读书活动实施方案汇总4篇.docx

读书活动实施方案汇总4篇 一、活动意义阅读是学校教化的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色显明的校内文化氛围，提高学校的办学品位，提高老师的文化素养，陶冶学.下面是我收集整理的读书活动实施方案汇总4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 读书活动实施方案一、活动意义阅读是学校教化的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色显明的校内文化氛围，提高学校的办学品位，提高老师的文化素养，陶冶学生的情操，本学年我校将全面贯彻市教化局的精神，在全校师生中主动开展读书活动，把读书活动作为工作中的重中之重。二、活动对象全校学生三、活动主题养成读书习惯创建书香校内四、活动目的1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，开阔其视野，增长其学问，陶冶其情操，充溢其文化底蕴，提高其综合素养。2、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校内”特色，不断提升我校的办学品位。3、启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最欢乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书状况，关切孩子的学习和生活。4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培育学生，老师要真心实意地爱学生。五、活动时间20xx年3月20xx年12月六、活动实施过程1、活动发起阶段（20xx年3月）三月中下旬，在我校召开“书香溢校内、学问伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级举荐读书书目，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的详细要求标准。各班级建立图书角，开拓一快“读书沟通园地”。2、主动开展读书活动阶段（20xx年3月20xx年11月）：（1）3月起11月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有安排、有选择地读书。利用好每周三的最终一节课时间，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。（2）“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流淌，使教室里充溢书香。班级学生能够主动借阅图书，并依据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。（3）“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到肯定数量，平常家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。（4）“读书之星”要求：成果优秀，平常能坚持读书，并仔细写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。（5）老师读书要求。全体老师要仔细阅读学校举荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并刚好发送到学校网页上。（6）建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书状况，并对学生的读书状况在期末予以评价。3、总结表彰阶段（20xx年12月）20xx年6月和10月为我校读书节活动月，7月、12月进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、老师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。七、活动要求1、读书阵地建设学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的运用率；开放阅览室；每年定期组织购书、赠书、捐书等活动；班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动；家庭建设家庭小书房，培育良好的读书习惯，合理进行家庭教化投资，主动参加学校读书活动。2、开展古诗词诵读活动一二年级：熟读背诵诗词1530首，举荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。三四年级：熟读背诵诗词4060首，举荐书目以节奏感强，富好玩味而较之低年级又有肯定深度的儿童文学作品为主，并注意培育学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。五六年级：熟读背诵诗词7080首，举荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和美丽儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创建展示自己课外阅读成效的机会。3、详细活动开展“每天一诗”诵读活动或“每周一得”读书会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。并要求每个班级每周最低向广播站和蓓蕾文学报报分别投稿一篇，稿件采纳后会择优向其它报纸或刊物投寄。4、课程建设各班制定学期（年）班级读书安排，每学期确定两本共读书目，布置导读提纲，细心指导阅读，适当支配师生共读；依据学生爱好，每学期举荐6本以上图书，组织一次读书沟通会或开展一次具有本班特色的读书活动，设置“读书”课，每周午间及每周一节课（一、二年级利用一节自习课；五、六年级利用小作文课）进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物观赏。5、考查评价我校将在开展读书的基础上仔细组织评比校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书爱好，体验胜利的欢乐。6、长效管理将读书活动纳入学校常规工作。以一年为周期，每年举办一次读书现场会。