后进生转化案例：让“爱”来转化后进生.docx

后进生转化案例：让“爱”来转化后进生 后进生转化案例：让爱来转化后进生 师爱是一种关切，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，一种敬重。我们无法做到喜爱每一个学生，但是我们却要一视同仁的把这样的爱献给每一个学生。在俞同学，丁同学，张同学身上也见证到了爱的力气是无穷大的。俞同学是六（1）班开学初唯一一个不交英语作业的学生。记得第一次因作业没完成被课代表带进办公室时，他的头始终不敢抬起来，只是时而的点头或摇头。我当时就纳闷：这样一个胆小的男生，怎么敢不做回家作业呢？而且就是不做英语回家作业，这里面确定有什么缘由。我没有指责他，只是调查了一些状况：他父母从不管他的学业，电话打过去总是关机，家里没有复读机，从来没听过录音，对英语这么学科好像已失去了信念，作业以前始终是到学校来补的。和他语重心长地说了一番话，感觉他好像知道错了。可是，出乎预料的是其次天还是没交。翻开他的作业本，做了一半。我刚想提高嗓音，立刻就压下去了，想：做了一半也算是进步，再细看他的字写的特别美丽，完全不像一个后进生的作业，我就抓住这两点表扬了他一下，当然也不乏提示他下次别再犯了。第一次测试，俞同学得了57分，可是意想不到的是数学考了97分，多大的反差呀？（班主任 ）这又不得让我再次把他请到办公室，他的脸通红通红，看上去浑身无力，一摸他的额头滚烫滚烫，我抓紧给他倒了杯水，让他坐着休息一下.从那次以后，俞同学再也没有不交作业，相反他的字写得相当工整，我还特地在班级里展览了一下，他很激烈，那是我第一次看到他笑。其次次测试他考了74分，我坚决果断的借了他1分，给他打了个良好，我信任他下次确定能还上。事实证明他做到了，而且不只还了1分，同事问我他怎么进步这么快，我也说不清晰，只觉得是一种爱在感化他，激励他，也使我渐渐喜爱上了这个孩子，那是一种由职业的爱转变成了私人的爱。丁同学是五年级的一名学生。也是我们办公室的一名常客。虽然不是他的任课老师但是也略有所闻。他以前常常逃学，导致学习上脱节，家庭条件相当差。记得，上次，我们吃柚子时，张老师给了他一瓤，可是他连怎么吃都不知道，长这么大还没吃过柚子，怪可怜的。张老师在给他补习时常常给他来点物质嘉奖，当然更多的是关切，所以他的成果也一每天在进步，已跳出了不及格的行列。张同学是三年级的一名学生，常常看到他站在王老师边上读英语，订正作业，可是幽默风趣的王老师从来没有大声的骂过他，常常看到她在细心地指导。怪不得张同学会在英语作业本里夹了张纸条：王老师，你好biao（不会写漂，他就注了这个拼音）亮。那是一个后进生发自内心对老师的宠爱，最近张同学来的频率越来越低了，他会读了，他进步了。让我们用爱来浸润孩子的心灵，让爱成为转化后进生的无形的武器。