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    一年级语文教学工作计划_5.docx

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    一年级语文教学工作计划_5.docx

    一年级语文教学工作计划一班级语文教学工作方案 篇1 一班级的语文教学工作应当说是富有挑战性的,对于一些刚刚步入学问大堂学校生,他们自身的天真,好动等缘由对初学语文学问有较大的影响, 特别是一班级第一学期,消逝学习优差更明显,但只要抓早抓好应当有利于做好培优转差工作。 本着“没有教不好的同学,确保教好每一个同学”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学校生克服自卑的心理,树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、超”的深厚氛围,使每个同学学有所长,学有所用,提高学习成果,全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作方案,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、乐观组织相关同学参与活动,力争家长的大力协作。 3、通过“培优转差”活动,使班级的同学能熟识到学习的重要性,激发同学学习的爱好。 二、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待同学中客观存在的个别差异,其实并不是以毁灭差异为目的,而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”学问,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视,多鼓舞;不粗暴,多宽容。急躁细致地关怀,上课时多留意,多爱惜,下课多与他们谈心。 4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的.困难,做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下,另行自我进展,找到自己的特长。 5、在日常工作中,对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。虽然这在一班级教学中颇有确定的难度,但时间与急躁可以取得好成果。 6、转变教学方法,在语文教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,留意再现学问产生、形成的过程,引导同学去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习,让同学畅所欲言,相互沟通,削减同学的心理压力,充分发挥同学的主体性,培育同学的创新意识和实践力气。 8、加强语文实践活动,让同学感受语文学问与实际生活的关系,用语文的实际意义来诱发同学宠爱语文的情感。 一班级语文教学工作方案 篇2 一、学情分析 本班共有x人,其中男生x人,女生x人。很多同学在幼儿园期间就已经接触过汉语拼音或者简洁的字词,但是只是不够系统,并且由于同学是来自不同的幼儿园,受一些客观因素影响,各方面力气上有些差异。在语文教学中,首要任务是培育良好的读写等学习习惯,激发同学学习语文的爱好。 二、教学内容 本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活,了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教材分析 人教版一班级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文,保留了四季、日月明、口耳目等,从篇目看来,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一班级孩子理解。和老教材相比,新教材最大的变化是先识字再学拼音。以前老版本的语文教材,一班级语文的名目挨次是:入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的名目挨次为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一班级同学先熟识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了。 教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如,识字的第一课,就是“天地人”,其中重点提到了“天、地、人;你、我、他”这6个字。为什么要以这6个字为第一课,为什么不从曾经的“人、口、手”开头?“天、地、人”亦被称为“三才之道”,这个学说很早就深化了中华民族之心,培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神,这也示意了孩子的语文学习,对母语的学习,也要从探究和体验天、地、人的神奇开头。这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。 第一册识字量由400削减到300,第一单元先学40个常用字,比如“地”字,对孩子来说并不生疏,在童话书、绘本里可以看到,电视新闻里也有。 在以前,课文选用的一些结构简洁的独体字,比如“叉”字,结构比较简洁,但日常生活中用得不算多。新教材中,增大了常用常见字的比重,削减了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。 新增“欢快阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中,提出了阅读教育,把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。而“和大人一起读”的栏目中,“大人”两字包含很多意思,可以是老师、爸妈、祖父母,也可以邻居家的大哥哥大姐姐等。每个人叙述一个故事,表达是不一样的,有人比较精炼,有人比较口语化,儿童听到的故事不同,就会形成不同的语文素养。两个栏目主要目的都是,激发同学的阅读爱好,拓展课外阅读。 语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的,每个字有自己的写法,笔顺都有自己的规章。新教材要求同学写字的时候,就要了解一些字的写法。现在信息技术进展很快,很多地方打字取代了写字,但孩子写字不能弱化。 