幼儿园大班教案《国王生病了》含反思.docx

幼儿园大班教案国王生病了含反思 大班教案国王生病了含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够大胆表达自己的想法，引导幼儿细致视察画面，理解故事内容，激发幼儿主动运动的爱好，快来看看幼儿园大班国王生病了含反思教案吧。 活动目标：1、引导幼儿细致视察画面，理解故事内容。2、激励幼儿能够大胆表达自己的想法。3、激发幼儿主动运动的爱好。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。活动打算：故事课件、运动员进行曲音乐、运动安排表等。活动流程：活动氛围营造：播放运动员进行曲。1、激发幼儿爱好，引出故事。听到了这首乐曲我们小挚友想干什么呢？小挚友，你们喜爱运动吗？你喜爱什么运动呢？我们班上的小挚友都很喜爱运动。假如一个人成天都不运动，他就会怎么样呢？生病、发胖。从前有一个国王他因为不喜爱运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事国王生病了。2、理解故事内容。讲到就这样过了一个月，问：（1）就这样过了一个月，小挚友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？老师依据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。（3）就这样做了一个月的运动，国王的病究竟好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小挚友们听的时候细致视察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。看课件讲故事讲到我每天都去运动啊，问：国王的病好了没有啊？幼儿回答：没有。国王的病为什么没有好呢？不须要幼儿现在回答我们来看看他是怎么运动的？逐一的看国王运动的课件（1）找找看，国王在哪里？是谁在骑马啊？国王在干什么呢？（2）国王在干什么？谁在游泳？（3）是国王在打棒球吗？（4）是谁在慢跑？（5）你看，谁在做体操，国王在干什么？小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。假如你是国王，因为不运动而生病了，会怎么做呢？学习句型：假如我是国王，我会跑跑步、跳远故事中的国王后来怎么样了呢？让我们把故事听完。看课件最终两幅画面听完故事。老师：最终国王的病好了吗？幼儿回答：国王的病最终好了。老师小结：后来国王听医生的话，自己骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操，看黑板上出示的国王运动的图片通过自己运动，身体真的变好了。问：听了国王生病了这个故事，故事中的国王通过运动治好了病，你懂得了什么？（平常要适当运动，这样身体才会健康，不简单生病，还有自己的事情要自己做，别人是不能代替的。）3、指导幼儿制作运动安排表。老师：在故事中医生给国王写了一张运动安排表，给国王支配了一周的运动，老师出示国王的安排表，医生给国王写的运动安排表是怎么支配的呢？安排表上面写了什么？带领幼儿按依次阅读星期一至星期五，在星期一，医生给国王支配了什么运动？依据幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片，带领幼儿读一读医生写的运动安排表。我们小挚友在幼儿园，每个星期一到星期五的晨间活动，老师也帮你们支配了不同的运动，现在我想请小挚友们自己来设计支配自己的晨间运动好吗？在每一桌上有一张安排表，在小篓子里有你们喜爱的运动图片，请小挚友们相互合作设计支配自己的一周晨间运动，要做到每一天的运动都不一样好吗？4、尝试在表格中制作自己的一周运动记录表。播放轻音乐茉莉花。幼儿设计好了，展示6组的运动安排表。请每组派一个代表上来讲讲自己的运动安排表。小挚友们合作设计的晨间运动安排表支配的都很好。5、结束活动：塑身操表演我们幼儿园的老师们也很爱运动，我们来观赏一下老师们跳的塑身操，随着她们一起来运动一下吧。附故事： 国王生病了国王生病了。他吃不下饭，也睡不着觉，成天躺在床上，什么事都不想做，当然也不管理国家大事了。大臣们连忙请来医生替国王看病。医生看了说：国王太少运动了，才会觉得不舒适。多多运动，就会好了。医生写了一张运动安排表给国王。上面写着（星期一 骑马 星期二游泳 星期三 打棒球 星期四 慢跑 星期五 做体操 星期六星期天休息）其次天，国王一大早就起床：快打算轿子，我要去运动啦！为了国王的健康，皇后还吩咐王子和大臣们轮番陪国王做运动。星期一，大王子带国王去骑马。马儿跑步的样子真好看，再多跑几趟吧！国王说。星期二，二王子带国王去游泳。游泳似乎很舒适嘛，游到天黑再回家吧，国王说。星期三，三王子陪国王打棒球。嗯！这个嬉戏看起来挺好玩的。再玩一遍，再玩一遍国王说。星期四，大臣们陪国王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后亲自带国王做体操了,一次又一次。星期六星期天，最终可以好好休息了！就这样过了一个月，国王的身体却没有好起来。国王就问医生：怎么会这样呢？我每天都去运动啊！医生听了哈哈大笑：不对，国王您总是坐在轿子里，根本没有真的运动到身体嘛！后来，国王把轿子留在了皇宫，和大家一起真的骑马、游泳、打棒球每天傍晚，还和皇后一起去漫步。过了不久，国王的身体真的变好了，每天都能精神百倍地处理国家大事了！教学反思：请幼儿先自己看书，视察画面上的内容然后在依据老师的提问进行故事内容的理解。细微环节的地方，我还特殊注意引导幼儿细致视察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能细致视察画面，仔细推断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最终师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的爱好。小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱，中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。