幼儿园大班教案《小牧民》含反思.docx

幼儿园大班教案小牧民含反思 大班教案小牧民含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏，观赏音乐，感知音乐的心情与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱，喜爱进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班小牧民含反思教案吧。 活动目标：1、观赏音乐，感知音乐的心情与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱。2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏。3、喜爱进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：1、小牧民的磁带、节奏谱、录音机。2、双响筒、铃鼓若干。（与幼儿人数相等）活动过程：1、观赏音乐，导入课题。师：今日老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。观赏后提问：听了这首曲子，你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是小牧民。2、分析乐句，感受节奏。老师和幼儿一起分析乐句。（1）乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。（2）下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。（3）小牧民看到这些心里特别兴奋，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。（4）最终一个乐句表现的是什么呢？师：小挚友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。（提示幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏）3、出示乐器，讲解角色的安排。（1）师：今日，老师为你们打算了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？（双响筒）对，双响筒发出的声音就象马跑的声音。（老师指节奏谱第一乐句）下面一句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？（表示很兴奋，两种乐器一起演奏）幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。（2）幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。（自由练习）（3）听音乐，看图谱，演奏两遍，老师评价并订正。（4）交换乐器演奏两遍。4、结束部分：师：听了小挚友的演奏，老师真想立即骑上马在草原上奔跑，你们想吗？好，我们一起来骑马吧！（幼儿学骑马听音乐走出教室）活动反思：这是一首特别好听的曲子，讲解并描述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们主动动脑，气氛活跃。对于音乐心情的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解实力。可是，由于我胆怯赐予孩子太多自由空间，会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，现在想来：假如能给孩子一个自己编节奏的机会，那效果肯定会更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什么节奏来表示马蹄声？你来拍给大家看！这样，不仅调动了孩子的主动性，而且还赐予了孩子一个创建的机会，教化中提倡的不正是要多给孩子一些创建的机会吗？小百科：牧民，指放牧牲畜并以此为生的人。