幼儿园小班游戏教案《藏在哪里了》含反思.docx

幼儿园小班游戏教案藏在哪里了含反思 小班嬉戏教案藏在哪里了含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿培育完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力，能依据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏嬉戏的欢乐，使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问，快来看看幼儿园小班嬉戏藏在哪里了含反思教案吧。 活动目标：能依据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏嬉戏的欢乐。培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1场景布置：石头、树、草、花；2ppt课件、棒棒糖若干。 设计意图：藏在哪里了是一次绘本教学活动，故事内容很好玩，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以嬉戏来进行的，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，通过此次的活动，老师引导幼儿细致视察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸找寻挚友的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历，体验着阅读的乐趣。活动过程一、引起爱好，关注故事的名字1、老师介绍故事的名字：今日老师带来了一个故事，名字叫藏在哪里了，名字叫什么？2、猜猜故事里的小动物们在玩什么嬉戏呢？3、你玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？4、老师小结：在森林里，动物挚友们在玩捉迷藏，真好玩。我们跟他们一起玩吧！二、出示ppt课件，视察画面，讲解并描述故事起先部分1、有哪些动物挚友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？引导幼儿讲解并描述动物的外形）2、老师讲解并描述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好方法-剪刀、石头、布。最终，小狐狸输了，它对挚友说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。三、进入场景，参加找寻，讲解并描述故事内容1、引导幼儿在场景中找寻。老师以小狐狸的口吻说：咦，都躲到哪里去了呢？请小挚友们帮我一起来找吧！石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲解并描述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发觉它的？3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发觉了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）四、完整观赏故事1、老师：小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！2、操作ppt，讲解并描述故事。3、提问：有哪些动物挚友来玩捉迷藏的嬉戏？你记得它们躲在哪里了？五、嬉戏：捉迷藏。1、老师：我们也来玩捉迷藏的嬉戏吧！2、让幼儿依据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。老师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。都躲到哪里去了呢？3、给每位幼儿嘉奖一个棒棒糖。六、藏棒棒糖。请小挚友藏棒棒糖，老师来找。（运用语句棒棒糖藏在xx里）反思：通过故事的名字激发孩子的爱好，运用捉迷藏这个嬉戏来贯穿于整个活动。出示PPT图片，让幼儿能发觉小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。依据上一环节的探讨，孩子们依据自己的已有阅历进行视察，并提示孩子不仅要依据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。通过嬉戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。运用孩子们的爱好来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。小百科：捉迷藏是一种嬉戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛找寻躲藏者的嬉戏。最早只是一种儿童嬉戏。