幼儿园小班教案《调皮的老鼠》含反思.docx

幼儿园小班教案调皮的老鼠含反思 小班教案淘气的老鼠含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句：“小老鼠躲在地方”，能较细致地视察图片，并用语言描述图片的主要内容，敢于在集风光前大声地说话，快来看看幼儿园小班淘气的老鼠含反思教案吧。活动目标：1.能较细致地视察图片，并用语言描述图片的主要内容。2.会运用方位词上、下、里、旁;会运用短句：小老鼠躲在地方。3.敢于在集风光前大声地说话。4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5.情愿分角色表演简洁的故事情节。教学重点与难点：运用方位词上、下、里、旁;运用短句：小老鼠躲在地方。活动打算：幼儿画册P22。活动过程：一、观看图画。请小挚友将幼儿画册轻轻翻到22页，看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(依据幼儿回答，提示幼儿正确运用方位词，并用小老鼠躲在(地方)或我在下面找到了一只小老鼠等句式。二、讲解并描述图片内容。1. 这幅图画里有8只淘气的小老鼠，你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小挚友一起说一说找一找。2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?(在幼儿的回答中，接着强调幼儿正确运用方位词，并用小老鼠躲在(地方)或我在下面找到了一只小老鼠等句式。)3. 老师总结。原来，一群调皮的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀，望见一只小老鼠躲在枕头底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在书后面，一只小老鼠躲在台灯里面，一只小老鼠躲在窗帘里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说：我的宝宝真淘气。(老师引导幼儿一起说。)三、嬉戏：找老鼠。你们想不想玩一玩找老鼠的嬉戏。被找到的小老鼠要说出我躲在地方。活动延长：完成幼儿画册P22的内容。 教学反思：已经到了小班下学期了，这个简洁的故事怎样充分发挥它的教化价值呢？课前我仔细的思索一番，有了，引导孩子说出完整话。选定目标后，我将教案在心中进行了调整。上课的时候，我没有像平常一样，让孩子们看书、老师讲讲故事。我先抛出话题：老鼠妈妈上街买东西去了，她的宝宝很淘气，和妈妈玩起捉迷藏，鼠宝宝藏到了哪里？我们小挚友能像孙悟空那样，用火眼金金来找到小老鼠吗？孩子们一听，都劲头十足地找起来。不一会儿，就把八只小老鼠都找到了。但孩子们回答的时候都用简洁句回答如：在床底下。我就强调要求，要说清小老鼠在什么地方，没说小老鼠的，不算数。这样孩子们就说得完整了。可是，每个孩子都只说一只老鼠躲在某处，怎样让他们学会讲一段话呢？假如能讲一段话，就是一个大进步呀，基本中班孩子才能达到。我们班能不能有那样高水平的孩子呢？我很想试试。于是，我为孩子们设计了另一个嬉戏情节：为了让老鼠妈妈一下就能找到宝宝，我们打个电话告知鼠妈妈她的孩子藏在哪里好吗？孩子们一听，可来劲了。一个个高举着小手说我、我、我。第一个孩子说了两只老鼠躲藏的地方。我表扬他记忆力好。我说假如有谁能说出三只就是聪慧人，说出四只是天才，说出更多的是神童。这下，为了表明自己的聪慧，想说的孩子更多了。而且一个说得比一个多。最终有个孩子说到了六只老鼠躲藏的地方。后来，没人能讲出更多的了。这时，我说想试试，我把八只老鼠躲藏地全说出来了。这下，孩子们惊呆了。很艳羡地看着我，我说，你们也能做到的。不信按我的方法试试，我讲了方法，孩子一个个听得特殊仔细。一个个立刻试着按从低到高的依次来说。果真，一些孩子能全都说出来了，一节语言活动在不知不觉中就到结束的时候了，在这次的活动中，孩子们学得兴致勃勃，我组织得也如鱼得水。从这个活动中，我感觉到上课不能按备课一成不变地上，要多思索孩子的状况，敏捷运用教学方法，才能有好的效果。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存实力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹.