幼儿园大班教案《流星花》含反思.docx

幼儿园大班教案流星花含反思 大班教案流星花含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习故事中的对话和言语表达实力，理解故事内容，感受故事的意境美和语言美，体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件欢乐而美妙的事，快来看看幼儿园大班流星花含反思教案吧。 活动目标1.理解故事内容，感受故事的意境美和语言美。2.学习故事中的对话和言语表达实力。3.体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件欢乐而美妙的事。4.能分析故事情节，培育想象力。5.能简洁复述故事。活动打算1.音乐（乐曲花仙子背景音乐等）流星花图片及花儿、老星星头饰2.教学挂图。活动过程1.出示不同颜色的流星花，导入教学导语：你知道这是什么花吗？这朵奇妙的花会随着春、夏、秋、冬的改变而开出不同颜色的花。这朵流星花起先长的很丑，后来是怎么变成了漂亮的花呢？听了故事就知道了。2.老师讲解并描述故事至真想看一看开放的花帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。提问：长得很丑的花想比美，花儿们是怎么讪笑它的？流星花听了心情会怎样？它每天都怎么做？提问：老星星的愿望是什么？3.探讨：丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？4.结合图片讲解并描述故事重点片段，帮助幼儿理解故事内容主题。（1）老师讲解并描述故事（从晚上到丑小花兴奋得有点想哭了），引导幼儿体会丑小花的心灵美。提问：听到老星星叹气，丑小花是怎么做的。提问：漂亮的花儿都不愿开放怎么办？提问：老星星最终望见了开放的丑小花，他是怎么说的？提问：听了老星星赞美的话，丑小花为什么兴奋的想哭？（2）讲解并描述故事结束部分，引导幼儿帮助别人得到欢乐。提问：老星星说完话，发生了一件什么事情？提问：为什么老星星要把丑小花变成了美丽的流星花呢？提问：你喜爱丑小花吗？为什么？5.幼儿边看图边完整观赏配乐故事，感受故事的美。提问：流星花原委是一朵什么样的花？为什么？小结：流星花虽然长的很丑，别人讪笑他，但它不难受，它很努力自信地参与花儿比美，热心帮助老星星实现愿望。最终老星星把它变成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花虽然很美，但它们为了比美不愿夜里开放，这个故事告知我们一个道理，心灵美才是真正的美。6.拓展谈话探讨：你也情愿像丑小花那样帮助人吗？你想帮助谁？怎样帮助他？7.故事表演：依据故事中的对话，表演故事.活动反思：在活动的导入环节我以不同颜色的流星花图片来引起幼儿的爱好，让幼儿大胆发言，给故事设下悬念。通过对比不同颜色的流行花，老师顺理成章给幼儿提出设问：这朵流星花起先长的很丑，后来是怎么变成了漂亮的花呢？从而激发了幼儿想听故事的欲望。接下来是看图听故事，理解故事，采纳分段落来层层递进，主要采纳问题法，与幼儿探讨的嬉戏形式帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，学说故事中的对话等。在此环节中，老师与幼儿通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望。此外，老师抛出问题，让幼儿绽开探讨：如丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？擅长抓住幼儿回答的亮点进行追问，比如：师：流星花原委是一朵什么样的花？为什么？通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望，从而发展幼儿的表达实力。再次，通过生生互动，幼儿在不知不觉地理解故事，从而学习故事中的对话，从而达到了教化教学的目标。整个活动时我主要采纳分段观赏和整篇观赏相结合的方法：首先是分段观赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇观赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我采纳提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把探讨法作为和幼儿互动的主要方法最终环节是故事表演活动，表演有利于促进幼儿自信念的形成，发展幼儿大胆的表达实力。所以，以后的故事类学习，应当让幼儿主动参加嬉戏表演活动，促进幼儿的表演实力小百科：花是植物成熟的表现，开出各色各异的花，具欣赏效果；卉是草类的总称。