一年级班主任经验交流发言.docx

一年级班主任经验交流发言 一年级班主任阅历沟通发言 走上讲台十年来，第一次担当一年级的班主任。一学期下来，我深深地感受到这其中的艰辛，因为须要我用更多的爱心、耐性和细心去对待他们，希望孩子们能爱上我这个班主任、爱上我的语文课。一、用真爱去感染他们。一年级孩子小，好多孩子刚入学不适应。所以我就努力亲近他们，给他们慈母般的关爱，让他们感觉到老师和妈妈一样亲。比如，孩子感冒了，我会帮孩子擦鼻子；孩子鞋带散了，我会给他系上；孩子渴了，我会给孩子倒水；孩子家长接迟了，我会先给家长打电话，之后把孩子带到办公室辅导作业；孩子表现好了，我会摩挲他的头、抱抱他虽然都是一些细小的点点滴滴，但在孩子的眼里，老师好温顺、好爱他们，老师就像妈妈一样爱他们。记得开学的第一天，我们班吴海岩同学妈妈没来接，这孩子是在小饭桌吃饭的，他自己又不知道小饭桌在哪。当时哭得好难过，我抓紧帮孩子擦干眼泪，劝慰他，带他到办公室我，把我的饭给他吃，他只是哭，不吃我就喂这样师生之间没有了距离，孩子自然就会喜爱上我，爱上我的语文课。通过上述细微环节，让孩子们在潜移默化中感受爱，当然也学会了爱。每到下课我在班里批改作业的时候，总有一帮孩子跑到来我跟前和我闲聊，帮我捶背这些孩子也好爱我，我感觉自己好华蜜！二、把微笑送给学生。微笑会让学生的身心感到开心，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特别的教化手段微笑。每天早晨我都会站在班门口，把绚丽的微笑送给每一位学生，热忱地和每个孩子打招呼。假如我向学生问好，学生只是微微一笑，我就会和他们开玩笑地说：孩子，你今日早晨忘了一件什么事？孩子会马上意识到自己没想老师问好，抓紧毕恭毕敬地说一声：老师好！于是，大家都沉醉在一片愉悦的氛围之中。另外，当学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去激励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。其实这种赏识教化往往会收到意想不到的效果。班里的晓畅同学，性格孤僻，不愿和同学沟通，我问他话，他不敢正视我的眼睛。上课从来不听课，成果当然提不上去。于是，我请来了他的家长，问问孩子在家、在幼儿园的表现。可他妈妈在和我沟通的时候，眼睛里噙着泪花，说孩子以前就是这样，不愿和别人玩，别的的孩子也不愿和他玩。她担忧孩子以后会很孤独。见此情状，我抓紧劝慰她妈妈：放心吧，我会让他感受到老师的爱，咱俩共同努力，多多夸夸孩子。在以后的语文课上，我尽量从他身上找闪光点，在班里夸他。（班主任工作阅历 ）他回答时声音非常小，我反而会说：今日的晓畅回答问题的声音这么洪亮！同学们也会明白我的意思，会不谋而合地把热情的掌声送给他。一段时间下来，我的辛苦专心也得到了回报：孩子脸上慢慢有了绚丽的笑容，学习主动性高了，成果也越来越好了。三、用真情去感化家长，让家长来帮我。家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，许多事情能取得事半功倍的效果！比如对待班里的问题学生（成果不好，又不遵守纪律），这些孩子单凭我的力气还是显得很单薄。为此，我请家长到校或利用家访的方式向家长介绍了孩子在校状况、学校对孩子的行为要求。同时不忘夸夸他的孩子，让家长知道老师并没有放弃他的孩子，反而还很重视他的孩子。一段时间下来，假如孩子的进步不明显，这才找来家长谈谈孩子的不足，分析其中的缘由，并把班里全部孩子的分数给家长看，让他明确自己孩子的成果在班里原委处在怎样的位置。并告知家长我能关切爱惜班里的每一个学生对他们的孩子更是倾注了更多的爱。当然，我也从不会因为孩子的成果不好去说家长的不是。这样家长理解了我的专心，对他们的敬重，对孩子的耐性，自然就会取得家长的理解和协作。通过这些努力，学校、家庭做到了亲密协作，更好地教化了学生。值得欣慰的是：班里晓铭同学，从起先来什么都不会，现在妈妈已经辞职在家特地辅导，期末考试考了81分。实践证明白这种用真情去感化家长的方式，的确能收到效果。总之，一分耕耘，一分收获。看着自己的学生在一每天健康成长，看着他们取得一次又一次的进步，我感到无比华蜜。我觉得：再累也值得！