幼儿园大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》.docx

幼儿园大班数学优秀公开课教案测量物体的轻重 大班数学优秀公开课教案测量物体的轻重适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解物体的轻重是相对的，学习用天平测量物体的轻重，知道物体的大小与轻重不肯定成正比，快来看看幼儿园大班数学优秀公开课测量物体的轻重教案吧。 本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思索、解答。其次，支配排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。其次个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过嬉戏让幼儿在猜错的过程中订正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不肯定成正比。1、学习用天平测量物体的轻重。2、理解物体的轻重是相对的。3、知道物体的大小与轻重不肯定成正比。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。1、重点：理解物体轻重的相对性。2、难点：理解物体大小与轻重不肯定成正比。1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。分类>探讨>分类>嬉戏>排序1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性阅历。（1）在数学区中供应天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。2、通过探讨确定区分轻重的方法。（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？（2）出示轻重差别很小的两样东西，探讨用手掂量和用天平哪种方法更好。3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思索，解答其中的缘由。4、通过嬉戏理解大的东西不肯定是重的，小的东西不肯定是轻的。出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。小百科：测量是根据某种规律，用数据来描述视察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。