《植物妈妈有办法》教案（优秀3篇）.docx

植物妈妈有办法教案（优秀3篇）植物妈妈有办法教案 篇一 教学目标： 1、 会认12个生字，会写10个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 重点难点： 学习字词 教学准备： 课件准备一些植物图片，生字卡片 教学过程： 植物妈妈有办法教案 篇二 教材简析： 植物妈妈有办法这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。 教学目标： 1、认识本课12个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 教学重难点： 在读中感悟课文的韵律美，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。 教学过程： 1、揭题导入。 齐读课文，说说读了课题自己想到了什么。 （设计意图：学生可以说说自己知道了什么，也可以根据题目质疑，培养学生的问题意识） 2、初读课文。 （1）自读课文。读准字音，把句子读通顺。 （2）检查词语的认读。指名读，排火车读，齐读。 旅行降落娃娃山洼知识？纷纷苍耳炸开观察蒲公英啪的一声？蹦蹦跳跳 （3）认读生字。小老师教读，排火车读，同桌读，齐读。 旅蒲降娃纷苍？洼啪炸蹦察识 （设计意图：通过多种方式的认读，使学生能正确掌握本课生字的读音，扫清阅读障碍，为后面的有感情朗读和理解课文内容打下基础） （4）检查课文朗读（五个同学分别读五个小节），同学评议。 同学一边听，一边划出课文中不明白的地方。 交流不明白的地方，同学互相解答，老师相机指导。 四海为家：世界各地都可以当做自己的家。 铠甲：古代的人打仗时为防止被敌人的兵器伤到，就穿上用铁做的衣服，那就是铠甲。所以“铠甲”的“铠”带金字旁。 山洼：山中地势低的地方。（教师画一画山，用红笔标出图中是山洼的地方） 纷纷：文中指的是蒲公英孩子很多。举例：课堂上，同学们纷纷举手发言。 （设计意图：在教学中注重培养学生质疑问难的品质，在交流中同学们互相解答，既对答题同学是一种鼓励，又实现了学习资源的共享。而且对于词语的解释注重了形式上的多元化，根据词语难易的不同，有的画图理解，有的通过造句理解，还有的通过字形来理解，把字的音形意结合起来。） 3、朗读理解。 （1）教师把课文读一遍，学生一边听一边想，课文介绍了哪几种植物传播种子的方法。 学生交流，教师相机板书：蒲公英、苍耳、豌豆。 课件出示三种植物的图片，学生喊出它们的名字。 （设计意图：这三种植物并不是学生常见的，所以图画能带给他们更加直观的认识，也便于后面对课文的了解。） （2）重点学习第二小节， 蒲公英妈妈有什么办法让自己的孩子旅行？ 学生找一找，在书中划出答案。全班交流。（板书：风） 课件出示第二小节： 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 指导朗读：“轻轻“读得轻一点；“纷纷”读得慢一点，表示蒲公英娃娃有很多。指名读，师生评议。分小组竞赛读。 （3）课件出示第三、四小节。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子们穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 苍耳和豌豆分别靠什么来传播种子？用横线在书上划出。全班交流。（板书：动物、太阳） 指导朗读第三、四小节。 （设计意图：理解课文时，教师详讲第一种植物蒲公英传播种子的方法，后两种略讲，这是一个由抓到放的过程，而且课文讲解重在讲方法，慢慢让学生学会自己学习课文的方法。同时因为这是一篇朗朗上口的小韵文，所以在理解课文的同时注重对学生读的指导，学生在读中感悟植物世界的神奇。） （4）读全文，说说你还知道哪些植物植物传播种子的方法？学生交流。 （设计意图：在交流中，既鼓励学生课前搜集资料的行为，又要引导学生学会学习的方法，如：向爸爸妈妈请教，上网查，看书等等，这些都能开阔自己的视野，帮助自己理解课文内容。） 教师课件展示喷瓜、凤仙花、椰子传播种子的方法。 （设计意图：通过课件的演示，学生能更加直观地感受自然界的神奇、有趣） 小结评价：植物妈妈的办法很多很多，细心的小朋友能得到它，会学习的小朋友能得到它。 4、拓展练习。 课件出示儿歌：老师根据其他植物传播种子的方法自编的儿歌。 柳树妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服， 小鸟吃下去， 一拉出粪便， 小樱桃种子就在地里发芽啦！ 5、布置作业：背过课文；仿照老师编儿歌的样子，说说其他植物传播种子的方法。 （设计意图：背过课文，这是一种语言的积累；编写儿歌，是对课堂学习的一种升华，而且这个作业极具开放性，能激发学生的求知欲，提高孩子的语言表达能力、） 教学反思： 1、整节课学生的参与性很强，或提问，或解答，或读文，或读字，不同水平的学生都能找到自己的参与点。 2、因为这是一篇小韵文，读来朗朗上口，所以教学中我十分注重朗读。读得次数多，读得形式多。以读代讲，读中感悟。学生在反复朗读中感受大自然的神奇。 3、学生进入二年级，在课堂应该尝试自主互助的学习方式，培养学生自学、交流、互助的能力，这一点在课堂上做得还不够，应该在今后的教学中加强。 植物妈妈有办法教案 篇三 教学目标： （一）知识教学点 学会本课生字词：看懂图，理解词句的意思；了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的；朗读课文；背诵课文。 （二）能力训练点 培养学生的自学能力、观察能力和想象能力。 （三）德育渗透点 激发教育学生学会观察，善于观察，养成观察的好习惯。培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。 重点：学习生字词，朗读课文，背诵课文。 难点：了解植物是怎样传播种子的。 教学准备 苍耳 多媒体课件 教学过程 一、导言 这节课我们一起学习21课植物妈妈有办法同学们一起读课题。生质疑 二、激情引趣 1、声看动画片，你知道了什么？学生汇报。 2、师：植物妈妈有哪些办法传播种子呢？请同学们打开书，借助拼音轻声读课文，画出本课的生字，认准它。 3、学生汇报认识的字。 4、小组内交流认字。 三、读中感悟。 1、出示第一节 你读懂了什么？ 指导朗读问句。 2、请同学们再读课文，找出你最喜欢哪位植物妈妈的办法，把它读出来。 生读汇报（理解准备了）。 （出示）只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 指导朗读，体会轻轻，感悟孩子们就乘着风纷纷出发的场面。齐读。 3、你还喜欢哪位妈妈传播种子的办法？ 生1 生2 对照图读第三小节，你有什么不懂的地方？ 师生共同解题（铠甲一词） 指导朗读。 苍耳靠什么传播种子？ 师：谁喜欢豌豆妈妈的办法？小组内自学第四小节。想想豌豆妈妈是怎样传播种子的。 生小组内自学。生汇报。 指导朗读啪、蹦着跳着。 四、齐读最后一小节。你读懂了什么？ 学生汇报 五、扩展练习 生活中，有许许多多的植物，都有自己传播种子的方法。请同学们把课前搜集的植物拿出来，小组内说说它传播种子的方法。 学生汇报。 六、总结 相信同学们会在生活中仔细观察，从大自然中获取更多的知识。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘范文为大家带来的3篇植物妈妈有办法教案，希望可以对您的写作有一定的参考作用。9