将每年的6月、10月份作为学校读书节的活动月，公布重点举荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。篇2 读书活动实施方案最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种名贵至美的人生境界。做为一名老师既要传道授业又要解惑，这就确定了老师必需是一个读书人，在读书中开拓视野，丰富学问，增长才智，使自己的工作闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的欢乐。为此，我们双语试验学校确立了一线老师“三字一话一制作”以及“大量读写”等活动主题。为了确保活动正常开展，出台老师读书制度，从制度上规范老师读书活动，引领老师成长，打造了亮丽的精神底色。一、读书制度的提出读书制度的提出缘于我们对老师读书状况的调查。从调查状况看，由于种种主观、客观的缘由，我校老师读书状况令人担忧。学校花费大量资金购置的图书，特殊是每年订的教化教学类书刊，很少有人借阅，读书状况和干脆导致的后果如下：、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事沟通读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习。、大多数老师读书的随意性比较强，没有肯定的安排性。3、教化教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的发展。4、缺乏科学精确的命题实力，从而导致教学工作的事倍功半。思索：教化的真功夫在于“熏陶“，老师倘如不能以书为友，与书相伴，何谈“熏陶”？如何让老师有足够的时间来读书？如何让老师有书可读？如何让老师读书“取法乎上”？如何让老师读书成为一种习惯？二、制度的内容1、时间保障。规定每天学生晨读时间为老师阅读时间。假如因为有课不能刚好进行晨读的老师，必需利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间。2、读书形式。（1）集体阅读。晨读时间到阅览室集体阅读，并做好读书笔记，（每天一页）晨读结束后，将笔记留在阅览室备查。（2）分散阅读。每位老师在学期初制定出个人读书安排，交教育处。依据安排进行阅读，每个学期摘记学习笔记不少于一万字。3、读书内容。学校最大限度地供应读书资源，教化教学类书刊可以定期借阅，图书室对老师全天开放，作为老师读书有益的补充。4、动态管理。每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督，值班教干轮番跟踪阅读，对老师读书的种类、名称、人数进行统计，刚好驾驭老师读书的爱好和爱好，为指导老师读书供应依据。5、搭建平台：开展各种形式多样的读书论坛会，再现老师的收获。6、成果展示：定期把老师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让老师的阅读成果得以呈现。7、评价激励。每个月对老师教学论文集体投稿一次，对于发表论文的老师，根据学校教科研嘉奖方法进行嘉奖。（包括校级）把老师读书学习状况纳入老师年终综合量化评估中，激发老师读书的热忱。三、实施方法每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障，才能使制度顺当进行。1、制度健全，供应保障成立读书领导小组，负责举荐、指导、督促老师日常的读书活动。制定切实可行的老师读书安排，同时要求老师依据自己实际状况，制定个人读书安排，在全校进行沟通，取长补短，充溢完善。2、活动引领，落实到位围绕“八个一”来开展：一是坚持每天读书半小时；二是每月精读一本必读书目，通读选读书目；三是老师每学期摘录一本读书笔记；四是每月结合教学实际，撰写一篇读书感悟或教学论文；五是每月举办一次“读书论坛沟通”会；六是每人订阅一份教化教学书刊；七是每学期向老师举荐一本好书；每人每个学期积累一本晨读随记卡。3、充溢资源，有书可读学校实行多种措施让老师们随时随地充电学习。一开放学校图书室，让“沉淀”的图书“流淌”起来，全天向老师开架借书；二建立办公室图书角，把图书室里老师宠爱的经典名著、教化理论专著等各类书，下放到办公室，让老师们随时随地都可以充电学习。学校激励老师们将个人书籍放到办公室。4、读书沟通，思想碰撞老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”。每月举办一次“读书论坛沟通”。如“研读经典，叙说故事”读书演讲活动、“读书明理，感悟教化”读书沙龙、“解读课改理念，教学反思实践”研讨沟通、“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思索一步步引入老师教学工作实践。从校长至老师轮番主讲，多种形式引导读书学习，在广泛阅读活动中丰厚老师文化底蕴，陶冶了老师心灵、提升了老师思想境界、塑造了完备老师人格。篇3 读书活动实施方案生活里没有书籍，就似乎天空中没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。我们要把每个学生都领进书籍的世界，培育其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯；我们要让书籍开阔每一位学生的视野，陶冶他们的情操；我们要使学生的心灵不再空虚，生活变的充溢，有意义。一、活动主题让读书成为习惯，让书香溢满校内。二、活动目标1、激发学生的阅读爱好，让他们喜爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年时时与好书相伴。2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读实力。3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。4、让学生在积累学问的同时，提高写作实力。三、活动内容及支配必读必背古诗词75首新经典日日诵选读规定每天低年级不少于20分钟，中高年级不少于30分钟的课外阅读。每段负责人负责规定年段必读书目和选读书目，并以积分卡形式累计字数、存档。“夏之韵”读书节每年的六月为我校的“夏之韵”读书节，在此期间开展一系列的读书竞赛活动。今年的“夏之韵”读书节将实行读书漂流活动、校小文学家评比、班级阅读之星、优秀图书管理员评比等活动，内容丰富，形式多样。四、评价方案1、古诗词考核制度学生会背一首古诗后，老师进行积分，背诵数量达到肯定后分别赐予阳罗二小“小诗人”“小诗圣”“小诗仙”称号（详细数量由年段负责人定）。