部分课文被替换,新增儿童诗,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一班级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗,一是由于短小精悍,读起来没有太大障碍,削减阅读难度;二是孩子简洁上口,会增加阅读爱好。 口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些好玩的小玩耍。比如“传话玩耍”,第一个人轻轻说句话,传到最终一排,看看哪组传得又快又准。 玩耍虽然简洁,但熬炼了孩子的倾听力气和语言力气。通过传话玩耍,让孩子们学会等待,熬炼专注力。在当下的快阅读环境下,传话玩耍能让孩子们学会静下来心做事。 四、教学目标 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节(书写即抄写)。 2、能借助汉语拼音认读汉字。学习说一般话。 (二)识字与写字 1、宠爱学习汉字,有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字400个,会写其中100个。 3、把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章写字。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、宠爱阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画了解文中的主要内容,了解词和句子的意思。熟识逗号、句号、问号和感叹号。 4、对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解别人讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度要自然大方,有礼貌。 4、乐观参加争辩,对感爱好的话题能发表自己的看法。 五、教学重点、难点 教学重点、难点,熟识常用汉字300个,会写100个汉字。汉语拼音是同学学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯,学会与别人沟通的习惯。如何引导同学积累语言,进行口语交际,在教学中是个难点。 六、教学措施 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法,要把培育正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长关心协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,致力于同学独立认读力气的培育。 4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视同学对语字的熟识和积累。 5、重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观看训练,全面提高同学的素养。 一班级语文教学工作方案 篇3 一、教材分析 (一)教材的编排 这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。“汉语拼音”13课,为便于巩固,将13课分为四组,每组之后支配一个复习。“识字”全册共8课,分两次支配,每次学4课,独立成一组。“课文”全册共20课,5课为一组,编成四组。为了复习巩固所学内容,进行语文力气的培育,识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后支配一个“语文园地”。每个园地后支配一次“口语交际”,对同学进行听说训练。图画是课本的重要组成部分,对一班级同学来说极为重要。 (二)教材特点: 1、综合性。教材内容的支配重点突出,加强整合,留意情感态度和学问力气之间的联系,有助于同学语文素养的整体提高。在教材中,汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的内容都不是孤立支配的,而是有方案地支配在一个有机的整体里。同学从一入学就受到全面的语文启蒙教育,对他们今后语文学问的获得,语文力气的提高,以及学习爱好、学习习惯的养成,都有着深远的意义。2、科学性。在教材中,各个部分、各个环节的支配,都留意遵循儿童学习语文的规律,重视培育同学的语文实践力气。以识字和写字为例,本册教材突出识字这个重点,本着多认少写的原则,全册要求认字400个,写其中的100个。3、时代性。教材大幅度更新内容。主要体现时代的特点。不论是课文、儿歌还是插图,都富有时代精神,富有人文颜色和感情因素。4、提倡自主学习,转变学习方式。教材通过多种方式体现了自主学习、在玩耍中学习的意图,留意得意、自悟,引导同学主动参与、探究、发觉。5、具有较强的开放性、适应性。教材努力贯彻统一性和可选择性相结合的原则,以满足不同地区、不同学校、不同同学的需求。教材内容兼顾城乡,有反映城市生活的。教材内容难度适中,有确定弹性。 二、教学重点、难点 1汉语拼音。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节(书写即抄写)。能借助汉语拼音认读汉字。学习说一般话。2识字、写字。熟识常用汉字400个,写其中100个。宠爱学习汉字,有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3阅读。学习用一般话正确地朗读课文。宠爱阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容,了解词和句子的意思。熟识逗号、句号、问号和感叹号。4口语交际。学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人沟通的力气。与别人交谈,态度要自然大方,有礼貌。乐观参加争辩,对感爱好的话题能发表自己的看法。 三、教学进度 1、入学教育/汉语拼音1、22、汉语拼音3、4 3、复习一/汉语拼音5/64、汉语拼音7、8/复习二 5、汉语拼音9、106、汉语拼音11/复习三/汉语拼音12、13 7、复习四/识字(一)1、2、38、识字(一)4/园地一/课文1 9、课文2、3/复习考试10、课文4、5/园地二 11、课文6、7、812、课文9、10/园地三 13、识字(二)1、2、314、识字(二)4/园地四/课文11 15、课文12、13、1416、课文15/园地五 17、课文16、17、1818、课文19、20/园地六 19、复习20、复习 21、复习考试9

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