让孩子们先探讨揣测。2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。4.共享沟通探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的隐私。三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解变更管子的组合形态或管子里塞上东西，声音会发生什么改变。1.老师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么改变?假如把管子里塞上棉花还能听到声音吗?假如把管子变成曲曲折折的还能听到声音吗?先引导孩子揣测结果。2.四人一组尝试变更管子的组合形态或管子里塞上东西，探究声音会发生什么改变。3.共享沟通探究结果老师小结：管子变长之后声音变小了。管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。塞上棉花后声音变小了。延长活动：知道电话是依据传声筒独创的，进一步探究生活中还有什么东西是依据传声筒的原理制成的。教学反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大挚友，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。小百科：传声筒亦称传话筒，是一种古老的具有好用性和消遣性的工具，由中国人最先独创，是电话机最初的原型。清稗类钞中具体记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了听瓮的影响。