幼儿园大班科学教案《蛋宝宝变魔术》含反思.docx

幼儿园大班科学教案蛋宝宝变魔术含反思 大班科学教案蛋宝宝变魔术含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿擅长发觉问题并能针对问题进行进一步探究的实力及与同伴间相互合作的实力，引导幼儿在操作的过程中发觉嬉戏中蕴涵的一些简洁原理，在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班科学蛋宝宝变魔术含反思教案吧。 活动目的：1、引导幼儿在操作的过程中发觉嬉戏中蕴涵的一些简洁原理。2、培育幼儿擅长发觉问题并能针对问题进行进一步探究的实力及与同伴间相互合作的实力。3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动打算：一张老师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛活动过程：一、出示蛋宝宝，引发幼儿爱好。小挚友，前段时间有一位世界上最出名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今日就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！二、引导幼儿在试验中发觉嬉戏中蕴涵的一些简洁原理。1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。（1）蛋宝宝横躺（2）蛋宝宝站立（3）蛋宝宝在小药瓶上站立小挚友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能胜利吗就得看看你们这些小小魔术师的本领了！那现在就请你们赶快来试试吧！2、幼儿演示试验过程，老师将幼儿的试验过程中沙子的改变在图示中进行记录。好，你们的魔术胜利了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告知我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术胜利了？你们还有没有别的方法？胜利的状况你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了？（放置沙子的多少）3、对试验的结果进行简洁的小结。原来蛋宝宝变的魔术是否胜利和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能胜利了，原来只要知道其中的奇妙，变魔术也是很简洁的哦！三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行试验。1、请幼儿进行其次次试验前的猜想并说明缘由。金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己找寻答案。（1）蛋宝宝横躺（2）蛋宝宝站立（3）蛋宝宝在瓶子上站立3、幼儿试验，老师巡回指导。你们发觉了什么呀？它能不能完成呀？4、幼儿再次操作并引导幼儿了解试验的原理。刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀？你们发觉了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样？原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦！四、幼儿扮演蛋宝宝，开心的进行嬉戏结束活动。好，现在今日我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧！活动反思：调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有肯定的新意，是我组织这个活动必需考虑的问题。班级的角落里有很多空的饮料瓶，这是我们给美工区打算的，但我常常望见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得特别的快乐，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶这个活动，初步激发了幼儿探究的欲望，巩固了对三原色的相识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的阅历水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌；难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲解并描述自己的作品。细致分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应当在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的改变一下调配的方式，把有红色的颜料水渐渐加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违反了教学规律，也是不适合孩子的。假如我当时能针对出现的意外将计就计：既然孩子们望见了红黄两种颜色调成的颜色不肯定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探究的机会。其实这也是活动最珍贵的教化价值。小百科：魔术是以不断改变让人捉摸不透并带给观众惊异体验为核心的一种表演艺术，是制造奇异的艺术。更简洁的说，他是一种违反客观规律的表演。