大班下学期语言教案《梦》含反思.docx

大班下学期语言教案梦含反思 大班下学期语言教案梦含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力，理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美，初步产生酷爱生活、喜爱幻想的美妙情趣，快来看看幼儿园大班下学期语言梦含反思教案吧。 设计意图：梦是一首美丽的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们沉醉其中，也特别好玩，很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿观赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其美丽的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最终在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力。3、初步产生酷爱生活、喜爱幻想的美妙情趣。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动打算：1、多媒体课件2、诗歌配乐梦幻曲活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。师：小挚友们，你们在这张图上都看到了什么?师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧!师：你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情?师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来 告知你 们吧。二、老师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。1、师：小挚友们，在我的梦里你们都听到了什么?2、师：在梦里，我都变成了谁?三、老师播放多媒体课件，朗诵诗歌。1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的?四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉?2、师：你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺)五、老师引导幼儿创编诗歌。1、师：小挚友们,老师的梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。师：小挚友们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。老师：下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听!教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小百科：梦（英文：Dream），主要为两大类，即噩梦和美梦。是每个人都亲身经验的一种现象，做梦的缘由已知的有心理和生理两个方面的缘由，但即使是在人类已知的这两方面，人类依旧无法说明梦形成的机制原理。