幼儿园小班音乐课教案《小动物过桥》含反思.docx

幼儿园小班音乐课教案小动物过桥含反思 小班音乐课教案小动物过桥含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿教会正确地说出小动物的名称及其过桥的样子，引导幼儿主动参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的爱好，尝试仿编短句“*过桥*”，激发幼儿的创建精神，快来看看幼儿园小班音乐课小动物过桥含反思教案吧。 幼儿园语言活动教化的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关切与新奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们渐渐积累有关小动物的学问，针对这点，我设计了小动物过桥。1、引导幼儿主动参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的爱好。2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。3、尝试仿编短句*过桥*，激发幼儿的创建精神。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。2、一台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片）3、录音儿歌、一段轻松开心的音乐和生日歌、我爱我的小动物伴奏带。4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。5、各种动物玩具若干。（一）起先部分森林里有一座美丽的房子，这就是小熊的家。今日小熊可兴奋了，因为等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？（小鸭）评析：以故事的形式干脆揭示主题，把幼儿的留意力一下子吸引住了。整个起先部分简洁又新颖。（二）基本部分1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）提问：小鸭子是怎样过桥的？评析：这一问题的设计让幼儿对短句*过桥*的结构有一初步的了解。（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？评析：这两句的提问采纳了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很简单驾驭*过桥*的结构句式。（3）仿编短句*过桥*提问并组织探讨：请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小挚友用最好听的一句话来讲给老师和小挚友听，好吗？（提示幼儿留意所供应的玩具动物）评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具起先自由的说*过桥*，这里按排实力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子提问：A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加学问面，小螃蟹是横着爬）B、还有谁过桥也是爬爬爬的？评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲解并描述、仿编提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）C：还有谁过桥蹦蹦跳？评析：在这一环节中，支配一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进行仿编活动，增加幼儿的思维活动密度及深度，动作的支配把课堂气氛活跃起来，满意小班幼儿好动的特点。（6）幼儿完整观赏儿歌小动物过桥，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。小动物顺当地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听。评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。2、组织幼儿嬉戏，扩展幼儿学问面。这几个好挚友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊难过地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小挚友，你们说说，我们应当怎样去帮助它们？评析：不失时机地对幼儿进行情感教化，让它们知道我们应当要爱护、爱惜小动物。我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小挚友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。（幼儿嬉戏时，放上一段音乐）评析：这一环节，将语言的学习转化成了肯定的嬉戏规则，有机地将个人的干脆阅历溶于其中，在创建想象中学习语言，嬉戏中，胆小的幼儿在小挚友的加油声中也顺当地过了桥，幼儿的语言实力在不知不觉中再次得到提高。（三）儿歌、幼儿作品展示附：儿歌：小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。附：幼儿创编作品儿歌：小动物过桥小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。儿歌：小动物过桥小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。（四）活动结束1、小挚友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞我爱我的小动物（放伴奏带）2、天黑了，我们和小动物们说声再见！幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。评析：这一环节中，幼儿心情高涨，把整个活动推向了*。（五）活动延长1、在语言角中，为幼儿供应一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲解并描述小动物过桥。2、这里还有很多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！（不断投入新的动物角色，激励幼儿接着创编。）这一活动使幼儿的阅历迁移实力再次得到提高，或创编儿歌或讲解并描述故事，都有助于提高幼儿的组织实力和连贯表达实力。幼儿喜爱小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了呷、喵、爬、跳这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学运用。儿歌学习的以平常规教法是：老师先完整地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获得的学问、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以小熊过生日的故事情节发展来进行活动，采纳形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过嬉戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采纳递进式的提问，这是一种按部就班、逐层深化的提问方式，重在培育幼儿思维的逻辑性，并形成完整的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习主动自由。假如整个操作过程是在电脑屏幕上演示，信任更会吸引幼儿。通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜爱的东西才是教化幼儿的好教材。假如以后再次执教这个活动，希望能少一些缺憾。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。