幼儿园大班教案《淘气的小音符》含反思.docx
幼儿园大班教案淘气的小音符含反思 大班教案调皮的小音符含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发参加音符嬉戏的爱好，相识并感受do re mi fa sol la si 七个音符，发展孩子用肢体动作表现音乐的实力，快来看看幼儿园大班调皮的小音符含反思教案吧。 活动目标1、 相识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。2、 激发孩子参加音符嬉戏的爱好。3、 发展孩子用肢体动作表现音乐的实力。4、 培育孩子的乐感，使他们感受音乐带来的欢乐与遐想。5、 熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。6 、 体验歌颂活动带来的愉悦。重点难点会唱并驾驭节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。活动打算1、音乐律动CD：调皮的小音符身体音阶2、延长活动：（1）、水和水杯（2）、小棍条活动过程1、小挚友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。2、播放音乐身体音阶并随着音乐做律动让小挚友提前熟识。3、音乐嬉戏：（1）老师一边做动作一边唱节奏儿歌：摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do（2）听说我们的小音符正在和小猫咪玩嬉戏，让我们快来听一听他们是怎么做嬉戏的吧！（3）播放音乐调皮的小音符，唱词部分老师带小挚友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作（如原蹲一蹲）来感受mi 的音；音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作（如插腰跳一跳）来感受sol音等。但sol 的动作肯定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。4、肢体嬉戏：（1）老师引导孩子想一想，调皮的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个嬉戏吧。（2）老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。5、活动结束：老师请仿照小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。延长活动：（1）用do re mi fa sol la si 七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来；（2）用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si 七个音。教学反思农村幼儿园的音乐教化状况，发觉艺术教化举步艰难。幼儿园教化指导纲要指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的形成。但农村音乐教化改革始终得不到健康协调发展，其缘由是地方上人文素养忽视了美育教化。我园现有9个教学班，作为地处农村的幼儿园，我们充分相识到自身的差异：一是师资的差距；二是教学观念的差距；三是园内文化底蕴的差距，虽然上此课程孩子感爱好的浓度还算比较高，对音乐也比较敏感，但由于社会环境和家庭环境的熏陶不够，使得许多孩子有些难以溶进对音乐的理解和感受！而老师在教学中也很少系统地组织音乐活动，对音乐艺术教化缺少探讨，几无心得。所以我们还应从以下几点进行反思教学：1、 老师在教学实践中做好案例撰写和分析记录，要有安排地进行教化实践，并不断对自己的教化实践活动作自我评价、自我调整、自我总结。2、 结合孩子的身心特点和实力水平，提取有价值的教化素材，联系实际，利用本土化资源，不断创新孩子感爱好并轻松的教学方法。3、 通过开展形式多样的家长工作，对幼儿家进步行加强艺术教化的理解和认可，加强音乐教化方法的指导，从而真正让音乐陪伴孩子成长、让音乐塑造真、善、美的健全人格。小百科：音符椭圆形的部分称作“符头”，符头有实心符头和空心符头之分（音符的发音由符头在五线谱中的位置确定），符头倚靠的直线部分称作“符干”，符头上方的放射出形似波浪的部分称作“符尾”。
