《我长大了做什么》教案.docx

我长大了做什么教案我长大了做什么教案1 活动目标 1、在欣赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。 2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备 图片等。 活动过程 （一）引导幼儿观看四幅图片，通过玩耍的方式，了解人的成长过程。 关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。 1、师：今日老师和小伴侣做一个玩耍，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。 2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。 （幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字） 师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有 师提示：第四幅图有，其他人没有。 3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 幼儿 学校生） 师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。 （二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。 老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。 出示人物：叮叮和当当 师：叮叮和当当在一起争辩，长大以后做什么？（出示文字） 出示图一（猜想蒲公英的心愿） 师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？ 师：那蒲公英的.想法和你们猜的是否一样呢？ 幼儿猜想后（放录音） 理解：威猛和和善 3、出示图二（猜想小鱼的心愿） 叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？ 那小鱼的愿望是什么呢？ （幼儿猜想后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋） 4、出示图三 叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？ 5、出示图四、五（叙述叮叮的心愿） 叮叮用绿色涂出了什么？ （幼儿猜想后消逝文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。） 叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？ 6、出示图六、七（叙述当当的心愿） 当当用蓝色涂出了什么？（幼儿叙述） 当当长大后做什么？当当会怎么说？ 7、图八，引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么？ （三）鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。 关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己长大后的心愿。 师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？ 师小结：每个小伴侣都有许多奇妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员. （四）延长活动，幼儿绘画自己的心愿。 师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。 教学反思 可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。 2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施） 对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力气、学问、技能等方面得到自主进展？ 对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展？ 对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。 4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ 我长大了做什么教案2 活动目标： 1巩固表现不同人物的技能。 2体验想像将来带来的乐趣。 3引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 4鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的宠爱之情。 活动预备： 幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔 活动过程： 一、联想谈话。 1指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？ 2欣赏各种职业人物的照片。 （1）请幼儿仔细观看图片上人物的服装及他们四周的环境，说说他们是干什么工作的？ （2）引导幼儿观看不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。 二、争辩要点。 师：将来的.你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事? （请幼儿争辩） 三、幼儿绘画。 1突出将来的我的主体形象。 2大胆选用多种颜色表现合适的背景，涂色均匀。 3老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。 四、相互沟通、欣赏和鼓舞。 1鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么？ 2相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。 结束：小伴侣都把自己长大的样子画出来了，我们小伴侣只有好好学习，将来确定能够实现。 活动反思： 教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点： 1、制造性地使用了教材。 本课消逝的情境图是以老师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发同学进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不简洁看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与同同学活联系更加紧密，有助于同学激发灵感，打开思路。 2、创设了不同层次的交际情境。 口语交际是一种面对面的直接沟通活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组相互问一问，老师采访，与同桌说一说，邀请好伴侣来说等。这些情境的创设体现了鲜亮的互动性，使得同学在双向互动的实践中提高了口语交际表达力气。 3、留意在交际中评价。 把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价同学与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。老师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让同学在应对中得到力气的提高。 当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，沟通示范指导有所不足。同学在沟通时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好伴侣上台这一环节，两位同学都说明白为什么要做这个工作，但是彼此没有沟通，没有形成交际。