幼儿园大班教案《动物法庭》含反思.docx

幼儿园大班教案动物法庭含反思 大班教案动物法庭含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用合适的语言辩论，初步学习辩证的看问题，简洁了解自然界中的食物链。知道生态平衡的浅显道理，懂得爱惜动植物，引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班动物法庭含反思教案吧。 活动目标：1、简洁了解自然界中的食物链。知道生态平衡的浅显道理，懂得爱惜动植物。2、尝试用合适的语言辩论，初步学习辩证的看问题。3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。4、理解内容，丰富相关词汇。活动重难点：使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教化。使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。活动打算：1、环境创设：模拟法庭-庭长席、原告席、被告席 小锤2、PPT 相关视频资料3、幼儿阅历打算，了解法庭辩论的相关学问。活动过程：一、谈话与探讨：师：请幼儿视察教室有什么改变，哪里有改变?师：请幼儿想一想在哪里见过这种场景?它是用来干什么的?那你知道它的名字吗?它的名字叫做法庭。师：我们来一次法庭的辩论二、故事讲解并描述并进行法庭辩论师：让我们看看是谁来到了法庭?听听他们因为什么事来这里? 讲故事师：谁来到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它们因为什么事来法庭?(幼：因为大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)师：那小挚友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)师：好，今日就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样?师：那我们的小挚友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边坐，假如你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点;相反，假如选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点。好，现在请小挚友选择吧。(幼儿自由选择，并坐好)师：今日就让我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了!辩论一、大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由，播放视频兔子成灾(老师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)辩论二、该不该判大灰狼罪?幼儿自由阐述.三、老师通过出示动物图片,相关视频，讲解食物链师：双方都有自己的理由，那究竟应当怎么判呢?请幼儿设想：假如地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇)，(教案出自：快思教案网)那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表达，老师可请几个幼儿表述观点)师：今日老师带来几幅图片，小挚友来看看它们相互之间的关系。出示视频，让幼儿简洁了解自然界中的食物链老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草师：小挚友，看了这段视频你知道了什么?它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。你们还能说出哪些食物链。 那你说还应不应当判大灰狼的罪啊?四.食物链嬉戏幼儿带头饰，找到自己喜爱的食物与其手拉手，从而形成食物链，巩固幼 儿食物链概念的认知。五、法官宣判师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和爱护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。植物长出的叶子和果实为虫子供应了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是一物降一物的。所以，狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，假如狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危急，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难我们不能为了爱护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。