幼儿园中班科学领域教案《丰富多彩的塑料品》含反思.docx

幼儿园中班科学领域教案丰富多彩的塑料品含反思 中班科学领域教案丰富多彩的塑料品含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途，通过对详细实物的视察比较，让幼儿在探究中相识各种塑料制品，知道它的特性，幼儿通过亲身体验和视察、观看，建立初步的环保意识，快来看看幼儿园中班科学领域丰富多彩的塑料品含反思教案吧。 目标确定1、通过对详细实物的视察比较，让幼儿在探究中相识各种塑料制品，知道它的特性。2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。3、幼儿通过亲身体验和视察、观看，建立初步的环保意识。4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。教学打算依据教学目标，我做了如下打算：1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。2、带领幼儿在园中搞塑料垃圾清理活动。3、在活动区投放各种各样的塑料制品。4、白色污染图片及光盘。教学方法依据教学目标，在教学过程中我运用了发觉法、视察法、比较法相结合，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了沟通探讨法、设计情境法，把抽象的问题详细化，经便幼儿理解。教学过程我为本次活动设计了以下五个环节：(一)激发幼儿爱好首先我设计提问：小挚友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告知大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，详细生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色调缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习爱好和探究愿望马上被激发出来了。)然后幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的;我带的是一辆小汽车，玩嬉戏用的最终老师小结：小挚友带来的这些世界杯有一个共同的名字：塑料制品。自然引出课题。(这一问题的设计体现了幼儿学习学问的主动性和自主体原则)(二)引导出现1、在活动室里找寻塑料制品。2、找寻后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。老师出示实物，引导幼儿说出形态不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的视察比较和老师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较便利、比较平安等内部特征。)这一环节完成活动目标。(三)沟通探讨首先祟塑料大棚模型，再通过课前的垃圾清理活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教化幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少运用塑料制品，激励幼儿探讨一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。完成活动目标3。本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉挚友分组探讨，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿探讨的会特别激烈，激烈的探讨不仅提高了幼儿的口语表达实力，同时拓展了幼儿的学问面。最终，老师把讲座结果归类小结：1、生活用塑料制品。2、学习用塑料制品。3、电器产品中的塑料制品。这一环节完成了活动目标2。(四)情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培育幼儿的初步的环保意识而设计的。首先祟塑料大棚模型，再通过课前的垃圾清理活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教化幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少运用塑料制品，激励幼儿探讨一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。完成活动目标3。(五)活动延长1、创建环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的相识。2、在活动室张贴有关白色污染的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验白色污染和用自己的实力杜绝白色污染。教学反思：塑料袋是日常生活中随处可见的资源，很多人除了用塑料袋装东西以外就把它顺手扔到垃圾桶里面去了。在本次活动中，我们充分利用塑料袋启发幼儿对塑料袋的形态、大小的一个相识，让幼儿在视察中知道塑料袋的用处大，同时对人类的污染也是很大的，从而在活动中培育了幼儿的环保意识。小百科：塑料的主要成分是树脂。树脂是指尚未和各种添加剂混合的高分子化合物。树脂这一名词最初是由动植物分泌出的脂质而得名，如松香、虫胶等。