幼儿园大班优秀游戏教案《魔法师的学徒》含反思.docx

幼儿园大班优秀游戏教案魔法师的学徒含反思 大班优秀嬉戏教案魔法师的学徒含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿借助生活阅历，理解舞蹈动作的含义及依次，在语言的提示下，换挚友、竞争学徒和交换魔术帽，熟识舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞，体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀嬉戏魔法师的学徒含反思教案吧。 活动来源：大班嬉戏化韵律活动魔法师的学徒本节课的对象为大班，这一阶段的幼儿身心都有很大的发展，已经具备了独立思索，推断等实力。在整个活动中老师充分发挥一个引导者和支持者的作用，依据幼儿好仿照好嬉戏的心理特点，主动创设语言环境、嬉戏化情景，吸引幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的主动性。活动目标：1.熟识舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。2.借助生活阅历，理解舞蹈动作的含义及依次，在语言的提示下，换挚友、竞争学徒和交换魔术帽。3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。4.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动重点：能交换挚友，竞争学徒。活动难点:能和不同同伴舞蹈。物资打算 :电脑、剪辑好的音乐。阅历打算:幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的阅历。活动过程：一、熟识音乐，了解基本动作1.难点前置，学习变魔法的动作模式。老师用基本动作变魔术，幼儿集体仿照。2.老师讲解并描述嬉戏情节，引起幼儿参加的爱好。二、跟随老师，初步学会玩嬉戏1.老师示范嬉戏动作，帮助幼儿初步熟识音乐的旋律。2.老师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作依次。3.老师带幼儿边听音乐边做动作。4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。5.老师引导幼儿学习嬉戏的玩法：老师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反应，在圈外进行反向追逐跑，首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。6.幼儿听音乐尝试玩嬉戏一遍。7.幼儿听音乐玩嬉戏。三、学习交换舞伴嬉戏1.老师引导幼儿通过视察仿照，学习交换舞伴的方法。2.完整跳集体舞并嬉戏一遍。活动反思：在变魔术这一环节，我让幼儿想象、创建出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们主动向上的思想和对外部世界的一种相识。小百科：魔法师是在欧美民间传闻、幻想文学、桌面和电子嬉戏中常常被提及的角色，指可以驱使某种神奇力气的人群。魔法师就是那些能够变魔法的人，不论这种魔法是邓布利多教授在魔法学校教授的那些，还是乡村巫师念的咒语那样的小把戏，或者是舞台逃脱魔术表演大师胡迪尼表演的那种魔法。在世界的各种文化中都存在这样的奇妙魔法师。