大班社会教案《我也有长处》含反思.docx

大班社会教案我也有长处含反思 大班社会教案我也有特长含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在沟通、讲解并描述活动中，进一步了解别人和自己的特长，相互学习，取长补短，通过故事，让幼儿了解动物的特长，喜爱参加嬉戏，体验，快来看看幼儿园大班社会我也有特长含反思教案吧。 活动目标：1、通过故事，让幼儿了解动物的特长。2、在沟通、讲解并描述活动中，进一步了解别人和自己的特长，相互学习，取长补短。3、喜爱参加嬉戏，体验。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、活动前了解常见动物的特长及特有的本事。2、课件小河马找特长。3、有关人们特长的调查表。(事先和父母一起完成)活动过程：一、以课件引出故事小河马找特长。播放课件，出示故事中的小动物，提问：小挚友，看看谁来了?(小猴、小鸟、小鹿)这些小动物都有哪些本事?(幼儿自由讲解并描述：小猴会跳、会爬树;小鸟会飞;小鹿会跑等等)原来小动物们这么有本事，正好森林里要实行看谁本事大的竞赛，我们一起来看看它们会得奖吗?(评析：教学导入抓住幼儿已有的生活阅历回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其爱好的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿供应说话的机会)1、观赏第一段提问：(1)小动物都得了奖很快乐，可小河马哭了为什么?幼1：小河马没得到奖。幼2：因为小河马它没有特长。(2)为什么没得到奖?你觉得它应当参与什么竞赛?幼1：它力气大可以参与举重竞赛。幼2：河马会游泳，可以参与游泳竞赛。2、观赏其次段：小挚友帮忙想了许多方法，森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的。(1)分别观赏第一、二、三小段图像，提问：谁来帮助了小河马?是怎样帮它呢?(幼儿看图像自由讲解并描述)(2)看课件：那来听听小动物们是怎样帮助小河马的?3、小动物的这些本事都不适合小河马，小河马好难过。它萎靡不振地来到河边，望见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢?(帮助小松鼠过河)那怎么帮?(幼儿讲解并描述：可以让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河)小挚友说对了，真的小河马用自己的特长帮助了小松鼠。(观赏课件第三段)(评析：通过逐段观赏和有别于以往观赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象实力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的主动性。)二、组织幼儿探讨。小河马最终找到了自己的特长，而且还能帮助别人，真为它兴奋(我们来为它鼓鼓掌吧!)那你还知道哪些动物有什么特长?可以为别人做什么?(小狗可以看门;小猫可以捉老鼠;啄木鸟会给大树捉虫;蜜蜂会采蜜等等)(评析：这一环节进一步为每个幼儿供应表达的机会，充分发挥了幼儿的主动性和主动性，避开了表面化的灌输，让其在教学过程中自己去感悟，有效地培育了学习实力。)三、拓展生活阅历。1、小动物有自己的特长，我们每个人也都有自己的特长，谁来说说你有什么特长?幼1：我会跳拉丁舞。幼2：我的钢琴弹得很好。幼3：我会溜冰、唱英文歌-激励幼儿大胆在集风光前展示自己的才艺，与大家一起共享。2、你还知道哪些人有什么特长?(展示调查表，分别介绍、沟通)幼1：刘翔是跨栏高手。幼2：我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。幼3：警察叔叔能发觉坏人的一举一动，很快就能抓到他们-老师小结：动物的特长是天生就有的(与生俱来的)，而人类的很多特长往往是通过自己的努力得到的(就象运动员一样，他们都是通过刻苦努力才得到的)，我们要努力哦!使自己的特长更多更强，把别人的特长也变为自己的特长。3、问问其他小挚友他们还有哪些特长?这些特长是怎么来的?去和小伙伴讲一讲，表演一下。幼儿分散沟通、表演，相互取长补短。(评析：分组探讨为幼儿供应了一个比较自由的空间，这个环节支配使活动气氛达到了*。幼儿分别表演、介绍自己的特长，表达了不同感受，从而产生情感共鸣。让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创建性思维，提高了幼儿说完整语句的实力。)4、说说你想把谁的特长也变为自己的特长。幼1：林林画画得很好，我要把她的特长变成自己的特长。幼2：我想跟菲菲学跳舞-活动反思：本次活动以故事中小动物的特长来引出人类的特长，幼儿通过找特长的活动，既能观赏自己，又能观赏别人。在正确的相识自己的同时，也能看到别人的优点、特长。尤其是当幼儿将自己绘制的四周生活中人们特长的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的留意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的特长，让幼儿学会相互学习、取长补短。为幼儿树立自信念，形成乐观向上、主动健康的生活看法搭建一个轻松的平台。这一活动融嬉戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创建潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的实力。小百科：特长意思是指在某个方面比较突出。