学生“快乐值日”的理由.docx

学生“快乐值日”的理由 学生欢乐值日的理由 文/张敏卫生值日是很多班主任头疼的日常琐事之一。班主任要想从这种日常琐事中脱身出来，就要开动脑筋想方法。第一、我的地盘我作主。我在平常的值日工作中发觉，假如让一个组的学生去打扫班级卫生，学生就会你等我，我等你，非要等齐了才肯干活，一旦打扫不干净还会相互指责，不仅打扫质量不高，而且也不利于培育学生的班集体荣誉感。为此，开学初，我把班级劳动任务按区域或类型细化成块，设专人管理，实行学生自愿申报的原则，使每个学生的劳动任务明确。对于任务量相对较大的工作，我则引导学生自发组成合作组。这样，在劳动的同时也能够培育学生团结协作的精神。由于实行了岗位责任制，每位学生都拥有了属于自己的地盘，他们打扫的效率自然就提高了。其次、以岗前培训代替简洁指责。许多学生在家里不做家务，所以他们做不好值日也在情理之中。我在开学之初，对班级中的每一个卫生岗位都进行了培训，并且提出了工作的质量标准，明确工作量与完成时限，提示工作的重点、难点，使每位学生都能明确自己的岗位职责。对于完成不好的学生不指责不责骂，而是手把手地教学生们扫地、拖地。教一遍不行，就再教一遍，直到教会为止。第三、定几条不是嘉奖的嘉奖。为了搞好班级卫生工作，很多老师面对没有做好值日的学生时，常常会实行扣分、罚值日、写检查等措施。但是，这些措施很简单使学生产生逆反心理，总感觉是老师在逼着他们做值日。我的做法是换一种惩处形式，开学初和学生一起探讨定了几条不是嘉奖的嘉奖：如某同学遗忘打扫卫生，就嘉奖给他一次为班集体做好事的机会，内容可以是出黑板报、布置美化教室等；对那些卫生打扫拖拉，没在规定时间内完成任务的学生，就嘉奖他们做一回欢乐天使，给同学们带来欢乐，内容可以是讲笑话，或是表演小品、相声等适当惩处没有完成好值日的学生，惩处内容让受罚者自定，这是一种充溢温情的惩罚，是奖给他一个改正错误，赢得大家谅解的机会。经过一段时间的努力，学生们做值日的心态发生了质的改变。如今，我们班每天打扫卫生的时间只须要10分钟，平常也很少须要班主任过问，而且在调动学生卫生值日主动性的同时，也让学生在值日中产生了更高的情感体验，有助于推动班级向自主管理的较高层次发展。