假如在这一环节之前有一次老师和同学的互动沟通示范，再让同学小组与同桌说，最终邀请好伴侣说。这样同学应当不会自言自语了。此外，老师还应引导同学对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句感谢，这原来是一个闪光点，应准时提出表扬。这样，后面的同学也会留意到这一点，沟通时就能做到态度大方有礼貌了。 我长大了做什么教案3 设计思路： 在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢快。在自己的成长过程中，每个人都有许多幻想。 本故事长大以后做什么简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的颜色，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。 活动目标： 1、在欣赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。 2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。 3、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 4、考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件 活动过程： （一）引导幼儿观看四幅图片，通过玩耍的方式，了解人的成长过程。 关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。 1、师：今日老师和小伴侣做一个玩耍，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。 2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。 （幼儿观看查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字） 师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有 师提示：第四幅图有，其他人没有。 3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 幼儿 学校生） 师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。 （二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。 关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心愿。 出示人物：叮叮和当当 师：叮叮和当当在一起争辩，长大以后做什么？（出示文字） 出示图一（猜想蒲公英的心愿） 师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？ 师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？ 幼儿猜想后（放录音） 理解：威猛和和善 3、出示图二（猜想小鱼的心愿） 叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？ 那小鱼的愿望是什么呢？ （幼儿猜想后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋） 4、出示图三 叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？ 5、出示图四、五（叙述叮叮的心愿） 叮叮用绿色涂出了什么？ （幼儿猜想后消逝文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。） 叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？ 6、出示图六、七（叙述当当的心愿） 当当用蓝色涂出了什么？（幼儿叙述） 当当长大后做什么？当当会怎么说？ 7、图八，引发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么？ （三）鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。 关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己长大后的心愿。 师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？ 师小结：每个小伴侣都有许多奇妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员. （四）延长活动，幼儿绘画自己的心愿。 师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。 我长大了做什么教案4 一、导入课题： 1、介绍一位同学家长（也是我校老师） 师：同学们，今日我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片） 对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？ 生：我爸爸是一名老师，就在我们学校工作。他培育过200多名同学参加全国、省、市的航模竞赛，他还被评为福建省优秀科技辅导员。 师：你觉得爸爸怎么样？ 咱们班还有谁想来介绍自己的爸爸xxx？昨天老师让大家回去找爸爸xxx照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你爸爸xxx印象会比较深些。 2师：还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组里说说吧。说完了推选出你小组里说得最好的小伴侣说给大家听。 3依据推举，指名上台沟通。 4师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？ 过渡：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们敬重的人。 5师：在我们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？请同学们翻开书93页，看图猜猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间相互说一说。 可以用上句式：我猜他（她）是，由于。 6组织沟通。（随机点击课件） 7师：真是一群聪慧的孩子！同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做（板书课题） 二、感知话题 1、谁想好的，先来说说：我长大了做（指名沟通） 2、刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小伴侣谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音） 录音材料一：我想成为一名音乐家。由于我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是奇异的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己奇异的歌声给人们送去欢快，让我们的世界变得更加奇妙。 录音材料二：我想当个科学家。由于我看过一篇文章，叫南极来信。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层消逝空洞，我要去争论它，使我们人类不再受到损害。 3、组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？ 点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式： 我长大了想做（当）。 由于，所以我想做（当）。 4、师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师信任你们，经过认真思考确定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告知老师。