《想象与创造》评课稿.docx

想象与创造评课稿 高坎中学张荣老师的想象与创建一节美术课，从最初的教学设计，到课件的制作，到最终的课程录制，我始终参加其中。几次马鉴非老师来听课、导课，我也始终在学习，弥补自己在处理相应的课堂上所出现的不足。 整节课，由于在整个过程中，在她自己的梳理下，马老师的指导和我小小的帮助下，从教学设计（从哪个环节起先，哪个环节插入微课等等）到课件的制作，到一个个班级实践，再到修改设计，再到把我当成她的学生试讲，随时发觉问题随时修改，最终娴熟驾驭课堂每个环节、步骤，再次进入班级完成最终的录制。整节课组织合理、信息完整，语言规范，链接精确，充分体现地方教材与课本的完备结合，充分体现现代信息技术与学科技术的深度结合。这节课运用微课，对学生的操作流程进行指导，直观易懂易操作。课堂上，学生的学科思维和实践实力得到有效发展，结合学科特点渗透育人目标。层次分明，逐步深化，环环相扣，充分带动学生的主动性，在学习中充分培育学生的合作意识，体会集体创作的乐趣，享受集体创作的成果。在搜集素材时，充分体现地方特色，利用本地资源稻草来呈现家乡美；在教学学问讲解方面，教学学问连接连贯，重点突出。学生在学习过程中，爱好深厚，效果稀奇好。 不足的地方就是但是由于运用稻草，完成作品时，须要选择处理，很简单桌面、地面杂物太多，要留意清洁卫生。而且，最大的缺点就是材料比较受地区限制。