2、新经典日日诵考核制度由各年段老师（年段负责人负责）制定考核方案，上传教育处，同时对学生进行考核后将结果记录存档。3、每学年还将进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”评比。“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流淌，使教室里充溢书香。班级学生能够主动借阅图书，并能依据学校规定的学段必读内容进行诵读积累，同时在课外阅读过程中有好词佳句的整理、撰写读书笔记。“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到肯定数量，平常家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。“读书之星”要求：成果优秀，平常能坚持读书，并仔细写读书摘记、心得体会，在读书系列活动中表现精彩。六、领导小组组长：副组长：组员：各段负责人：一年段二年段三年段四年段五年段六年段篇4 读书活动实施方案书籍，是人类珍贵的精神财宝，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石。读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创建将来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。随着课程改革的深化开展，读书越来越成为老师专业发展的通道，成为有效校本探讨的实际须要。老师开展“校本探讨”与其说是从“问题”起先的，不如说是从“读书”起先的。假如不读书，就会缺乏谛视教化现象的“眼光”，那么，对教学中的“问题”就可能视而不见，所谓的校本探讨也就无从起先。因此，老师进行探讨的第一件事，不是发觉“问题”，而是获得“教化的志向”和形成擅长发觉问题的“慧眼”，练就“慧眼”的最佳途径就是“读书”。多读书，读好书。在上学期的基础上，学校再次掀起老师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培育一些读书的爱好，感受一下读书的华蜜，体会一种读书的人生，将我们的校内打造成书香校内，构建最志向的精神家园。详细实施方案如下：一、活动目的让我校的老师更新教化理念，提高理论素养和教化实力，养成每日读书的好习惯。有充溢才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，充溢书香，充溢气质，充溢才智，用最静的心来阅读，来填充比天空更广袤的心灵。1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构。提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高老师的教化教学质量和效益，促进学校教化的不断发展。2、在读书活动中，创设良好的学习探讨氛围，养成良好的读书习惯和思索习惯。3、在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长。二、活动主题：“读好书，拓视野，促发展”三、参与对象：全校在职老师。四、活动内容1、举荐书目（代表性的）10本：2、自选书目：老师要自选两本书籍阅读。要求老师要读下面五种书：一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。二是教化家的书。教化家的著作包含着对自身教化理论的针对性思索、自身教化实践的实效性阅历，可以对老师的详细工作有多方面的启发指导作用。三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。四是现代科技书。科学技术不断变更着我们的.生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。五是学习方法书。老师帮助学生学会学习是教化胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。五、活动时间及要求1、以老师自学为主。老师利用业余时间研读，并作好学习笔记。学习笔记内容摘抄不得少于4次，即每月1次。2、网上阅读与文本阅读相结合。3、读书与思索相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”老师要边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并依据自己研读的书目，撰写一1、制定读书安排。结合自己教化教学工作实际，制定自己的个人读书安排，阅读完指定书目。2、建立常常性的沟通机制，通过老师个人参加论坛、博客，教研组组织读书沙龙，学校组织读书心得演讲等形式，在沟通中促思索，在共享中促提高。3、把读书活动与校本教研有机结合起来。通过读书活动结合我校的校本教研来推动我校的教学改革。使老师学有所感、学有所思、学有所用。4、建立督查机制，保证读书活动长久性开展。每学期学校将进行一次读书心得、笔记沟通；（本学期的沟通时间于第13周星期二），通过沟通，深厚书香氛围，养成老师好学、乐学、笃学的精神特质。5、建立评价激励机制，学校组织专人对老师撰写的读书心得体会及演讲进行评比，并将检查结果与绩效工资相挂钩，还作为推选20XX年学校“学习型老师”的重要依据之一。期末学校将表彰读书活动先进个人，授予“学习型老师”称号。在校报上、博客上宣扬报道优秀老师的事迹，发表他们的读书心得体会文章。七、活动组织：为了更好的促进老师读书活动的开展，保证老师读书活动的实际效果，以四个教研大组为单位，特成立老师读书领导小组：组长：向家才副组长：李世耀（低段组）成员：鲁德义、詹先华、刘永海、杨再宽。副组长：余冰清（中段组）成员：王顺习、田心社、廖大玉。副组长：林宏新（高段组）成员：丁先耀、谭云念、郑艳、向家才。办公室：杨再宽组长全面负责读书活动，副组长为本组的读书活动责任人，负责本组老师读书活动的支配、沟通以及有关工作的组织、举荐。确保每次活动时间、地点、人员、内容四落实。把本组老师的读书笔记收集上来统一交到政教处。同时把本组读书状况较好，读书笔记撰写较好的老师举荐上来。学校依据举荐状况组织有关的老师面对全体人员开展读书沟通座谈会，刚好总结阅历，全面推广。希望各组主动组织，仔细落实，扎实开展，真正把此次读书活动抓实、抓好。努力营造书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。