如何来提高小学生的自我评价能力呢？(精选多篇).docx

如何来提高小学生的自我评价能力呢？(精选多篇) 第一篇：如何来提高小学生的自我评价实力呢？ 提高自我评价实力应从小学生抓起，那么，如何更好地提高小学生的自我评价实力呢？下面就有3大方式来讲解并描述一下如何来提高小学生的自我评价实力：一：小学生自我评价的熟识(以数学学习为例)数学教学必需有学生主体的参加，学生主体的参加离不开学生数学学习(一篇好范文带来更多轻松：wwW.haOWoRD.cOm)的自我批阅和自行调控，即在数学学习过程中，少不了学生的自我评价。传统的数学学习评价全是老师、校长的事情，学生无权过问,有的学生甚至没有参加评价的意识，只是被动地接受老师授给的评价看法。从实际状况来看，只有学生对自己的数学学习才有最全面深进的了解，最清晰自己的发展过程和心理感受，因此学生自我评价应占重要的地位而不容忽视。有人以为，小学生缺乏辨别实力，懵懂无知，不但不能评价自己，而且找不到自我。小学生自我评价是空中楼阁，无稽之谈。笔者不同意这种看法。小学生年龄小，心理发育不成熟，没有自我意识，但可以引导、唤醒，渐渐培育，发挥教化的主动能动作用。假如一味认定学生年龄小，采纳授受的教学方式、老师一言堂式的评价，必定阻碍了学生心理发育，并且不能达到学生可持续发展的目的。培育小学生自我评价实力有利于数学学习。学生通过反思和评价，明白自己学习数学的上风与劣势，调整自己的学习行为，从而进步学习效率。人文主义心理学家罗杰斯把自我评价作为学习的方法之一，以为当学习者自己可以确定评价的准则、学习的目的及达到目的的程度时，他才是真正地学习，并且对自己学习的全部方面负责。因此，培育小学生的自我评价实力不但可行，而且必行。二：小学生自我评价的内容与方式小学生数学学习得怎样，老师可从以下几个方面引导小学生自我评价。1. 学问、技能的自我评价一堂课临结束时，老师要给学生反思自问的时间，如今日老师讲的是什么内容?我有什么收获?还有哪些不懂的地方?学生通过反思，检查比照，内化自己的学问结构并确定补习的方向。一个单元学完了，用一张试卷，学生自测一下。老师做好样卷并附有明确的评分标准，张贴于教室外墙。学生参照样卷，批改自己的试卷，用红笔在错题旁打×，同时写出错题缘由，自己订正;假如订正不了，就在旁边打?，恳求老师帮助;然后自评分数，上交试卷。长期这样练习，学生就对自己的学问结构了解清晰，比照学习目标，找出差距，今后的数学学习会更有针对性。2. 解决题目的自我评价学生的数学学习不仅仅是把握一些概念和技能，还必需经验探究、猜想、推理等过程，解决有关的题目。老师在数学教学中，可设置与儿童生活贴近的情境，使要解决的题目包含其中，让学生从解决题目的过程中学习数学。长期坚持，学生会获得有关解决题目的策略，体验到解决题目的胜利与学习数学的乐趣。老师再引导学生从我是如何理解这个题目的?我能用数学语言清晰地表达解决题目的过程吗?答案是否正确、公道?这种解题策略还适用哪些题目情境?等方面进行反思，从而培育自我评价实力。3. 情感、看法的自我评价情感、看法主要体现在数学学习过程之中，老师要引导学生记数学日记。学生像和自己谈心一样写出自己是否主动主动地参加了数学学习活动，是否乐意与同伴进行沟通和合作，是否具有学习数学的爱好。也可以每周一次利用十几分钟时间，学生在班级里集中反思，好好回顾自己在近阶段中的课堂表现、作业状况。哪些地方做得好，哪些地方还须要改进，在不断总结中，端正自己的学习看法。 以上就介绍3大方式来说明如何来提高小学生的自我评价实力，希望读者能够从中学到了一点学问，更好地提高你们的自我评价实力。 其次篇：幼儿如何来做好自我评价幼儿如何来做好自我评价呢？这对于自身的发展来说，都是特别重要的，可以说，幼儿做好自我评价是幼儿自我意识的一种表现。以下就介绍了幼儿应当怎样来自我评价，供参考：幼儿自我评价是幼儿自我意识的一种表现，它包括三种形式：一、驾驭别人对自己的评价;二、社会性比较，即从与别人比较中对自己作出评价;三、自我检验。在良好的教化下，幼儿起先学会把自己的行为和别人的行为加以比较，把别人当作自己的一面镜子，对自己作出正确的评价，进而调整和限制自己的行为。通过开展评价活动，幼儿一方面体验着自己在学习、生活中的胜利和失败，同时也渐渐形成良好的特性品质，对塑造健全的人格有着非常深远的意义。