幼儿园中班教案《生鸡蛋熟鸡蛋》.docx

幼儿园中班教案生鸡蛋熟鸡蛋 中班教案生鸡蛋熟鸡蛋适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够利用老师供应的材料探究蛋宝宝浮起来的方法，幼儿喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，学习用记录纸进行记录，并能大胆讲解并描述自己的操作结果，能够创建性的利用多种材料进行操作，激励幼儿的大胆操作和创新，快来看看幼儿园中班生鸡蛋熟鸡蛋教案吧。 1、幼儿喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，学习用记录纸进行记录，并能大胆讲解并描述自己的操作结果。2、能够利用老师供应的材料探究蛋宝宝浮起来的方法。3、能够创建性的利用多种材料进行操作，激励幼儿的大胆操作和创新。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。操作材料一：1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同，盘子每组两个。2、玻璃缸或透亮塑料瓶（高度40厘米）三个、手电筒若干、暗箱（用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，达到暗箱的效果）3、记录纸、彩笔人手一份。操作材料二：1、每组一个大盆，盛满水。3、各组材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夹子、果冻盒；D木板、剪刀、泡沫纸；E雪花片、图形积塑、积木等。一、揣测：1、由小鸡的诞生引出活动：师：小挚友，你们说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿回答。师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？老师出示两个鸡蛋，提示幼儿一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋，请幼儿想方法区分哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋？2、幼儿想方法，并进行沟通。（评价：在这一环节中幼儿能够主动动脑筋想方法，想出的方法还真不少，如在桌子上转动依据转动的速度辨别、晃一晃听声音、看鸡蛋上面的斑点。在幼儿想出方法之后老师根据幼儿想出的方法进行验证，让孩子们看到了自己才智的力气。）二、尝试引导幼儿用老师供应的材料（操作材料一）进行尝试，找到区分生蛋和熟蛋的方法并进行记录。1、幼儿两两一组，用老师供应的材料进行操作，并进行记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上?，在水里沉浮画上水水纹，在暗箱里看画上箱子。2、幼儿自由探究，老师巡回视察、指导。3、展示自己的成果：提问：你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的？请幼儿回答并展示自己的记录结果。（评价：在这个过程里孩子们的探究精神得到了充分的发挥，特殊是暗箱观看鸡蛋的体验孩子们的爱好最高，这个方法来自旧时农村孵小鸡的阅历：为了早日区分鸡蛋能否孵出小鸡，人们在黑暗屋子的窗户上开个小洞，让阳光一照就可以辨别清晰，不能孵出小鸡的蛋就放到一边，不用再奢侈时间了。孩子们的记录体现了孩子自己的特点：如凯凯在尝试每一种方法之后不仅画上图例，还画上破裂的鸡蛋；嘉涵的绘画水平较高，记录的图例也相当精彩。）三、帮助：老师提出新问题：熟鸡蛋沉到水里了，请小挚友帮帮忙使熟鸡蛋能够浮起来。引导幼儿用老师供应的材料（操作材料二）进行操作，想出合适的方法。1、老师介绍供应的材料：第一组：筷子、橡皮筋：其次组：蛋糕叉子、泡沫板：第三组：泡沫板、塑料夹子、果冻盒；第四组：泡沫纸、剪刀、木板；第五组：雪花片、图形积塑、积木等。2、幼儿分组进行尝试，用各种不同的方法使蛋宝宝浮起来。3、老师进行指导，提示幼儿不能争抢，要懂得合作；激励幼儿的大胆创新。4、每组由一名幼儿讲解并描述自己组的探究状况，其他幼儿进行补充。幼儿相互参观大家的探究结果。（评价：幼儿的创建与合作令我不得不刮目相看，在活动中幼儿对遇到的困难能主动的想方法，不气馁，不妥协。如用筷子组的幼儿在多次尝试失败的状况下仍不断变换自己的思维，最终将筷子做成了竹筏的样子，使得鸡蛋能浮在水面上。用雪花片的幼儿由于雪花片的透水性孩子们还真是动了一番脑筋，将雪花片做成了大大的花篮，再将鸡蛋放到上面做成了孩子们眼中的鸡蛋船。）孩子们对活动的探究总是停不下脚步，在使蛋宝宝浮起来的探究活动中孩子们特别投入不想让大家打搅，他们的思维总是在活跃中，在操作中学习，在生活中学习，这样的理念在贯穿我们的整个幼教活动，孩子们在这样的氛围里轻松欢乐的成长！小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇，养分丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质6-7克，脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理须要、易为机体汲取，利用率高达98%以上，养分价值很高，是人类常食用的食物之一。