科学领域教案小班3篇.docx

科学领域教案小班3篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。以下是本站我为大家带来的科学领域教案小班 3篇，希望能帮助到大家!科学领域教案小班1 想要保持孩子们的新奇心，就得给孩子们做一些科学试验，让孩子们在新奇的心态下表现出剧烈的未知欲。今日小鱼哥哥和大家共享幼儿小班视察课程：盐怎么消逝了。课程目标：1，让小挚友发觉盐能溶解到水中的现象，同时驾驭溶解的速度与其他因素的有关系。2，让小挚友理解，并不是全部的东西都能溶解在水里。3，培育小挚友的视察力，增进小挚友的新奇心，让小挚友对科学产生深厚的爱好。课程工具：1，打算足够的小杯子。2，打算足够的小盘子。3，打算足够的筷子。4，打算一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。课程过程：1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。故事也许：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马依旧快欢乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发觉，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他抓紧跑回家告知妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小挚友们知道，为什么盐没了呢?2，引起小挚友的关注后，老师起先给孩子们做盐溶解于水的示范。试验过程：1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们视察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。2，老师主要是要让孩子们视察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再视察，并让孩子们说出两个试验的不同点。4，老师把小挚友两两分组，然后让他们自己操作，并仔细视察盐的溶解过程。5，老师把水换成凉水，再让小挚友们视察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。课程总结：这个课程的操作性强，须要投入的视察力也十足，其实是特别适合当成亲子嬉戏的。假如家长挚友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个嬉戏。当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是变更整个试验的过程。科学领域教案小班2活动目标：1、能够感受生活中的声音，并尝试仿照。2、知道耳朵的重要性及爱护耳朵。活动打算：1、故事图片。2、猫、狗、鸟、牛、青蛙等动物的叫声、钢琴曲。活动过程：一、律动安抚幼儿。二、干脆导入。1、师：小挚友们大家好，今日曲老师给小挚友们带来了一个关于声音的故事，大家一起来观赏一下吧!(讲第一遍故事)提问问题：故事的名字叫什么?故事当中出现了哪几位小动物?(提问几名幼儿)鸟妈妈、长毛狗妈妈、小老鼠他们觉得世界上最好听的声音是什么呢?2、带着问题讲解并描述其次遍故事。师：请小挚友们再仔细听一遍故事幼儿教化m.smtX更多更新的请关注公众号，细致听，(故事中有哪几位小动物?)他们觉得世界上最好听的声音究竟是什么呢?师：故事讲完了，鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?(小鸟啄蛋壳的声音)长毛狗妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?(小长毛狗的歌声)小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?(猫睡觉打呼噜的声音)师：小挚友觉得世界上最好听的声音是什么?(幼儿自由发言)总结：其实每个人喜爱的声音可能都不一样，只要小挚友喜爱，那这个声音就是世界上最好听的声音。活动延长：1、老师这里也有许多好听的声音，请小挚友们闭上眼睛，一起来听一听。(钢琴声、猫、狗、鸟、青蛙.)一个一个听，一个一个提问并仿照。2、刚才我们听到了，这么多好听的声音，那你是用什么器官听到的呢?(耳朵)假如耳朵坏到了，还能听到声音吗?(不能)让我们捂住耳朵，试一试还能不能听到声音?总结：现在小挚友知道了，耳朵是很重要的身体器官，它能帮助我们听到好听的声音，所以我们要好好的爱护它。怎样爱护呢?让老师来告知大家，细致听!a、不要长时间待在吵闹的地方。b、不要用手指或者尖锐的东西挖耳朵。c、耳朵不舒适请找大人帮忙。小挚友都记住了吗?让我们把今日学到的关于爱护耳朵的学问也回家告知爸爸妈妈吧。动身喽.科学领域教案小班3我打算了一个百宝箱，请孩子们带了很多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮番来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。2、在嬉戏活动中感受发觉的欢乐。尝试用语言表达自己触摸的感觉。用完可能完整的话表述自己触摸到的感觉。百宝箱：放些简洁的物品(比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)一、出示百宝箱，提问引发幼儿揣测。师：这是一个奇妙的百宝箱，里面有很多珍宝，(屈老师)猜猜会有什么呢?(幼儿回答)师：怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!二、小手摸一摸。老师伸手摸一摸，并告知大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。三、玩一玩。与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际状况，如：各种大小不同的纸，积木，平常常常能够看到的水果那么在活动其次个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的欢乐，情感目标就很简单达成。科学活动小手摸到了什么，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。学问阅历方面，为了更好为活动作打算，小精灵儿童网站我们将一些常见的词语，如冷热、软硬、粗糙、光滑等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了很多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些打算工作，为幼儿探究供应了条件，也为活动的顺当开展奠定了基础。在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿爱好，并提问引发幼儿揣测这是一个奇妙的白宝兴，里面有很多的珍宝，猜猜会有什么呢?怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?引出幼儿用小手摸一摸的行为，激励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平常，幼儿能快速说出自己摸到的冷热的东西，我发觉幼儿对于冷热的生活阅历比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些阅历进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同软的东西我们用手摆布可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆布它都不会变形，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿根据老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发觉幼儿对粗糙的东西的相识阅历比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：粗糙的东西，手摸在上面给人不舒适的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒适，有种滑滑的感觉。为了丰富幼儿这方面的阅历，我还打算了很多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，激励幼儿说说自己的想法。不足：在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为嬉戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和视察，而更利于幼儿扩大探究的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探究方面，幼儿的学问阅历还不丰富，语言表达实力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少阅历。这些都须要老师在平常的活动中留意激发幼儿探究的欲望，丰富幼儿的学问阅历，不断完善幼儿的语言表达实力。