（师个别指导） 5、师：都说完了吗？平常你们有了心里话，最想告知谁呀？ 好，下面老师就请你们找自己的好伴侣说一说你的理想。留意：要把话说清楚，还要听清楚好伴侣的话，并且把你好伴侣的话带回来，行吗？去吧。（自由沟通） 6、师：谁来告知大家你好伴侣的理想？ 点拨：先说我的好伴侣是，再说她（他）的理想是，最终说她（他）为什么有这个理想。 三、记者采访：谈理想 1、师：老师从你们的伴侣那儿知道你们有这么奇妙的理想，我感到特别兴奋。今日咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在理想前板书：谈），你们想不想上电视来谈谈自己的理想呀？ 那首先得接受记者的采访。你们被采访过吗？（在电视上观看过记者采访吗？）说说你（别人）是怎么接受记者采访的。（引导先听清记者的问题，然后再回答。要把话说清楚。） 现在，老师来扮演记者，谁情愿先来接受记者的采访？（师戴上记者证，用投影仪呈现采访过程） 师：你好！欢迎你！请坐。（握手） 生：记者，你好！ 师：请你先自我介绍一下，好吗？ 生： 师：很兴奋熟识你，XXX。请问你长大了想做什么？ 生： 师：噢，想，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？ 生： 师：感谢你接受我的采访，再见！（握手） 2、刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给他） 3、还有谁情愿接受记者的采访的？有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。其他同学认真看，仔细听，呆会儿老师要请你们推举出最佳小记者和最优秀的嘉宾来，好不好？（师调整投影仪，呈现优秀的采访镜头） 4、师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？ 5、师：你们被评为最佳小记者和最优秀嘉宾，理应受到嘉奖。来，告知老师，你们最想得到什么嘉奖？（加星，被爸爸妈表扬，把名字写在黑板上等） 四、玩耍：猜理想 下面来我们做个玩耍，好不好？玩耍的名字叫：猜理想（点击课件） 请同学们认真听老师说这个玩耍怎么玩。这个玩耍呀分四步： 第一步，同学们动脑筋想一想，你的理想可以通过一些怎样的动作表现出来。想好了就请上台来。 其次步，上台的同学先摆一个造型，在台上定格不动，等老师叫到你的名字，你再动起来，表演你的理想。 第三步，台下的同学认真观看，一边看一边想，猜出他们的理想是什么。 第四步，假如台下的同学猜对了，台上的同学要说对！我的理想就是然后还要说出你为什么会有这个理想，用上由于所以这个句式，好吗？ 现在赶快想你的理想可以通过怎样的动作表现出来，可以配上适当的语言，也可以用上一些简洁的道具。想好的请上台，抓紧时间，咱们只选最快的前五名同学参加表演。 五、总结： 这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把奇妙的理想变成现实。老师诚意地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。到那个时候，你们的辛勤劳动确定会给人们带来幸福，也会让自己感到欢快的。 我长大了做什么教案5 活动目标： 1、观看图片，学习问答式能用比较连贯的语言叙述故事，理解故事内容。 2通过想象、猜想、叙述，进展幼儿的语言表达力气和想象力气。 3、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿,体验成长的欢快。 活动预备：白板课件 活动过程： (一)谈话沟通，引发爱好。 小伴侣们，你们长大后想做什么呢？今日，老师带来一个关于幻想的故事,我们一起去看看,故事里的伴侣长大以后做什么. (二)结合白板教学，分段理解故事内容 关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的幻想。 1、倾听、猜想，理解故事第一情节。 (1)他们观看了谁？假如你是蒲公英，你长大以后想做什么？ (2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威猛、和善”）,学说问答式对话。 (3)蒲公英的幻想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？ 2、猜想、叙述，理解故事其次个情节。 （1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学? （2）猜一猜小鱼的幻想是什么？幼儿学说问答式对话 （3）假如你是男孩女孩,听到小鱼的幻想,你会说些什么? 师:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的幻想都没能实现,但最终它们的幻想能不能实现呢,我们接着往下看. 3、想象、叙述，理解故事第三情节。 （1）他们又观看了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动叙述。） （2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树? （3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？ （4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么? 老师:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想关怀好伴侣实现长大后的幻想. 4、玩耍互动，回忆故事。 连线玩耍，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。 5、完整倾听故事，感受故事惊奇的构思。 (三)迁移内容，结束活动。 关注点：幼儿能用完整的语句叙述自己的幻想。 1、引导幼儿依据对故事的理解,说出男孩、女孩的幻想。 2、鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。 师：小伴侣们，你是不是也有许多奇异的幻想呀？那就大声的、勇敢的告知大家吧！（幼儿教育） 在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上欢快的玩耍、玩耍。女孩发觉了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想的问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”蒲公英说：“我，我要做一只大狮子！有着又浓又密的金色的鬃毛，那种威猛又和善的大狮子。女孩兴奋的说：“你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。”可是，这片原野对大狮子来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。男孩和女孩来到了小河边，他们惊喜的大叫着：“小鱼，小鱼，”男孩弯下腰问小鱼：“长大以后你想做什么？”小鱼说：“我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞速的大鲸鱼。”男孩说：“是嘛，你要做一头大鲸鱼啊，太棒了。” 可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。男孩和女孩坐在地上，他们拿出蜡笔，把美丽的蒲公英和欢快的小鱼画在了图画本上，他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”然后,用绿色涂原野,涂一片跑啊跑,永久跑不到头的原野,接着,用蓝色涂大海,涂一片游啊游啊永久游不到头的大海,哎呀,老师真艳羡文中的蒲公英,小鱼和蜡笔呀,他们有那么多的幻想,那么奇妙,那么奇异,那孩子们呢,男孩和女孩又有什么样的幻想呢,女孩说,那我长大以后,要和狮子一齐赛跑,跑啊跑啊,始终跑到原野的终点,男孩说,那我长大以后,要和鲸鱼一起游泳,游啊游啊,始终游到大海的终点,其实他们的幻想不止这些,小伴侣们,你们是不是也有许多奇异的幻想呢呀，那就大声的勇敢的告知大家吧！17