幼儿的自我评价水平与他们对评价活动的看法有较大的关系。作为老师，应想方设法吸引幼儿对此活动的爱好，使他们以一种主动的看法对待评价活动。我认为最好的方法就是让幼儿在每次半日活动结束前想想今日自己所做的事，也想想今日所发生的事，并让他们大胆地说出自己的想法，发表自己对半天活动的看法和对自己的言行进行正确的评价，并倾听其他幼儿对自己表现的评价，对进步较大的幼儿进行激励表扬。每次评价活动后，总有不少的幼儿获得了满意而兴致勃勃，也会有一些幼儿遭到失败，孩子们都能从中学会怎样去面对，而正是这种心情体验使他们在成长的道路上经受了熬炼，使他们在这种活动中学会了如何看待和发觉自己或他人的优缺点，学会了如何对待别人对自己的赞扬或指责，同时也学会了做人。第三篇：老师如何来写好自己的自我评价？ 老师如何更好地写好自我评价呢？下面就从五个方面介绍一下老师如何来写好自我评价： 老师自我评价的特点主要包括以下五个方面： 第一，可以激励老师主动参加评价过程和进入角色，有助于增加老师的主子翁意识，亲密校方与老师的关系。 其次，可提高老师评价结果的客观性、可信性和有效性。有时候，仅仅依据学生、学生家长或他人供应的信息和数据，来推断一位老师的工作表现难免有失公正。课堂听课获得的信息又往往是局部的。在这种状况下，向评价对象供应自我画像的评价机会就显得非常必要。 第三，对绝大多数老师来说，自我评价是一个连绵不断的自我反思、自我教化、激发内在动因的过程。通过自我评价，老师可以提示自己的职责范围，促进教学技能的改进和学问的增长。 第四，在自我评价过程中，可以要求评价对象实行口头形式或书面形式，从工作的各个方面评价自己的工作表现，阐明存在的优点和缺点。 第五，为了帮助评价对象有效地总结自己的工作表现、扩大评价对象的思路、明确评价的范围、保证老师评价的系统性，可以事先向评价对象供应参考提纲。 第四篇：老师如何来写好自我评价？ 老师们应当如何来写好自己的一份自我评价呢？下面就一起来观赏由好范文为大家供应的老师写好自我评价的五种特点。 老师自我评价的特点主要包括以下五个方面： 第一，可以激励老师主动参加评价过程和进入角色，有助于增加老师的主子翁意识，亲密校方与老师的关系。 其次，可提高老师评价结果的客观性、可信性和有效性。有时候，仅仅依据学生、学生家长或他人供应的信息和数据，来推断一位老师的工作表现难免有失公正。课堂听课获得的信息又往往是局部的。在这种状况下，向评价对象供应自我画像的评价机会就显得非常必要。 第三，对绝大多数老师来说，自我评价是一个连绵不断的自我反思、自我教化、激发内在动因的过程。通过自我评价，老师可以提示自己的职责范围，促进教学技能的改进和学问的增长。 第四，在自我评价过程中，可以要求评价对象实行口头形式或书面形式，从工作的各个方面评价自己的工作表现，阐明存在的优点和缺点。 第五，为了帮助评价对象有效地总结自己的工作表现、扩大评价对象的思路、明确评价的范围、保证老师评价的系统性，可以事先向评价对象供应参考提纲。 第五篇：在求职简历中如何来写好自我介绍结束语呢？ 在高校生的求职简历中，自我介绍是不行缺的一部分。那么，如何来写好自我介绍的结束语呢？这个也是高校生普遍存在的问题，下面就举四个例子来说明如何来写好自我介绍结束语。 1.我有很多优点，也有很多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要变更自我，做一个新的我。你们现在相识我了吧？喜爱我吗？ 2.夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得许多。或许在四周人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种怪是实在的、可爱的。我就是我，为什么要想方设法去变更，去隐藏呢？或许我恒久也变更不了，可我并不觉得缺憾，尽管我会自嘲：我这个人呀！这就是我。 3.我知道 从我踏入这段学习的旅程 必定会有各种味道的经验 但是 无论是酸甜苦辣 我都要品尝并享受这些味道 因为 是这些味道 组成了我们的人生 并使我们的人生充溢精彩 而也因为它的未知 使人生变得神奇 让我们一起探究 一起经验 一起成长！ 4.我仍有很多不足之处，希望大家督促我，请让我为大家更好地服务，为集体奉献自己的一份力气。